學前教育專業
- 高職學前教育產教融合校企協同培養模式
會各界對學前教育專業的關注尤為強烈，但在如此關注之下，傳統高職院校學前教育專業學生“就業難”，出現了教學效果差等一系列問題，一度將幼師職業推向了風口浪尖。因此，現階段高職院校應該通過與本產業企業深度對接，構建產教融合的校企協同育人模式，在人才需求、培養計劃、教育教學內容等諸多方面“補短板”，只有這樣才能夠實現教育質量的提升，為學前教育事業的發展做出貢獻。關鍵詞：高職院校；學前教育專業；產教融合；校企協同育人模式研究從現實情況來看，在多重因素的影響之下，我國
科技風 2023年35期2024-01-30
- “雙元”育人模式對學前教育專業學生保教實踐能力培養的啟示
摘?要：學前教育專業學生保教實踐能力的提升，關系高職院校學前教育專業教育教學質量，也是提高幼兒園師資質量的重要保障。研究發現，在培養學前教育專業學生保教實踐能力的過程中，高職院校存在課堂教學重理論輕實踐、雙師型教師不足，實踐教學基地建設不夠完善等問題。為了提升學前教育專業學生的保教實踐能力，基于學前教育專業學生的學情特點和專業發展需求，在培養學前教育專業學生的過程中，應注重改進實踐教學，加強學生崗位實踐能力；加強雙師型隊伍建設，促進學生保教實踐能力的提升；
科技風 2023年35期2024-01-30
- 新形勢下高校學前教育專業課程思政任務、元素與模式
設項目“學前教育專業課程思政虛擬教研室”摘? ? 要：發揮專業課程思想政治教育功能是黨和國家對高校思想政治工作的要求。高校學前教育專業所培養的是未來幼兒教師，因此，對該專業學生的思想政治教育影響深遠。新形勢下，學前教育專業課程思政的主要任務在于加強良好師德師風教育，強化職業認同和專業自信。學前教育專業理論課、技能課和實踐課均蘊含著豐富的思政元素。為創新完善學前教育專業課程思政模式，高校需從理念更新、系統設計、機制保障、陣地建設、隊伍提升等方面協同發力。關鍵
黑龍江教育·理論與實踐 2024年2期2024-01-19
- 基于供需平衡理論對高校學前教育專業學生提升英語口語水平必要性的研究
當前高校學前教育專業學生的英語口語能力并不理想，導致其在日常生活和學習中不能靈活使用英語有效表達自己的想法。針對這一現狀，基于供需平衡理論，本文對學前教育專業學生英語口語水平提升問題進行了研究分析，并提出了一些具體措施，希望有助于改善當前高校學前教育專業學生英語口語狀況。關鍵詞：供需平衡；學前教育專業；英語口語；建議作者簡介：王曉麗（1983.11-），女，陜西佳縣人，陜西省榆林學院綏德師范校區，講師，研究方向：大學英語教學。隨著國際交流合作的日益頻繁，對
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 高職學前教育專業融合課程思政現狀與對策探析
唱課程是學前教育專業的必修課之一，在這門課程中開展課程思政建設，能引導學生傳承和弘揚中華優秀傳統文化，提升學生的審美和人文素養，培養德才兼備的幼教人才。高職院校應提升教師思政素養，構建專業的思政教師隊伍；實現學生“知行合一”，促進理論與實踐相融合；整合教材精選作品，使學生理解思政內涵；深入挖掘思政元素，構建課程思政體系。關鍵詞：高職；學前教育專業；課程思政；幼兒歌曲彈唱；思政元素中圖分類號：G711；G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（20
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 學前教育專業大學英語課程思政開展路徑探討
有效提高學前教育專業大學英語課程思政成效，改進現階段大學英語課程思政中的不足，在充分了解學前教育專業大學英語課程思政重要性與可行性的基礎上，從注重提升英語教師的思政素養、充實英語課程思政教學資源、優化英語課程思政教學方法等三個方面提出了學前教育專業大學英語課程思政開展路徑，以期提升大學英語課程思政教學效果，落實立德樹人根本任務。關鍵詞：學前教育專業；大學英語；課程思政作者簡介：雷啟蓮（1974-），女，四川瀘縣人，川南幼兒師范高等?？茖W校，副教授，碩士，研
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 學前教育專業學生體育教學能力的現狀及培養策略探究
，以期為學前教育專業學生體育教學能力的提升提供一定的理論和實踐參考。關鍵詞：學前教育專業；體育教學能力；現狀；培養策略基金項目：鹽城幼兒師范高等?？茖W校2020年度科研項目 “學前教育專業學生幼兒體育教學能力的培養策略研究 ”，（項目編號：ycyz-2020-yb-04）?！队變簣@工作規程》指出：在正常情況下，幼兒戶外活動時間每天不得少于2小時，每日戶外體育活動不得少于1小時[1]?？梢?，幼兒體育是幼兒園教育的重要組成部分，關系到幼兒的身心健康和民族的繁榮
體育風尚 2023年8期2023-11-03
- 學前教育專業“1+X”課證融通四協同教學模式研究與實踐
學模式在學前教育專業的實踐。關鍵詞：學前教育專業；課程融通；四協同教學模式在當前職業教育改革背景下，高職院校學前教育專業面臨著教學模式單一、教材和課程設置落后、教學評估體系不合理等問題。為解決這些問題，本文構建了一種基于“1+X”證書制度的高職院校學前教育專業課證融通四協同教學模式，通過突出能力培養、加強實踐教學，將職業技能等級證書納入專業人才培養方案，最大限度地縮短理論知識到實踐技能訓練之間的距離。此外，高職院校還實踐了課程融通的產學協同育人新理念，旨在
知識窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 高職學前教育專業學生職業認同感現狀及對策研究
，對高職學前教育專業學生職業認同感現狀進行研究，通過分析影響因素，提出針對性的策略，力圖增強學生的職業認同感，促進我國學前教育和職業教育事業的穩定發展。關鍵詞：高職；學前教育專業；職業認同感一、職業認同感的內涵職業指的是個人為了謀生而服務于社會的工作，除了需要具有專業的知識和技能，還要承擔一定的社會角色責任。職業認同指的是個體對所從事職業的肯定性評價。高職學前教育專業學生的職業認同，是指學生對自身身份的感知，以及對未來所要從事的幼兒教師等職業的認同。結合已
知識窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- “三教”改革背景下高職學前教育專業的走園實踐教學探索
針對高職學前教育專業實踐教學中存在的實踐教學形式固化、過程缺少銜接等問題，提出構建“三位一體、三階六層、融合共享”的走園實踐教學模式：明確走園實踐教學總目標，細化三階段分層目標；設計走園實踐教學任務，發揮“校內＋園內”課堂聯動作用；優化走園實踐教學過程，踐行“做學合一”；“校-園”分工協作，保障走園實踐教學高效運行?！娟P鍵詞】“三教”改革 走園實踐 學前教育專業【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）24-0148-
廣西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 學前教育專業美術繪畫教學中創新意識的培養研究
摘 要】學前教育專業涉及到的課程較多，大部分課程都是以理論教學為主，并未重視素質教育的開展，這就需要院校加大學生創新意識培養力度，有利于學生綜合素質的提高，并在今后的職業規劃中具有創新創業意識。對此，本文根據學前教育專業美術繪畫教學特點來分析如何培養學生創新意識?！娟P鍵詞】學前教育專業；美術繪畫教學；創新意識【中圖分類號】J204；G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）10—206—03引言對于現階段學前專業繪畫教學而言，最為
中國民族博覽 2023年10期2023-09-15
- 學前專業舞蹈課程思政建設實踐與研究
蹈教學；學前教育專業【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）10—154—03一、學前專業舞蹈課程思政建設路徑教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》（2020），明確了課程思政的定義、地位、目標要求、重點等一系列基本問題，為高校開展課程思政教學工作做出了明確指向。舞蹈是學前教育專業中的一門專業技能必修課程，在推進舞蹈課程思政建設過程中需緊密結合《綱要》指示，因課制宜地謀劃課程思政建設，讓專業教育和思政教育協同并行
中國民族博覽 2023年10期2023-09-15
- 高職院校學前教育美術課課程思政的創新與變革
高職院校學前教育專業承擔著幼兒師資培養的重任，其教學的重要性日益凸顯。文章嘗試將思政內容融入高職院校學前教育美術課中，讓美術課變得具有思政內涵，培養學生“立德樹人”的觀念，堅持美術文化領域的德育傳承，分析和發掘美術包含的思政內容，借助美術和思政的融合形成教育合力，旨在確保思政教育和美術素質的充分結合，推進美術課思政教育的展開，提高學前教育師資素養水平。關鍵詞：課程思政；美術教學；學前教育專業；思政內容中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編
大學·教學與教育 2023年6期2023-09-03
- 三教改革視域下幼兒文學課程教學策略
職業本科學前教育專業幼兒文學課程教學現狀分析，本文在“三教”改革視域下針對幼兒文學課程問題進行深入探索，從教師、教材、教法三個方面挖掘問題，提出相應教學策略：從社會需求出發，深入行企業實踐，培養“雙師”型教師；“教學做”合一，完善教材體系；多元化培養學生幼兒文學素養，為落實幼兒文學課程的“三教”改革任務提供參考。關鍵詞：“三教”改革 幼兒文學 課程教學改革 學前教育專業國務院2019年頒發了《國家職業教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》），提出了“三教”改
文學教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 應用型本科院校學前教育專業與幼兒園合作的現狀與路徑探析
協同定位學前教育專業人才培養目標，共同開發課程、共建實踐教學基地、建立多種形式的合作方式等策略，共同促進雙方互利共贏。關鍵詞：應用型本科院校；學前教育專業；幼兒園合作中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）16-0056-04高校學前教育專業的主要發展任務為向幼兒園輸送合格的幼兒教師，對幼兒教師進行理論與實踐的雙重教育，應用型本科院校重點以培養德智體美勞全面發展的應用型人才為主，應用型本科院校學前教育專業的發
大學·研究與管理 2023年6期2023-08-28
- 學前教育專業“崗課賽證”融合教學模式研究
詳細闡述學前教育專業人才培養模式的現狀、改革方向和思路，確立以崗位需求為出發點，以職業證書、技能比賽和課堂教學模式三者相融合的思路，探索“崗課賽證”融合的教學模式，完善學前教育專業的課程體系；通過整合教育教學資源，推出課程資源共享平臺，建立“?！獔@—行”深度融合機制，設計資歷互通互認框架體系，打造“崗課賽證”融合教學模式，完善學前教育專業課程資源庫建設，提高學前教育專業人才培養質量。［關鍵詞］學前教育專業；“崗課賽證”融合；教學模式；課程資源共享［中圖分類
大學教育 2023年10期2023-08-27
- 鄉村振興背景下本科學前教育學生鄉土認同的培養路徑研究
土認同;學前教育專業;合作數學隨著城市的發展，鄉村幼兒園的教師資源緊張，鄉村教育的發展停滯不前。中共中央、國務院印發的《鄉村振興戰略規劃（2018—2022年）》明確提出，要“繼續把國家社會事業發展的重點放在農村”“逐步建立健全全民覆蓋、普惠共享、城鄉一體的基本公共服務體系”。根據云南工商學院學生的生源地分布來看，大多數學生來自云南省的二級城鄉，歸鄉就業顯然是不二選擇。但現在的學生仍以“考編至上”，不愿回歸家鄉承擔鄉村教育的工作，在幼兒園教師這一職業上的認
電腦迷 2023年4期2023-08-26
- 高職院校學前教育專業應用文寫作課程優化策略研究
作課程在學前教育專業人才培養中應有的作用。關鍵詞：高職院校? 學前教育專業? 應用文寫作課程 ?優化策略應用文寫作是一門對各類應用文書進行理論學習、研究和寫作訓練，集綜合性、實用性和工具性于一體的課程。近年來，隨著社會各行各業的發展，高職院校人才培養的市場需求也相應發生改變，其對高職院校學生職業能力提出了更高要求，單純掌握專業知識已不能勝任相應崗位，專業能力和職業素養并重的培養模式在各大高職院校全面推進。應用文寫作能力作為當代大學生重要的基本能力之一，與學
安徽教育科研 2023年21期2023-08-19
- 需求導向下高校學前教育專業實踐教學體系構建
探討高校學前教育專業實踐教學現狀，針對當前存在課程設計不合理、教學實施不規范、教學評價不客觀等問題，分別從培養目標、教學內容、教學保障三個維度，構建學前教育專業實踐教學體系，并提出有效的路徑。關鍵詞：高校；學前教育專業；實踐教學體系2018年11月，國務院印發《關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》，指出高校要創新培養模式，優化課程體系，突出保教融合，健全學前教育法規及規章制度，加強幼兒園保育教育實踐類課程建設。目前，實踐教學改革已經成為高校轉型發展和人
知識窗·教師版 2023年7期2023-08-18
- 增強高職學前教育專業學生職業認同感的意義
感是高職學前教育專業學生將來走向工作崗位的必備素養，基于此，文章論述高職學前教育專業學生職業認同感的內涵，并分析增強高職學前教育專業學生職業認同感的原因和意義。關鍵詞：高職；學前教育專業；職業認同感學前教育專業學生職業認同感，是指對學前教育工作的職業認知，對學前教育工作的職業意志，對學前教育工作的職業行為。由于國家積極推進學前教育改革，高職學前教育專業必須高度重視學生職業認同感的培養，推動學前教育事業的穩定發展。在目前的教育階段，高職學生仍然占據了較大比重
知識窗·教師版 2023年7期2023-08-18
- 高職院校學前教育專業學生黨員質量提升路徑探究
探索優化學前教育專業學生黨員培養與管理的路徑，以期提高學生黨員發展的質量。關鍵詞 高職院校；學前教育專業；學生黨員質量；培養與管理中圖分類號：G711文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.013黨員是黨組織的細胞和靈魂，黨的先進性要通過黨員的先鋒模范作用來體現，黨員隊伍的素質直接影響著黨的目標任務的實現。高校肩負著為黨育人、為國育才的光榮使命，在培養人才的過程中，高校需要著重做好學生黨員的培養與管理工作，發展一批高質
科教導刊 2023年8期2023-08-11
- “五層遞進”教學模式在高職學前教育專業美術類課程中的應用
程是高職學前教育專業課程體系的重要組成部分。針對此類課程，教師可結合專業實際情況，探索實施“五層遞進”教學新模式。五層遞進，即從“模仿”到“總結”“思維導圖”“創作”“創意”五個層面的學習歷程，以遞進的方式幫助高職學前教育專業學生逐步掌握美術類課程的技能技法。采用“五層遞進”教學模式有利于高職學前教育專業形成清晰的教學實施路徑，有利于美術類課程教學基礎論和實用論的合理建構，有利于高職學前教育專業學生藝術素養的逐步提高，有利于高職學前教育專業形成多課程相協調
阜陽職業技術學院學報 2023年2期2023-07-31
- 高職學前教育專業“課崗證賽”融合探究
力。高職學前教育專業通過“課崗證賽”的融合探究，可以提高學生的實踐能力和專業素養，讓學生更好地適應未來職業發展的需要?；诖?，文章討論和分析了高職學前教育專業和“課崗證賽”的融合情況，以期提高教學質量和教學效果，為學生的職業發展提供更好的支持和保障?！娟P鍵詞】 “課崗證賽”；職業資格考試；高職學校；學前教育專業隨著人們教育理念的更新，學前教育已成為全社會共同關心的話題。近幾年，國家出臺了一系列政策，以促進學前教育行業的發展。在這種背景下，高職學校要積極地反
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 高職學前聲樂課程資源庫建設
樂是高職學前教育專業必修課程之一．要求學生懂得如何應用氣息科學發聲，感受歌曲的藝術形象，逐步提高唱歌和表現能力。隨著社會對學前教育專業人才要求的不斷提升，高職院校要充分發揮互聯網技術的優勢，建設聲樂課程資源庫，以滿足學生學習需求、豐富教學方法，達到深度學習的目的。文章以高職學前專業聲樂課程資源庫建設的現實需求作為切入點．闡述高職學前聲樂課程資源庫建設的內容，剖析推動高職聲樂課程數椐庫建設的具體策略，以構建滿足學生差異化學習需求的教學模式，培養更多實用型幼兒
計算機應用文摘 2023年12期2023-07-14
- 高職學前聲樂課程資源庫建設
樂是高職學前教育專業必修課程之一．要求學生懂得如何應用氣息科學發聲，感受歌曲的藝術形象，逐步提高唱歌和表現能力。隨著社會對學前教育專業人才要求的不斷提升，高職院校要充分發揮互聯網技術的優勢，建設聲樂課程資源庫，以滿足學生學習需求、豐富教學方法，達到深度學習的目的。文章以高職學前專業聲樂課程資源庫建設的現實需求作為切入點．闡述高職學前聲樂課程資源庫建設的內容，剖析推動高職聲樂課程數椐庫建設的具體策略，以構建滿足學生差異化學習需求的教學模式，培養更多實用型幼兒
計算機應用文摘·觸控 2023年12期2023-07-14
- 基于“崗證賽課”融合的高職學前教育專業“幼兒園教育活動設計”課程教學改革的探索與實踐
下，高職學前教育專業“幼兒園教育活動設計”課程的教學工作，要與學生的真實學習需求相結合，按照“崗、證、賽、課”的要求，將學生的專業課程與職業標準進行有效銜接，更好地將高職學前教育專業教學中的“雙證書”制度貫徹到底，促進學生的全方位發展?；诖?，文章進行了“崗證賽課”融合下高職學前教育專業“幼兒園教育活動設計”課程教學改革的探索與實踐，以期為相關研究提供積極的借鑒?！娟P鍵詞】 “崗證賽課”；學前教育專業；幼兒園“幼兒園教育活動設計”是一項重視訓練學生基礎理論
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 新建本科院?！半p師型”教師培養路徑
科院校；學前教育專業；“雙師型”教師；專業能力；培養路徑【中圖分類號】G640【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）07—0037—07一、研究背景教師是學生健康成長的引路人和指導者，是人類文明的傳承者和創造者，是社會美好價值的堅守者和弘揚者，是建設美麗中國和托舉中華民族偉大復興夢的重要力量[1]。我國教育改革發展已經進入全面提高教育質量、努力辦好人民滿意教育的歷史新階段，加強教師隊伍建設是當前最重要的基礎性工作?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于全
甘肅教育 2023年7期2023-07-12
- 新時代背景下中職學前教育專業語文核心素養的培養
，是中職學前教育專業學生必須具備的一種綜合素養。為了提高學生的語文核心素養，教師應明確教學目標，融入專業特色，從核心素養的不同方面構建教學體系，并積極應用現代化教學方法，創建多元的教學評價機制?；诖?，文章論述中職學前教育專業語文核心素養的培養途徑。關鍵詞：中職教育；學前教育專業；語文核心素養2020年2月，我國教育部制定的《中等職業學校語文課程標準》明確指出，語文核心素養彰顯著中職院校教學育人的價值，能幫助學生養成正確的價值觀念，符合新時代國家建設的根本
知識窗·教師版 2023年2期2023-06-21
- 高校學前教育專業舞蹈教學存在的問題及對策
當路徑。學前教育專業舞蹈教學是高校培養學前師范生美育的重要途徑，本文以A高校學前教育專業舞蹈教學為例，對舞蹈課程中存在的學生基礎薄弱、課時設置較少、教學內容單一以及學生舞蹈創編能力的不足問題進行了闡述，并對以上問題提出了建構多層教學體系、設置不同的教學任務、增強舞蹈相關知識的學習以及有效提高學生自身綜合素質和創新能力的解決方案?！娟P鍵詞】高校；學前教育專業；舞蹈教學【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）02近年
中國民族博覽 2023年2期2023-06-21
- 課程思政視域下高職學前教育專業舞蹈教學探究
要：高職學前教育專業學生是未來的幼兒教育工作者，其思想意識、價值觀念將對幼兒產生直接影響，對其實施思想政治教育很有必要。高職學前教育專業舞蹈教學是美化學生儀態、教會學生必要的舞蹈知識和技巧的專業基礎課程。教師將課程思政元素合理融入高職學前教育專業舞蹈教學中，可以提升學生的職業道德水平，幫助學生樹立正確的三觀，促使學生未來能夠更好地勝任幼兒教育工作。文章結合教學實踐，對課程思政視域下高職學前教育專業舞蹈教學內容的創新策略進行探究。關鍵詞：高職教育；課程思政；
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 高職學前教育專業音樂課程立體化教材的構建策略
闡述高職學前教育專業音樂課程立體化教材構建的需求、內容、優勢與意義，分析高職學前教育專業音樂課程立體化教材構建存在的問題，從開發音樂課程系統化教材、編寫音樂課程多元實踐手冊、開發音樂課程電子化課件、建設音樂課程數字資源庫等方面提出構建立體化教材的策略?！娟P鍵詞】學前教育專業 音樂課程 立體化教材【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）09-0117-05長期以來，我國都十分注重教材的建設與優化。2021年10月，中共
廣西教育·C版 2023年3期2023-06-15
- 高職院校學前教育專業數字教材質量評價體系的構建與實證分析
高職院校學前教育專業教學定位確定數字教材評價原則，從教材內容建設、數字資源建設、用戶體驗感和教材影響力四個維度構建學前教育專業數字教材質量評價體系，并將該體系應用于學前教育專業數字教材開發與實施中，最后通過問卷調查法驗證該評價體系的客觀性和實用性，證實該數字教材質量評價體系可操作性強，可提升數字教材的建設質量和教學效果，具有推廣價值?！娟P鍵詞】學前教育專業 數字教材 質量評價體系【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023
廣西教育·C版 2023年3期2023-06-15
- 學前教育專業核心課程教學質量評價體系的構建和研究
摘 要：學前教育專業作為培養幼兒教師的聚集地，其培養的人才質量與幼兒發展質量息息相關。文章針對當前學前教育專業核心課程教學質量評價體系中普遍存在的評價的主體局限化、內容形式化、標準寬泛化、方式單一化等問題，提出要樹立正確的教學質量評價觀，建立較為完善的學前教育專業核心課程教學質量評價體系，構建學前教育專業核心課程教學質量評價體系的原則等解決路徑，為全面提高學前教育專業核心課程教學質量提供參考和借鑒。關鍵詞：學前教育專業 核心課程 教學質量 評價體系學前教育
文教資料 2023年2期2023-06-11
- 高等師范院校學前教育專業《聲樂》課程混合式教學探微
。應結合學前教育專業的培養目標與學生特點，分析聲樂教學中存在的問題，并嘗試將先進的信息技術與傳統的聲樂教學模式進行有機結合，進行《聲樂》課程混合式教學模式的實踐研究，在教學中注重聲樂教學的實踐性、思政性以及審美性，聲樂教師要重點培養學生的音樂素養，努力提升學生的音樂學習能力，推動聲樂課堂教學質量的提升。關鍵詞：混合式教學? 學前教育專業? 聲樂教學中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2023）09-0109－04基金項目
藝術評鑒 2023年9期2023-06-05
- 高職院校學前教育專業現代學徒制發展探究
為了補足學前教育專業人才缺口，人才培養受到廣泛關注，應讓職業教育學前教育專業人才培養目標與行業企業實際貼近，符合市場需求，探索教學與實踐并行的教育模式。對此，教育部啟動了現代學徒試點工作，加強產教融合和校企合作。但由于內容設計缺乏專業度、高職院校與幼兒園雙方主體合作動力不足，阻礙了高職院校學前教育專業人才培養的發展。為此，本文結合現代學徒制內涵，探究當前高職院?，F代學徒制發展現況，并分析高職院校學前教育專業現代學徒制發展存在的問題，圍繞雙元育人體制建設、人
文學教育·中旬版 2023年5期2023-06-04
- 教育公平視角下高職學前教育專業人才培育模式創新
高職院校學前教育專業育人新模式具有重要意義。文章從教育公平視角出發，提出落實以學生為本的教育理念、搭建個性化學習平臺、整合專業課程資源、構建課程思政體系、完善考核評價標準、打造優勢教師團隊、引領學生創新就業實踐等優化高職學前教育專業人才培養的策略，以期完善人才培育模式。關鍵詞：教育公平；高職；學前教育專業一、根植教育公平理念的意義（一）教育公平的基本內涵黨的“十七大”報告指出，教育公平是社會公平的重要基礎。黨的“二十大”報告強調堅持以人民為中心發展教育，加
知識窗·教師版 2023年4期2023-06-04
- 中職學校學前教育專業學生舞蹈素養分析及提升策略研究
景下，對學前教育專業學生的要求不斷提高，不僅要求他們具備基本的幼兒教育能力，還要求他們增強自身的藝術修養和綜合素質。在此背景下，舞蹈素養成為學前教育專業舞蹈教學的關鍵點，文章將以現階段舞蹈素養的培養現狀為基準，從編制校本教材、制定分層方案、創設鑒賞情境、創建舞蹈社團、建設實訓場地和簽訂實習協議等多個方面，全方位、多角度地探尋提升學生舞蹈素養的策略，讓學生能夠實現全面進步、綜合性發展的目標。關鍵詞：舞蹈素養；學前教育專業；中職學校；提升策略中圖分類號：G７１
學周刊 2023年18期2023-05-31
- 創意美術指導下的高職學前教育專業美術課程教學探索
導。高職學前教育專業是幼師的搖籃，文章在分析高職學前教育專業美術教學存在問題的基礎上，重點探究高職學前教育專業美術教學的發展策略，以培養更多的優秀幼師，促進幼兒全面、健康發展。關鍵詞：高職院校；學前教育專業；美術課程；幼兒教育中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）02-0101-04基金項目：安徽省教育廳高校教學示范課“幼兒美術”（編號：20 20SJJXSFK1928）；安徽省高等學校省級質量工程重點項目“‘五層遞進教
成才之路 2023年2期2023-05-30
- 高職學前教育專業英語教學的方向及教學改革探析
向，對于學前教育專業英語教學來說，需要及時落實教育目標、開展教學改革，進而培養出更多滿足學前教育需求的英語教學人才。文章針對高職學前教育專業英語教學現狀與問題，提出其發展方向與需要提升的能力，并對教學目標改革、教學內容改革、教學環境改革、教學模式改革以及師資隊伍改革等方面的具體措施展開討論。關鍵詞：高職；學前教育專業；英語教學；教學改革中圖分類號：G624.0? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）05-0084-04當前，英語
大學·教學與教育 2023年2期2023-05-30
- 學前教育專業美術課程資源開發
歌書作為學前教育專業美術課程資源開發對象，有利于推動民族文化的發展與創新，增強學生的文化認同感，培養學生的美術思維與創作能力，促進學生全面發展。因此，以坡芽歌書視覺符號為切入點，結合教學設備、教學模式、課程內容探究坡芽歌書在美術教學中運用的可行性，以推動地方高校專業課程創新。關鍵詞：坡芽歌書;高校;學前教育專業;美術課程資源注：本文系2022年度云南三鑫職業技術學院校級教科研項目一般課題“學前教育專業美術課程資源開發——以‘坡芽歌書為例”（2022YBXM
大觀 2023年2期2023-05-30
- 學前教育專業“課程思政”建設的價值意蘊與實踐路徑
生長點。學前教育專業肩負著培養優秀幼兒園新師資的重任，教育者應深刻認識到，實施“課程思政”的育人與育師價值。有效推進“課程思政”建設，需構建“三全”育人體系；組建優秀混編教學團隊；設計系統的課程思政目標；知—情—意—行融合，優化教學方法；改革課程評價方法?！娟P鍵詞】學前教育專業；課程思政；實踐路徑【中圖分類號】G711 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2023）13-0010-04【作者簡介】王清風，徐州幼兒師范高等?？茖W校（江蘇徐州
江蘇教育·職業教育 2023年1期2023-05-30
- 職業院校學前教育專業教學資源庫建設
職業學校學前教育專業建設教學資源庫需要提上日程。鑒于此，本文分析了職業教育學前教育專業的現狀以及建設教學資源庫的意義，并針對建設教學資源庫提出了相對應的策略。關鍵詞：職業學校；學前教育專業；教學資源庫因為學前教育專業的學生在進入崗位以后，需要涉及的領域比較多，所以學生在學校期間就需要掌握不同領域的知識，這就需要考驗教師的專業知識以及專業背景是否扎實。只有教師能掌握豐富且專業的信息資源，才能為學生提供最實際的需求。不過大部分信息資源無法集中在同一個平臺，因此
科技風 2023年14期2023-05-30
- 學前教育專業學生的聲樂技巧演唱策略
要求。在學前教育專業中，傳統的聲樂教育模式已經難以滿足幼兒教育發展的要求，所以學前教育專業需要及時更新傳統教育觀念，結合幼兒教育發展趨勢，制定合理化的教育目標，重點培養學生聲樂技巧，構建滿足新時期發展要求的教育模式，以提升聲樂教育質量。關鍵詞：學前教育專業；學生；聲樂技巧；演唱我國對教育的重視度不斷提升，學前教育進入了全新的發展階段。幼兒教師作為提升幼兒教育質量的重要支持力量，就需要從適應當前市場發展規律出發，做好人才培養工作。學前教育專業中的聲樂教育屬于
百花 2023年2期2023-05-30
- 工作過程導向融入學前教育專業教學的有效性探究
也對中職學前教育專業教學提出了更高的要求，各院校應充分抓住這一契機實行教學改革，將工作過程導向有效融入教學當中，幫助學生實現理論與技能的雙重提升，為社會輸送更多優秀的幼兒教師，深化學前教育改革。關鍵詞：學前教育專業 工作過程導向 教學策略隨著教學改革的不斷深化，教育教學對中等職業教育提出了更高的教學要求，但中職院校學前教育專業教學仍舊存在課程體系不夠完善、師資隊伍整體素質有待提升等問題，阻礙了學前教育專業的可持續發展。目前社會急需大批高素質的應用型學前教育
安徽教育科研 2023年9期2023-05-18
- 我國學前教育專業藝術類課程的變遷與走向
］ 我國學前教育專業不論培養層次都開設了藝術類課程，且占比不小，其質量在一定程度上決定了我國學前教育專業質量。為呈現我國學前教育專業藝術類課程的發展脈絡，本研究對32名不同歷史時期學前教育專業畢業的幼兒園教師進行了深度訪談。結果發現，受國家相關政策和學前教育專業認證、專任教師自身藝術學科背景、學前教育研究進展等的影響，我國學前教育專業在不同歷史時期對其藝術類課程進行了一定的調整，不過整體表現出凸顯技能學習、以示范和練習為主的特點，對學生的學習要求基本未變，
學前教育研究 2023年3期2023-04-07
- 基于虛擬現實技術的學前教育專業實踐教學改革探索
摘要：在學前教育專業的實踐教學中，虛擬現實技術的有效應用會使得教學內容進一步豐富，教學手段更加先進，使得學前教育專業教學能夠獲得更多的實踐教學資源，而且虛擬的實踐情境有利于學生的實踐參與，使得學生的實踐能力和水平進一步提升。本文將分析在學前教育專業實踐教學中應用虛擬現實技術的實際情況，分析學前教育專業對虛擬現實技術應用的有效設計，構建完善的實踐教學體系。關鍵詞：學前教育專業；虛擬現實技術；實踐教學改革；措施學前教育專業的學生以后需要進入教師行業，而如何能夠
科技風 2023年5期2023-03-08
- 高校提升學前教育專業學生科學素養探究
梅摘要：學前教育專業學生的水平和幼兒的發展息息相關，因此提升其科學素養至關重要。高校唯有深刻理解科學的定義及科學素養的主要內涵，意識到提升學前教育專業學生科學素養的必要性，才能找準學生科學素養薄弱的癥結所在，及時優化人才培養方案，營造良好科學氛圍，培養學生學習興趣，構建高效、完善的科學教育體系，最終實現學生科學素養的有效提升，使學生成為專業水平和綜合素質雙雙過硬的優秀人才。關鍵詞：高校；學前教育專業；科學素養；必要性中圖分類號：G421；G655文獻標志碼
成才之路 2023年6期2023-03-03
- 多元化教學在高職學前教育專業聲樂課程中的應用探究
推動高職學前教育專業聲樂課程教學模式、教學內容、學習方法、評價機制的改革進程，是教育信息化的整合、升級，在職業教育領域具有前瞻性、創新性和實用性的價值。文章對多元化教學通過微課、慕課（MOOC）、翻轉課堂和傳統教學“四位一體”的融合在聲樂課程中的應用和創新實踐展開研究，為學前教育聲樂課程提供新的教學思路和有效方法的借鑒，以培養出更多符合學前教育需要的優秀幼兒教師。關鍵詞：多元化教學；學前教育專業；聲樂課程；立德樹人；人才培養中圖分類號：G712；G642文
成才之路 2022年32期2022-11-15
- 新時代背景下學前教育專業課程改革路徑探析
浪潮下，學前教育專業要依托教育新視域，抓住教育契機，因時而進，不斷深化課程教學改革，打造符合新時代要求的學前教育課程創新模式。本研究以“學前教育史”課程為依托，旨在探析新時代背景下學前教育專業課程改革的新路徑，以期達到課程目標的精準化、課程內容的合理化、課程實施的豐富化、課程評價的多元化，從而能夠為學前教育專業其他課程提供一定的指導和借鑒，進而提升教學質量。關鍵詞：新時代；學前教育專業；課程改革中圖分類號：G612 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1
大學·教學與教育 2022年9期2022-11-04
- 巧用現代學徒制模式 開辟高職學生成才之路
題。高職學前教育專業運用現代學徒制模式時，要確立質量核心意識，建立完善的人才培養體系，突出“雙元”共贏特征，推進校企合作“雙主體”育人，落實三方職責任務，保證學徒制培養計劃順利實施，形成多種運行機制，保障人才培養目標的有效達成。關鍵詞：高職教育；學前教育專業；現代學徒制；培養模式中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）22-0005-04現代學徒制是在校企合作的基礎上培養技術型人才的一種現代職業教育管理模式。國務院頒布的《
成才之路 2022年22期2022-10-20
- 基于“超星學習通”的任務驅動教學法在高職院校學前教育專業《計算機應用基礎》課程中的應用
類院校的學前教育專業運用在線教學軟件進行線上教學具有一定的借鑒作用與參考價值。關鍵詞：“超星學習通”;任務驅動教學法;高職院校;學前教育專業;計算機應用基礎課程中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）17-0168-02現階段我國職業教育進入信息化2.0時代，教育部印發的《教育信息化2.0行動計劃》明確指出到 2022 年基本實現“三全兩高一大”，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建
電腦知識與技術 2022年17期2022-08-31
- 基于職業核心能力的高職學前教育專業課程開發與設計探索
我國高職學前教育專業的課程體系。關鍵詞：高職；職業核心能力；學前教育專業；課程開發；人才培養中圖分類號：G421；G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）13-0058-03一、問題的提出20世紀中葉以后，職業核心能力的培養已經成為各國高等職業教育發展的重點與難點，成為職業教育人才培養過程中不可忽視的內容之一。2012年澳大利亞聯邦政府修訂發布了“澳大利亞核心技能框架”（Australian Core Skills Framework
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 高職學前教育專業學生跟崗實習工作思路探索
職學生對學前教育專業的職業認同感和從業意愿。湘南幼專學前教育學院一直秉承“雙元育人”的現代學徒制人才培養模式，積累了大量與跟崗實習工作相關的經驗。文章在總結學前教育學院做好跟崗實習工作的相關經驗基礎上，反思跟崗實習過程在“學院—實習生—實習單位”中存在的問題，指出高校要全面推進“現代學徒制”人才培養模式，學生要做好跟崗實習前的準備工作。關鍵詞：高職院校；學前教育專業；跟崗實習；工作思路中圖分類號：G655；G658.3文獻標志碼：A文章編號：1008-35
成才之路 2022年12期2022-07-28
- 高師學前教育專業融合湘西民間美術教學研究
程是高師學前教育專業所開設的必修課，目的是讓未來的幼兒教師具備指導幼兒開展美術作品欣賞、創作和制作的能力。作為湘西地區的高師院校應充分認識到融合湘西民間美術資源培養學前教育專業人才的重要意義，并注重對湘西民間美術資源的創新應用，積極打造校本課程，讓學生在學習西方美術知識體系時，增強對本地民間美術的學習和實踐，未來可以將湘西民間美術資源應用在幼兒美術教育中，促進湘西民間美術“非遺”的代代傳承。[關鍵詞] 湘西;民間美術;高師;學前教育專業;美術教學[基金項目
教育教學論壇 2022年26期2022-07-24
- 學前教育專業“數學”課程思政育人探索
價值。以學前教育專業“數學”課程為研究對象，明確課程思政的內涵及教學要求，發掘課程蘊含的思政教育資源，將思政元素融入課程教學設計。針對教學中存在的問題，提出課程思政理念下的教學實施策略，以期提高“數學”課程蘊含的思政育人水平。關鍵詞：課程思政;數學教學;學前教育專業引言2016年，習近平在全國高校思想政治工作會議上強調，要“把學生的思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面，使各類課程與思想政治理論課同向同
江蘇廣播電視報·新教育 2022年16期2022-07-17
- 談學前教育專業本科生專業認同感的培養
維摘要】學前教育專業本科學生的職業認同感影響著他們成為幼兒教育工作者后的職業作為。填報志愿時對專業的認識、入學后的角色定位以及幼兒教師勞動的特點與職業的社會地位是影響學前教育專業本科學生的職業認同感的主要因素。提出加強專業招生宣傳、營造良好的學習氛圍、提高自身專業素質與幼兒教師社會地位等提升學前教育專業本科學生職業認同感的對策?！娟P鍵詞】學前教育專業;本科生;專業認同感學前教育作為基礎教育的第一階段，關乎孩子的一生。隨著我國全面實施“二孩”政策，幼兒教師或
紅豆教育 2022年2期2022-07-16
- 學前教育專業學生心理自助能力的培養措施
生，對于學前教育專業的學生來說，不僅僅對于不利于自身綜合素質的培養，還會直接影響到從業后的發展，對于學齡前的幼兒群體心理健康造成傷害。通過對學前教育專業學生心理自助能力的培養可以有效的幫助其避免或者是克服可能會出現的心理健康問題，找到行之有效的解決措施關鍵詞：心理健康;學前教育專業;心理壓力;自我調節引言根據相關數據調查顯示，一些就業后有特殊的指向服務性專業來說，很多的學生都會有焦慮情緒，內心產生自卑以及自閉等心理疾病，這些疾病的主要來源是由于對如今生活環
江蘇廣播電視報·新教育 2022年15期2022-07-16
- 高職學前教育專業兒歌彈唱能力的培養策略初探
業學校的學前教育專業也隨之應運而生。兒歌歌曲彈唱能力的培養是高等職業學校學前教育教學能力的重要體現，在我國高等職業教育中，其已越來越受到重視。兒童歌曲的演奏是一門綜合學科，高職學前教育專業學生兒童歌曲的彈唱水平對幼兒園教學產生直接的影響?；诖?，本文首先簡要分析了高職學前教育專業兒歌彈唱能力培養現狀分析，緊接著闡述了高職學前教育專業學生兒歌彈唱能力的培養策略，以此來供相關人士參考與交流。關鍵詞：高職院校;學前教育專業;兒歌彈唱能力;培養策略引言隨著我國教育
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 學前教育專業學生心理咨詢師考證動機的調查與分析
，進行了學前教育專業學生心理咨詢師考證動機的調查與分析，通過量表項目分析、信度、效度、探索性因子分析、相關分析、回歸分析和t檢驗，找出了就業取向和能力追求是學生報考心理咨詢師動機的主要關鍵因素，為下一步的課程改革和拓寬就業渠道打下堅實的基礎。[關鍵詞]學前教育專業;心理咨詢師;考證動機[中圖分類號]G715[文獻標志碼]A??? [文章編號]2096-0603（2022）27-0059-03近年來，隨著各種網絡視頻平臺的推廣和普及，偶有幼師打罵幼兒的視頻發
現代職業教育·高職高專 2022年27期2022-07-11
- 互聯網時代下高職鋼琴課程思政的融合性策略研究
探究大專學前教育專業鋼琴課程思政的融合性策略。[關鍵詞]互聯網;學前教育專業;鋼琴課程思政;新媒體;在線教育[中圖分類號]G712[文獻標志碼]A??? [文章編號]2096-0603（2022）27-0029-03作為應用型人才培養搖籃，高職院校需要時刻保持教學理念、技術、方法的先進性。當下，基于“三全育人”和“立德樹人”的高素質人才培養基本要求，高職院校必須積極推動專業課程與思政課程的有機融合。從現實角度來看，借助互聯網教學手段推動高職鋼琴課程思政發展
現代職業教育·高職高專 2022年27期2022-07-11