我要上視頻課啦

顧彥紅

摘 要：隨著信息技術的發展，視頻課集影、聲一體的優勢能將抽象的知識以形象的方式展現出來，受到廣大師生的一致好評，于是我校也及時引進了視頻課。

關鍵詞：視頻課；修改課件；相互學習

2015年3月是我校的轉折期，新的教學模式又來了。學校規定了一些老師要上視頻課，展示我校老師的風采。我也是其中的一員，剛開始是興奮、驚喜，接下來就是夜不能寐、白天也滿腦子都是如何上好視頻課，真是讓我歡喜讓我憂呀！于是精心準備好了課件、教案，我給劉志慧講了我的教案設計，她肯定了我教學設計中的優點，指出了不足。請教了鄖素慧，對我的課件做了指點，又問了李娜老師，她給了很好的建議。接下來是試講，馬桂麗、李琳、李春花、格林、張瑛去聽了，給我提出了不足，非常感謝他們對我的關心。網上沒有任何教案、課件及視頻課供我參考，我就天天琢磨，把自己當成了“設計師”，天天都在修改課件，找不足。還請教了學生，讓我的課件日趨完美。終于到了錄課的那一天，組長親自來助戰。我一講完感覺一點都不滿意，后來李琳給了我一個軟件指導我制作微課，下午下班后我制作了兩段微課，制作完成后，看著自己的作品，那感覺爽極了！

4月24日下午，我終于又開始上視頻課，緊張的好像懷里有一只小白兔，砰砰地擊打著我脆弱的心臟，終于熬到了講課，快五點時，我終于“解放了”！問了錄課的梁仁義老師，他說：“有進步?！?/p>

五點多開始聽了梁仁義講的視頻課，運用了新的教學模式，一是出示教學目標；二是讓學生拿出任務導學單，自主學習開始；之后是小組選出代表匯報等，老師有序地指導學生自主學習。一對比我又找出了我的課中存在的很多不足，對這一堂課的各個環節又有了新的改進想法。我想一個人的課堂教學不可能是完美的，正如在成長的路上，我們會有這樣那樣的優缺點，只有相互學習，才能相互促進，這就是我參加這次活動的目的。

4月份聽了很多我校老師的優質課，如翻轉課堂、洋思中學的教學模式、微課的使用，感覺各位老師都善于學習，掌握新教學模式的速度很快，這都與領導的重視分不開（親自去聽家長開放日的老師講課，聽推門課等），很多可取之處都可以在今后的教學中運用。怎么運用不是一下子就掌握了，這就要求自己在制作課件、微課、教學設計上下功夫，看到那些“如癡如醉”的教育工作者，如馬桂麗、許雪玲、溫老師、侯彥芬、王彩英等，我感覺自己還要加強學習，盡己所能做好自己能做的事。

通過這次講課，我體會到了合作的快樂，體會到了這節《新疆內地手拉手》課中存在的優點是，學生的自主學習，查資料匯報，與大家分享，以點帶面地讓學生了解，新疆的發展離不開內地人民的支持，微課的使用，學生在第二個環節《西氣東輸》的自主探究、匯報以及視頻歌曲的播放，對學生進行了德育滲透；存在的不足是，教程的各個環節不夠緊湊，過渡不夠“滑溜”。在今后的教學中還要多講課，多聽取老師們的建議，不斷改進教學中的不足，使自己的教學水平再上一個新臺階。

在五樓上課時，得到了趙建龍、景壹平、梁仁義的幫助，那一套設備我還不是很懂，他們給我調試好，我才可以順利操作。講完課的兩天時間里，我滿腦子還想著講課的內容，找出了很多需要改進的地方，如閱讀角的內容要展示學生的朗讀，談感受。對于中高年級的學生，探究窗的內容要運用任務導學單，讓學生自學、匯報等。簡單的事重復做，我就是專家；重復的事用心做，我就是贏家。我為教學之事相思一場，折磨得自己瘦了好幾圈，但收獲也是很大的，請教的人都給我出謀劃策，讓我體會到了團隊的力量，感受到了“三人行必有我師”。讓組員去聽課，讓領導去聽課，把交流合作記在心，為今后再次上這一節課，打下了良好的基礎。

在二中這個凝聚力很強的團隊中，有領導的賞識，我們天天過得很開心。我想我們不能滿足現狀，要不斷地學習別人的長處，彌補自己的短處，一天都不能停止學習、觀摩、思考，努力適應這個瞬息萬變的時代。在教學上形成自己的風格，不是一朝一夕的，要長期努力下去。新的教學模式如新鮮血液注入到了我們的身上，讓我們又看到了一縷曙光，我想無論是青年老師還是中年老師，只要善于學習、善于探究、善于思考，就能駕駛著自己的“汽車”行駛在教學的高速路上，欣賞到美麗的沿途風光；駕駛著自己的“飛機”翱翔于教學的蔚藍天空，俯視大好河山。所以千萬不要小看自己，為自己驕傲吧！

參考文獻：

[1]何源.教學視頻資源在課堂中的運用[J].甘肅教育，2014（12）.

[2]張芳.如何上好視頻課的思考[J].新課程，2013（4）.

編輯 孫彥君