藝術院校大學生功利性入黨動機透視與矯正策略分析

楊丹丹

【摘要】高校大學生肩負著建設社會主義偉大事業的責任，始終緊跟中國共產黨的領導，積極進取，爭做社會主義有志青年。如今高校也逐漸形成了一股入黨熱潮，大學生紛紛申請入黨，其動機具有多樣性與復雜性的特點。有些大學生申請入黨存在不良動機，其中，功利性動機占絕大部分。本文就是針對藝術院校大學生入黨動機進行深入分析，探索現象發生的原因，提出改善措施，希望為端正大學生入黨態度，提高教育水平，改善高校黨建工作質量提供有益借鑒。

【關鍵詞】高校黨建工作；大學生工作；入黨動機

一、問題的提出

動機一般是指人們從事某種活動的念頭或愿望，是由人們的某種特殊心理狀態和意愿引起的。入黨動機充分體現了入黨者為實現個人入黨需要的心理，是個人愿望或者價值觀、價值追求的集中反應。大學生入黨動機并不是單一、固定的，可能會存在多種、復雜的動機。思想政治教育作為宣傳黨的指導思想、重大理論成果，或者培育社會主義時代新人的重要途徑，近年來的受關注程度不斷提高，工作進程也不斷加快，高校黨建工作在此影響下也展現出良好的發展狀態。同時，高校學生人數不斷增長，多重原因下掀起大學生入黨熱潮也不足為怪。據調查結果顯示，申請入黨的大學生人數已達到70%以上；其中有15%—20%已成為黨員，畢業班更是達到了30%—40%！可見，大學生入黨或申請入黨已成為各地方高校非常普遍的現象，深入研究其動機，大致可以分為良性與不良入黨動機，前者呈現出積極主動、樂觀向上的態度，而后者又表現出一定的虛榮性與功利化特征，隨大流，從眾心理明顯。在諸多不良動機中，功利化可以說是最為普遍的現象。這里的功利主要表現為眼前的利益，即學生入黨是為了在不久的以后獲取一定的功效，這也是他們申請入黨的主要動力。他們理解的“入黨”，總會給他們帶來超出他人的“機遇”與“平臺”，甚至將其作為踏入仕途的起點或“敲門磚”，有益于日后的發展；有些大學生是為了日后的工作考慮，將“入黨”當作自己不同于“一般人”的籌碼，從而順利找到稱心如意的職業；還有些大學生是為了抓住“機遇”，怕步入社會后入黨資格與要求更加嚴格，因此，利用一切機會入黨，為自己步入社會開創一條“新的路徑”；更有學生將專業發展與政治面貌直接掛鉤，入黨同樣是為了更好地從業。由此可知，當前不良入黨動機可謂五花八門，風氣不正，不僅曲解黨紀建設，使工作難以有效進行，更不利于學生良好價值觀的培養?？梢?，加快矯正大學生不良入黨動機，制定出科學有效的針對性策略，提高其政治覺悟與思想成熟的相關工作應盡快施行。

二、藝術院校大學生功利性入黨動機成因分析

1、自身政治思想不成熟是根本原因

學生從走出高中就開始對大學充滿著無限的憧憬，希望能夠借助大學時光更好的完善自己，充實自己，成為一個對社會、對國家有用的人才。他們年紀尚輕、閱歷尚淺，但卻對未來有著無限的想象力與創造力。但同時，他們還沒有形成穩定的“三觀”，極容易受到不良思想的影響。另外，具有較少社會、政治經驗的他們普遍存在理想信念淡漠，社會關注程度不高，熱情高漲卻耐性不足，急功近利，盲從的缺點。因此，不可避免的存在不良入黨動機。由于這些學生對黨的方針、路線、宗旨、原則并沒有深入的理解，又缺乏實一定的社會認知與踐經驗，加之，正處于社會主義轉型關鍵期的我國，社會各種意識形態大量涌入我國，其中不乏有西方資產階級極端個人主義等不良思想的侵入，危及我國的平穩健康發展，影響少數信念不堅定、意識不明確的黨員干部，極容易造成難以挽回的局面。這也極容易誤導剛剛入黨的大學生，認為其中有利可圖們，將入黨當成撈取政治好處的鑰匙，或者獲取利益的手段等等。究其根本原因，就是由于大學生政治意識與思想上的不成熟。

2、社會因素的影響

影響大學生入黨動機的社會因素是多方面的。首先，市場經濟存在自發性、盲目性、滯后性的缺點，這不可避免地影響到社會上各行各業的發展，促使社會競爭日益加劇，同時加重了就業問題。其次，一方面，高校不斷擴招，大學生人數不斷增長，高等教育大眾化等因素也是大學生“畢業即失業”的重要原因之一。在激烈的就業環境下，學生不得不從各方面加強自我能力，提高個人條件，為順利就業做好充分準備。另一方面，很多用人單位確實存在對學生政治面貌的要求，將“黨員”、“學生干部”等“頭銜”視為選拔人才的一方面內容。這也使一部分學生要“提前準備”，抓住在校期間入黨的機會，將入黨當作一個功利性目標。這種現象在地方性大學生中尤為明顯，他們沒有重點高校大學生可以那么多選擇的機會，更缺少一定的學校、專業優勢。他們所要做的就是利用一切可能發展自己，實現就業。再次，當前我國正值轉型關鍵期，社會上的價值觀念復雜、多樣，極容易影響到理想信念還不堅定的大學生，再加上他們正處于彰顯個性、突出自我的時期，再加上缺少及時正確的引導，便很容易出現“功利化”的不良入黨動機。

3、家庭教育、學校教育失誤

當代大學生自我意識強烈，多為獨生子女，家長對他們寄予厚望，希望他們能夠有所成就，在家庭教育中出現了“重智輕德”的普遍現象。對于孩子入黨，有些家長也基本是從入黨可能有益于他們未來工作的角度出發，這就在一定程度上加劇了子女入黨的功利化傾向。而學校教育作為影響學生身心發展的社會實踐活動，在進行思想政治教育工作中也出現了一些偏差：思想政治教育模式傳統單一、過于注重形式化，缺乏實效性，導致學生實踐性不足，難以解決思想問題；對待入黨積極分子，過于注重黨的知識考查，而缺乏深入教育，對學生思想、動機上的教育也存在明顯不足；入黨教育時間分配比例有待調整；黨員選拔過程存在有失公允的現象。除此之外，有些教育工作者過于強調入黨的“好處”，甚至片面、絕對化，將入黨與專業學習掛鉤，使學生入黨更存在一定的功利化心理。

三、藝術院校大學生功利性入黨動機的矯正策略

1、樹立全程教育理念，不斷端正入黨動機

端正學生的入黨動機，是做好發展黨員工作的重中之重，關系到黨員的質量，關系到黨員隊伍的純潔性。樹立全程教育理念，就是把好“入關口”，入黨前、入黨后都要有重點、有意識地進行培養教育，使學生黨員真正做到思想上、基礎知識與實踐能力上的入黨，明確黨的理論宗旨、原則紀律并樹立堅定的信仰，努力為之奮斗。就目前高校的黨建工作來看仍然存在著很多問題，對于入黨學生的培育過于重視理論成績或者表面化的“宣講”，而忽視學生對黨的相關覺悟認識；重視學生入黨前的積極表現，而忽視其“表現”的真正動機；重視預備黨員的發展，而忽視了對他們的特別教育。要知道，認識對實踐具有反作用，理論是行動的先導?？茖W理論對實踐活動具有巨大的推動作用。而黨的基本理論堅持馬克思主義立場，貫穿一切為了最廣大人民的根本觀點，貫穿辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本方法，一脈相承而又與時俱進是我黨十分珍貴的精神財富，是推進社會發展，此進社會主義繁榮昌盛的強大武器。認識是實踐的基礎與先導，只有在思想、政治上有一個清晰的認識，才能更加自主、自覺的進行實踐活動。如果這都不能保證，思想上模糊不清、說起來含糊其辭，做起來應付了事，那么就不可能是一個優秀合格的中國共產黨員，不可能真正的全心全意為人民服務。政治教育的重要性就是由此體現，需要學生經過不斷的學習、理解與消化，在不斷連續嚴格的政治教育熏陶中增強黨的思想理念認識。政治教育不是一個短期就能看到成效的工作，需要有組織、有計劃的進行黨的理論的宣傳教育，融入時代元素，選取典型案例，激發學生的學習欲望，從“要我學”向“我要學”轉變，不斷引導他們從中吸取經驗教訓，深刻黨的信仰，樹立正確“三觀”，落實到踐行黨的宗旨、原則，為社會主義事業努力奮斗的具體行動之中。同時，高校應當密切關注學生的反應情況，從實際出發，增強教育實效性。第一，創新黨員教育方式、手段，傳統教育中忽視學生主體地位，過于注重理論基礎知識教育內容，教學手段單一，而高校的學分制考試也使學生更加重視成績上的“優異”，而忽視了全方面的發展，甚至有些曲解了學習、入黨的真正意圖，“班級”變得較為零散化，向“公寓式”轉變。再加上，近年來高校不斷擴招，學生數量持續增加，黨建工作的任務量也隨之加大，很難做到全方面的顧及。因此，高校黨建教育工作應不斷創新教育手段及內容，加強班主任工作力度，將學生公寓發展為第二課堂，進行小組式教育活動，團結每一位學生，動員全班、全校師生共同探索新型教育形式，充分利用網絡教學平臺的宣傳作用，增強黨的相關理論成果、思想路線在全校學生中的理解。第二，教育過程要求新。結合時代背景，以當前大學生的心理發展特點及需要為依據，采取大家較容易接受且互動性強、實效性的方式，寓教于樂，在相對寬松、自由的氛圍下熏陶學生的思想意識，使學生在潛移默化中不斷提升政治覺悟，樹立正確價值觀念。第三，加強日常管理與繼續教育的有機結合。深化大學生良好入黨動機，端正其不良態度需要循序漸進，是長期的過程，不可操之過急。大學生無論是知識涵養，還是閱歷經驗都有所不足，再加上涉世未深，盡管是在接受一定當前教育后入黨，但還是需要接受進一步的繼續教育來更高程度的提高政治覺悟，端正入黨動機。同時，要加強對入黨大學生的實踐鍛煉，讓他們在具體的事例中體會黨員先進性，在日常生活中歷練自己，強大自己的意識，武裝自己的頭腦。

2、完善大學生入黨動機甄別機制

大學生入黨動機，可以采用群眾路線，根據入黨對象在實現這一目標過程中表現出來的動機偏好來判別。一個是加強黨組織與團組織的聯系性，共青團作為黨的后備軍，一直以來都在為培養優秀共青團員，入黨積極分子不斷努力。黨組織更要重視起來，給予團組織一定的思想理論指導，規范“推優”程序，制定科學合理的推優評價指標體系。二是要完善學生入黨動機分層評價制度。隨著高校人數的急劇增加，給高校黨建工作帶來了巨大的壓力，無論是管理工作還是教育工作在執行時都受到一定條件的限制，多重矛盾下，在黨員發展工作上，常常根據入黨申請書的份數來判別他們的入黨積極性與覺悟高低，缺乏深入考察機制，重“量”而輕“質”的結果必然是使有不良入黨動機的學生進入黨的團隊。因此，加強學生入黨動機分層評價分析，認真對待每一個學生的思想匯報，深入分析其思想動向與真實目的，及時加以引導與教育。三是提高黨員選拔過程透明度，建立黨員發展的公示制度并做出明確、具體的要求，切實按要求內容執行。

3、規范黨員發展工作

黨員發展工作是完成黨所肩負的歷史使命的需要，是增強基層黨組織戰斗力的需要，是黨的自身建設的需要，更是保護入黨積極分子入黨熱情的需要。這是一項極具政策性、原則性、紀律性的工作，要求著各大高校都要嚴肅認真對待，及時發現、矯正大學生的不良入黨動機。憑借嚴肅的態度，嚴格地要求、規范的程序，仔細考察每位入黨學生的思想匯報與覺悟，讓學生們能對此提高重視，端正態度。具體來說，第一，正確對待“量”與“質”的關系，反對形式主義、表面化黨的“選拔”黨員，或者過于放松入黨要求與程序，攀比數量上“達標”的“右傾”；同時也要防止過分苛求，打消學生入黨積極性的“左傾”。第二，加強黨建工作的公平、公正、公開，嚴厲遏制利用職務便利為親屬或其他人員“走后門”的行為，為學生黨建工作營造一個平等競爭的環境，杜絕不良行為，一經發現，嚴肅處理。第三，加強對入黨學生的繼續教育，提高其政治覺悟，使學生黨員能夠積極主動的用黨的宗旨原則約束自己的行為，指導自己的思想，做好良好的帶頭示范作用。

4、積極開展社會實踐活動

實踐是認識發展的動力，是檢驗認識正確性的唯一標準。實踐對認識的決定性作用對黨建教育工作具有重大啟示與指導作用。大學生入黨動機具有復雜、多樣的特點，只有在實踐活動中不斷考察與檢驗，才能獲得大學生入黨的真實性動機。另外，實踐是認識的來源于目的，規范化、具體化的實踐活動可以更好的加強大學生對黨的基本理念的理解，內化為自身的個性與覺悟，實現整體水平的提高，知、情、意、行的統一，從而達到自覺克服不良入黨動機的目的。社會實踐活動能夠使大學生真正深入群眾，了解人民群眾的真實想法，考慮人民群眾迫切需要解決的問題，積累更多的社會經驗，為以后提出更有建設性的建議或意見提供真實材料，更能夠及時反映人民群眾的需要，自覺從人民群眾的角度考慮問題，從而從整體上提高自己的政治覺悟，提升政治、道德素質。具體的社會實踐活動可以有多種形式；一，充分利用本地資源進行教育活動，組織學生考察參觀。如，參觀革命遺址、博物館，走訪革命前輩、優秀黨員，考察社會主義現代化建設成果等等。讓學生從優秀的革命先烈或者黨員身上學習無私奉獻、為了黨的建設事業奮斗終生、一切為了最廣大群眾服務的精神。二，提供社會服務平臺，增強學生服務奉獻精神，組織學生參加“扶孤助殘”等志愿活動，在實際行動中體會幫助他人、奉獻自我的快樂，得到自我價值的滿足，增強社會責任感，端正入黨動機，塑造高尚的道德品質與內涵。三，將入黨的積極性自覺的踐行到日常的學習中，密切關注社會動態，關心國家大事。嚴格要求自己，嚴肅對待入黨問題，身體力行的踐行“八榮八恥”社會主義榮辱觀。自覺遵守黨的方針政策，樹立正確“三觀”，端正入黨動機。

本文系2015年度河北省高校黨建研究會課題：“藝術院校大學生功利性入黨動機透視與矯正策略分析”課題編號：GXDJ2015B105

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