關于幼兒教育中兒童興趣的培養策略

楊玉寶

幼兒是指0歲到6歲之間的兒童，專家指出這一階段幼兒興趣的培養對以后的生活和學習有非常大的影響。在中國許多家長本著不讓孩子輸在起跑線上的目的讓孩子從小就上興趣班，國內許多幼兒園也開展了越來越多的課程滿足這一需求。

一、幼兒教育中兒童興趣培養的重要性

幼兒的特點是年齡小，對這個世界的每一種事物都有極其濃厚的興趣。并且幼兒時期的感受，成長生活的環境都會對幼兒以后的學習生活產生深遠影響，尤其是幼兒在這一時期會形成一種具有區別于他人的特點。一般幼兒的性格特點以及行為方式都會與成長生活的環境有關，因此在幼兒教育中給幼兒營造一種良好的氛圍，并通過成人的引導培養幼兒的興趣非常重要。另外幼兒本身對一切事物都充滿了新鮮感，因此在這一過程中利用幼兒的好奇心以及新鮮感設計一些符合幼兒年齡特點以及思維方式的活動和課程，可以幫助幼兒形成一種積極向上的性格特點，會讓幼兒終身受益。此外幼兒在某一方面的天賦不可能靠自己發掘和表現，在幼兒教育中主動培養兒童的興趣會逐漸發現幼兒在某一方面的特長，并對此加以培養，對幼兒成長為一個在某一方面優秀的專業人才很有幫助。

二、幼兒教育中兒童興趣培養的方法策略

（一）家長在日常生活中要注重幼兒的興趣培養

幼兒教育中家庭環境是一個非常重要的因素，在這其中為了培養兒童的興趣，家長在日常生活中的引導方式很重要。父母是孩子的啟蒙老師，往往一對父母的喜好都會在孩子身上有所體現，當所有的父母都深諳此理時，在平常的行為習慣上就會有所克制，盡量不要讓不良習慣在生活中經常出現。幼兒的模仿能力非常強，他們在一出生之后見到的接觸的就是父母，因此父母要成為一個好的模范。例如在孩子幼兒時期播放舒緩的音樂，根據專家研究表明，音樂對孩子的影響非常大，而且鋼琴曲或者大提琴曲沒有歌詞只有旋律，盡管幼兒對旋律也不大懂，但是可以感受到音樂，長期以往幼兒會對音樂形成一種敏感性，對兒童音樂方面的興趣培養很有益。比如父母可以在孩子幼兒時期睡覺時播放肖邦或者貝多芬的鋼琴曲，盡量選擇旋律比較輕快的曲子。

另外家長對于兒童美術興趣的培養也要在平常的生活中開始，幼兒在這個時期常常表現出多動多言，但是由于其表達方式不成熟沒有完全形成與成人可以直接溝通的方式，因此成人要適當地給予兒童自己空間，讓他們用自己的方式表達自己。比如看到孩子在墻壁上亂寫亂畫時不要急于制止，而是讓孩子完成自己的事情之后，再對其加以教育，這樣避免了阻礙孩子創造力的開發。

（二）幼兒教師要充分利用幼兒園資源培養兒童興趣

幼兒被家長送往幼兒園主要的目的可能不是為了學習什么理論算術，而是為了讓孩子盡早地融入社會生活，與更多的同齡小朋友玩耍，這有助于孩子形成一種積極向上的性格。在這樣的一個環境下，教師對兒童興趣的培養主要是要利用好幼兒園中的資源。

1、幼兒教師利用幼兒園提供美術資源培養兒童的美術興趣。幼兒的模仿能力非常強，但這也決定了幼兒對文字敏感性明顯弱于幼兒對圖畫的敏感性。因此幼兒教師要利用這一特點，在美術課上盡量將所有的語言都轉化為圖畫教學。如當春天來了，校園里面的花都開放了，教師可以組織幼兒觀察，讓幼兒從生活中發現美，就在花兒們面前用彩色水筆、顏料等畫出自己眼中看到的花兒，教師要鼓勵幼兒發揮想象力創造。并且幼兒教師要認真重視兒童興趣培養，必須注意當幼兒興高采烈地說已經完成了繪畫時，教師不要以一副批評家的口吻評價幼兒的畫，而是要多鼓勵。此外教師可以適當地選擇一些名家畫作，讓幼兒們從小養成一種審美，但是也不要對幼兒的想法進行刻意糾正。比如教師可以選擇梵高的《星空》以及《向日葵》兩幅畫讓年齡在五到六歲的兒童觀察，不需要讓他們看出這兩幅畫的藝術性，教師向幼兒提問：你們從這兩幅畫中看到了什么??？因為這兩幅畫中的物象與兒童在生活見到不一樣，因此他們有可能認不出來，教師要試著引導。一些兒童或者根本就沒有見過這兩種物象，這個時候教師就要在課前準備好與實物一致的星空以及向日葵，讓學生們同梵高的畫作中的物象作比較，看看他們有什么發現。盡管幼兒還不懂得藝術品的藝術性，但是可以通過教師的引導漸漸對畫有一定的欣賞力，對美術產生興趣。

2、幼兒教師讓兒童參與互動，培養兒童唱歌跳舞方面的興趣。幼兒園中有許多的小朋友，教師可以利用這一點，例如設計小型的才藝比賽，讓幼兒們勇敢地站到講臺上向大家展示自己的才藝，可以唱歌可以跳舞。當幼兒表演完畢之后，教師要帶領其他幼兒給表演者鼓掌以示鼓勵，這樣會增加幼兒的自信心，這也是興趣培養不可忽視的重點，即培養幼兒的自信心。因此針對自信心，幼兒教師還要注意在才藝比賽中一定要堅持自愿原則，不要強迫不愿意或者不敢上臺表演的幼兒表演。對于那些不愿意表演的幼兒教師可以采用讓其用繪畫或者其他才藝來代替，總之不要讓幼兒留下心理陰影。

（作者單位：甘肅武威市涼州區五和鄉中心幼兒園）