淺談中職英語教學現狀與對策

韓鵬

【摘要】隨著教育機制的不斷完善，社會對人的受教育要求越來越高。英語是學生在學習當中的一門主要科目，在各科目之中占據著十分重要的地位，因此對教師提出了進一步的要求。對于中職的學生來說，他們大都基礎較差，沒有養成良好的學習習慣，學習態度也不夠認真，存在著很多的問題，對教師來說也是很大的一項挑戰。今天本文以《淺談中職英語教學現狀與對策》為題，重點論述了我國中職英語教學的現狀與一些高效的教學方法，希望幫助其他教師找到適合自己的教學方法，提高教學效率。

【關鍵詞】中職英語 現狀 對策

隨著新課改的不斷實行，我國的教育狀況得到了空前的改進與好轉，但是目前的情況也并不是盡如人意，很多中職學校在英語教學中仍舊存在著很多的問題，比如教師態度不認真、學生方法不得當、學校制度不健全等，由于長期的教學實踐，筆者通過自身的分析總結，歸納了一些針對我國中職英語教學中存在的問題的高效的解決方法，下面我們就來分析一下。

一、我國中職英語教學現狀

1.為保證生源，對學生要求較低。近幾年來，受到多種因素的影響，中職學校面臨著十分嚴重的招生問題。在傳統社會理念中，職高在人們心中的地位是非常低的，很多家長寧愿花幾萬塊錢去買分數也要讓學生去普高讀書，也不愿意到職高就讀。很多家長覺得在職高讀書很丟臉，表明學生資質不行，有些學生即使成績差也要去讀普高。而我國的中職學校為了保證生源不斷降低自身的招生要求，甚至放棄了分數線，來者不拒，這樣導致的結果就是學校的教育、教學和管理水平極速下降，使管理難度大大增加。另外一些學習成績差的學生步入社會之后成為學校的反面教材，在一定程度上會損壞學校的聲譽。由于生源的基礎較差，很多學生對英語不感興趣，沒有足夠的學習熱情，在英語課上由聽不懂直到聽不進，到最后甚至產生厭煩情緒，這對英語教學造成了很大的影響，使教學效率大大降低。

2.教學模式古板落后，教學方法較為單一?，F在，我國中職學校的教師面臨著升學率的壓力，中職學校英語教學受到中學英語教學模式的影響，對詞匯、語法的講解和課文的分析比較重視，進而忽略了對學生英語技能的培養，忽視了培養學生的英語能力，使學生思維受到限制，學習潛能不能很好的發揮，在教學中教師處于主導中心地位，學生處于被動服從地位，參與的機會少之又少，沒有時間進行思考，學生在學習時經常毫無選擇的接受老師所教的一切。在當今社會教師要充分利用現代教育技術與多媒體技術進行教學，但是很多中職學校的英語課堂還處于傳統的模式，只是一塊黑板，一支粉筆，教師在講臺上講，學生在下邊聽，至于教學效果不言而喻，這樣的教學嚴重影響了對學生英語興趣的培養，使學生在學習時處于被動的形式和枯燥的講解當中，通常教師滔滔不絕，而學生卻是昏昏欲睡。甚至有些教師對學生的英語基礎進行抱怨，認為孺子不可教，學生水平參差不齊，沒有從根本上找到解決辦法，找尋不到一套科學有效的教學方法幫助學生學習。

3.中職英語的教材和學生基礎難銜接，缺乏實用性。作為教學的主要依據，教材如果選的不好不合適就很難提高教學效果?，F在中職學校普遍使用的教材內容都偏難、偏多，和學生的基礎很難進行銜接，學生沒有辦法接受并掌握和他們的基礎相差甚遠的知識內容，不但和學生英語基礎脫節，而且和學生的日常和專業學習自己日后的工作都沒多少了聯系，學不能用，實用性很低，學生就會感到學習吃力，更加談不上興趣問題，直接導致了教師無法按照教材正常進行授課，無法按照大綱完成教學任務。

二、我國中職英語教學有效對策

1.因材施教，完善傳統教學方法，實施分層教學。近幾年來，我國中職學校的生源質量呈普遍下滑趨勢，學生英語基礎參差不齊，學習習慣和學習能力都有著較大的差異，不管是采用高標準、低起點亦或是抓中間、帶兩邊的教學方法，都只能照顧到一部分的學生，忽視了其他學生的發展。在這種教學情況下，對教學方法進行改革是必然的。其中，分層教學不失為一個較好的教學方法，值得廣大的中職英語老師進行試驗和探討。但是，由于每個學校的實際情況不同，分層教學到底如何實施也有待研究。筆者認為，教師可以根據專業的不同，對學生進行不同內容的英語教學，然后在每個專業班里面根據學生的英語基礎不同，把同學分為基礎入門組和基礎提高組，針對不同英語基礎的學生制定不同的教學內容。

2.教學模式多樣化，激發學生學習興趣。靈活多樣的教學模式能夠有效的激發學生的學習興趣，引發學生內在的學習積極性。英語老師應該在注重教學過程的設計和訓練形式的優化，為學生全面素質的發展服務，積極開展形式多樣化的課外活動，努力為學生營造優良的學習環境。趣味教學也是培養學生學習興趣的有效途徑，趣味教學以激發學生的學習興趣為目標，在教學過程中穿插一些形象生動的英語故事情節、國外的風土人情、幽默的英語笑話等精彩內容，讓枯燥死板的英語學習變得生動有趣，充滿活力，營造濃厚的英語學習氛圍，充分調動學生的學習興趣。

3.依據專業特點，選擇適當的教材。教材是實現教學目標的有效工具，合適的教材可以有效的促進學生的學習，對于中職的英語課來說，教材的選擇應當充分考慮學生的專業特點，選擇和學生的英語基礎可以相銜接的教材。再選材時，首先要注意到語言交際的功能，多多選用一些對學生就業有利的內容，比如英語招聘廣告、求職信、簡歷等。在選擇專業英語教材時，可以適當增加一些產品的簡介、維修指南、操作說明等內容，與學生就業相銜接，這樣的方法不僅可以調動學生的學習積極性，還有利于學生以后的發展，一舉兩得。

參考文獻：

[1]何程錦.中職英語教學中的問題及對策研究[D].湖南師范大學，2013.