關于學前教育專業舞蹈課程的改革滲透

付文娟

摘要：學前教育專業是培養未來幼兒教師的教育專業，舞蹈技能是幼兒教師必備的技能之一，學前教育專業的舞蹈課程教學越來越受到重視。本文將針對學前教育專業舞蹈課程的現狀，分析其存在的不足，并提出改革建議。

關鍵詞：學前教育專業 舞蹈課程 改革

隨著我國教育事業的快速發展和人們對學前教育的重視，在學前教育階段培養兒童的文藝才能已經成為學前教育的重要內容。各大高校和高職學校的學前教育專業是為培養高素質的幼兒教師而開設的教育專業，這些未來幼兒教師首先要具備多方面才藝，才能勝任未來的工作崗位。

一、學前教育專業舞蹈教學現狀

（一）教學內容模仿藝術類專業舞蹈教學

舞蹈課程是學前教育專業的重要課程之一，對其教學水平的提高受到廣泛關注，但是部分學校進行的提高舞蹈教學水平的教學改革方向存在一定問題。比如為提高舞蹈課程的教學質量，模仿藝術類舞蹈專業的教學情況開展本專業教學，但結果是既不能達到藝術類舞蹈專業水平，又與學前教育專業相去甚遠。學前教育專業的舞蹈課程改革應從自身專業特點出發，將舞蹈技能培訓與學前教育技能相結合，進行符合專業要求的教學改革。

（二）課程更新速度跟不上幼兒教育變化速度

隨著教育意識的廣泛深入，人們逐漸認識到學前教育的重要性，學前教育行業得到快速發展。學前教育的舞蹈課程教學內容也在不斷豐富和優化，對舞蹈類型的選擇變化快，對舞蹈教師的要求不斷提高。在這種情況下，學前教育專業舞蹈課程教學內容的變化跟不上幼兒教育行業的發展變化速度，培養出來的幼兒教師難以勝任現代化的幼兒教育工作。

二、學前教育專業舞蹈教學存在的問題

（一）課程安排不合理

學前教育專業的舞蹈教學課程安排對教學效果有重要影響，課程安排情況決定了學生能否接受到系統完整的舞蹈技能培訓以及幼兒教育方法。課程安排由校方負責，目前的學前教育專業舞蹈教學課程安排情況存在一定的不合理性，主要表現為針對幼兒舞蹈的教學課程相對較少，學生缺乏對幼兒舞蹈技能的掌握，不符合學前專業特點，課程設置缺乏針對性。

（二）教學方法落后

學前教育專業的舞蹈課程教學方法普遍沿用傳統的教學方法，沒有實質性的創新，不利于調動學生的自主學習積極性和舞蹈創造能力。當下幼兒教育發展迅速，需要幼兒教師具備一定的自編舞蹈能力，對幼兒舞蹈有較為深刻的理解，能夠根據具體的風格要求進行舞蹈創作。但是學前教育專業落后的舞蹈教學方法不利于培養學生的探索創新精神，對學生的培養與未來的崗位要求不符。

（三）教學模式單一

舞蹈課程是學前教育專業的基本課程之一，在長期的教學過程中形成了較為固定的教學模式，形式單一、單調乏味，不利于激發學生的學習興趣。舞蹈課程本身屬于藝術類范疇，興趣對藝術類專業學習有關鍵影響。學前教育舞蹈課程不注重對學生學習興趣的培養，舞蹈教學注定會事倍功半，影響教學效率和教學質量。

三、學前教育專業舞蹈教學改革建議

（一）開展符合專業特色的舞蹈課程教學

學前教育專業舞蹈課程教學改革要從專業特色出發，結合當下學前教育行業的具體情況和其舞蹈教學要求，對本專業舞蹈課程進行有針對性的教學改革。首先要明確學前教育專業的教學目的，使培養方向符合學生未來的崗位要求。了解幼兒教育的舞蹈課堂形式和當下流行的幼兒舞蹈種類，根據崗位需求調整學前教育專業舞蹈課程的教學內容。對舞蹈技能的培訓要結合幼兒教育技巧，使學生不僅具備一定的舞蹈技能同時擅于開展幼兒舞蹈教學。改變傳統的教學方法，根據不同的教學內容使用合適的教學方法。比如在舞蹈基礎訓練課程中，幫助學生解放僵硬的肢體，開發自身的柔軟度，注重對舞蹈表現力和控制力的訓練。在基本功訓練過程中加入幼兒舞蹈成分，使學生善于挖掘童趣，為以后的幼兒教學工作做好準備。

（二）豐富課堂形式，加強創新培養

改變傳統舞蹈課堂教學單一的形式，以學生為課堂主體，注重培養學生的自主學習能力和舞蹈創作能力?？梢蚤_展小組教學模式，將學生分成若干小組，注意將舞蹈基礎好的學生和舞蹈基礎差的學生進行合理搭配，發揮舞蹈基礎好的學生的榜樣作用，帶領其它學生進行舞蹈練習。幫助學生建立舞蹈學習信心，發現舞蹈的樂趣，從而提高學習興趣。以小組為單位進行舞蹈創作和舞蹈展示，促進學生之間的相互學習和相互合作，豐富課堂形式。

（三）鼓勵學生參加實踐活動

學前教育專業的舞蹈教學注重應用和實踐，應鼓勵學生積極參與課外實踐活動，從實際應用中提高舞蹈技能，為將來的幼兒教育工作積累經驗。比如利用課余時間組織學生到幼兒藝術培訓基地參觀，或者參加幼兒園舉辦的親子活動，加強學生對行業現狀的了解，通過觀摩和活動體驗開拓視野，豐富經驗，為走向工作崗位做好提前準備。還可以鼓勵學生參加舞蹈演出活動，使學生積累一定的舞臺經驗，敢于表現自我，提高自信心。

四、結語

學前教育專業的舞蹈課程不同于藝術類專業的舞蹈課程，要注意與自身專業特點相結合，開展有針對性的教學，是學生掌握一定的舞蹈技能的同時具備學前教育能力，在教學內容中多加入一些幼兒舞蹈的元素，使學生擅于挖掘童真童趣，為將來走向工作崗位打好基礎。

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（作者單位：漢中職業技術學院 教育系）