淺析初中體育教師應具備的幾種能力

烏林其

摘 要：在現代教育過程中，教師的教學能力直接影響著教學質量和教學效果，體育教育也是如此。一個體育教師不僅僅應當具有一定的教學能力，而且應當具有基本的教學能力和反應能力。從現階段初中體育教師應當具備的教學能力角度入手，探究了體育教師應當具備何種能力。

關鍵詞：初中體育；教學能力；反應能力

一、強化教學能力

在現階段教育教學中，教師的教學能力直接影響著教學效果，體育教育也如此，因此，教學能力是衡量教師能否勝任工作的決定性因素。

1.制定整套的教學計劃

在現代教學中，體育教師應當制定一整套的體育教學計劃。首先，體育教師應當根據已有的教學大綱內容，結合學生的基本情況，合理恰當地為學生制定教學計劃。其次，在制定整套教學計劃之后，教師應當根據學校安排的課時和教學計劃，將整個教學計劃碎片化，落實到每一個課時中，從而制定出每一節課的基本教學要求。

2.組織教學能力

體育課本身是一門戶外活動課程，為了達到最佳教學效果，體育教師應當具備一定的組織教學能力。首先，教師應當合理恰當地運用口令和手勢，及時有效地整理隊伍。其次，教師應當對相關動作有一定的深入認知，準確判斷出課堂教學的重難點，及時對教學方法進行創新，進而更好地幫助學生掌握相關動作。最后，教師應當根據教學內容的不同，合理安排器械和場地，有效地提升初中體育教學質量。

3.教學創新能力

在體育教學中，合理恰當的教學方法是極為重要的，同樣的教材，同樣的教學內容，往往由于教師所采用的教學方法不同，導致的教學效果也完全不同。體育教師需要具備的教學能力有如下幾方面：其一，體育教師應能正確地對教學動作進行準確示范，同時還應當對分解出來的重難點動作來進行拆解，便于學生更好地模仿。其二，能夠正確地引導學生進行學習，通過講解和訓練來幫助學生更好地完成動作的模仿。其三，應指出學生的錯誤動作，并能夠準確地分析錯誤動作，采用高效的方法來糾正學生的錯誤，進而提升教學質量。

4.組織并擔任體育比賽裁判

體育教師能夠組織比賽和擔任比賽裁判，這一系列的能力主要囊括：其一，在學校的各種體育競賽中，如：籃球賽、排球賽和足球賽，體育教師能夠合理地編排體育筆袋，并能夠準確無誤地安排整個賽事。其次，體育教師應具有一定的裁判經驗，能夠準確判斷隊員是否出現犯規、違例的現象。最后，體育教師應有能力自行編排比賽章程，合理運用裁判的職能。

5.培養學生的能力

在現代體育教學中，體育教師不僅需要具備一定的教學能力，而且應有能力培養出優秀的學生，讓學生學到更多保護自己的

方法。

二、必備的反應能力

在初中體育教學中，會出現各種各樣的意外情況，教師在面對這一系列意外情況的時候，要及時處理，避免學生二次受傷。

1.體育教師自身的失誤

教師在教學過程中，難免會出現一系列的失誤情況，而體育教師的失誤情況，主要有如下幾種情況：其一，語言上的失誤，體育教師在進行體育動作分解過程中，難免會出現各種失誤，如，將“兩臂側平展”講成了“兩手側平展”，這只是一個微小的失誤，但是教師在出現失誤之后，應當及時對學生講解這兩者之間的區別，最好能夠生動形象地表現出來，讓學生能夠牢記。其二，示范的失誤，造成示范失誤的原因有很多，如，教師自身體力下降，場地器材不規范等原因，如果在教學中出現了示范失誤，教師應當重點說明失誤原因，并且針對失誤，重新做出更加規范的動作，或者讓動作規范的學生來進行展示。

2.學生提問

學生提問是多種多樣的，部分問題可能易于回答，部分問題卻很難回答，對此，教師在面對學生提問的時候，最好的方式是正面回答學生的提問，能夠講清楚的問題要及時解決，回答要簡明扼要，直中要害；面對無法講清楚的問題，可以在課后查閱資料之后，再對學生進行詳細的解答。

綜上所述，在現代教育中，體育教師的教學能力和反應能力是極為重要的，體育教師應當提升自身能力，為學生提供更好的教學。體育教師要明確自身的缺點，不斷改善，正面回答學生的提問，正視失誤，改正失誤，培養學生的綜合能力，全面提升初中體育教學質量。

參考文獻：

[1]楊玲.體育教師需要全面發展[N].中國體育報，2011-09-16.

[2]李正成.體育教師四重視[N].中國體育報，2010-03-17.

編輯 孫彥君