讓家長在學?！伴_講”

□段云成

讓家長在學?！伴_講”

□段云成

蔡軍 攝

我和學生有一個共同的愛好，那就是關注《開講啦》這檔電視節目——它每期都有一位知名人士現身講述自己的成長故事，討論時下青年關注的人生問題和社會現象。節目現場，還有八至十位來自全國各大高校的青年代表向演講嘉賓提問，與演講嘉賓互動。那些不同凡響的青春故事，深深地吸引著學生；學長們的疑問、思考和爭論，也在同學們心中攪起思維的漩渦。這里沒有說教，沒有灌輸，只用無痕的教育讓學生感染、沉浸其中，短短40分鐘成就了一堂最美麗、高效的主題課堂。

我不禁思考：在家校合作中可否模仿這一形式，讓學生家長在學校的組織下結成一個龐大而多元的“開講啦”社團？比如說，我們可以請家長們分工合作，策劃一節主題班會課，既能讓他們深度參與到學校、班級的教育和管理中，又能讓學生充分享受豐富的教育資源，從而取得良好的教育效果。

成立“家長開講啦”社團

構成教育活動的基本要素包括教育者、受教育者、教育內容和教育物資。要讓教育活動取得成功就必須優化教育要素。在教育活動過程中，受教育者如同游客，教育內容如同風景，教育者如同導游，因此，我們要選拔優秀的導游，挑選學生最愛的風景，尋找最合適的講解語言和手段，這樣才能打造出最美麗動人、有效無痕的教育情境，為學生帶去深遠而長久的教育芳澤地。

1.形成“家長開講啦”校本課程

我們學校共有三個年級，每個年級共有22個班級，每個班級約有45人。66個班級既有共同的問題，也有各自的煩惱，這就需要每個班級根據本班的實際情況列出一系列主題，這些主題有固定的，也有臨時變動的。例如，開學之初多為“開學第一課”主題，開學第二、三周肯定少不了與“學習”“行為”“紀律”“衛生”等相關的主題，期中考試和期末考試前后則會有“考試心態和情緒的調整”等主題班會。此外，如果班級中出現影響較大的突發事件，班會主題也會隨之臨時變動。

總之，可以先由班主任和全體同學深入探討交流，制定、完善出主題班會計劃，并形成詳細的計劃方案后，上交給年級組匯總，由年級組對所有的班會主題進行分類整理，最終形成“家長開講啦”主題班會的總方案。

2.挑選“家長開講啦”社團成員

首先，在全校范圍內，以班級為單位，對學生進行問卷調查，了解學生家長的基本情況和成功事跡，綜合考慮后挑選合適的家長，對其電話邀請或者上門邀請；其次，通過家校通平臺告訴家長，學校正在招募一些教子有方、有專業特長的家長組建“家長開講啦”社團，并由學校和班級聯合書寫一封“致家長的一封信”，說明成立“家長開講啦”社團的目的、原則、辦法和保障，動員家長積極參與。

“家長開講啦”成員確定后，可利用每周班會課時間，由老師帶領學生共同討論擬出一些具有代表性、時代性的話題，再由學?！皩W生主持人”社團準備具體工作，最后邀請“家長開講啦”成員閃亮登場。

3.培訓“家長開講啦”社團成員

“家長開講啦”社團人員包括：團長3人（由校長、書記和家長代表擔任），副團長6人（由3位年級組長和3位家長代表擔任），“家長開講啦”成員300人左右，主持人120名左右（由“校園學生主持人”社團負責，可面向全年級進行選拔補充）。各年級的“家長開講啦”都由兩名副團長一名家長和一名年級組長）擔任負責人，他們需要精心挑選出演講才能突出的家長，擔任該年級的“家長開講啦”培訓負責人，以保證讓所有“家長開講啦”社團成員都敢演說，能演說，演說得精彩。

當家長接受學校培訓，樹立正確的教育理念，他們就能更好地成為合格甚至優秀的父母，他們就能用先進的教育理念、科學的對話方式和智慧的感化行為，幫助孩子健康成長，引導他們走向真善美。

家長自主選擇班會主題

陶行知先生認為，生活教育是生活所原有、生活所自營、生活所必需的教育。從效力上說，教育要通過生活，才能發出力量，成為真正的教育。

在班主任和任課老師的協助下，“較勁才有福氣”“風格自有一種力量”“給世界一個微笑”等借鑒了《開講啦》的主題菜單被送到“家長開講啦”社團成員的手上，他們認真地準備著，準備講述自己的故事，吐露自己的心聲。

每個班級中都會出現各種各樣的教育難題，但家長都有其獨到的生活閱歷和教育智慧，幫助我們更好地解決這些問題。如：“學生總喜歡在教室里吃零食，屢次勸說無效”“學生總是偷偷抽煙，多次批評都沒用”，針對這類問題，一位從醫的家長策劃了一次專題，用專業的醫學知識和典型的名人案例讓學生心服口服；“個別學生逃避打掃衛生，怎么勸說都沒用”，針對這種問題，一位在企業里擔任高管的家長策劃了“責任意識的重要性”這一專題，展示了小失誤造成大災難，讓學生引以為戒。

“家長開講啦”為教育開辟新航路

作為開講者，家長想要讓自己的“開講”取得最大成功，就要想方設法調動學生的參與積極性，他們的演講內容必須貼近學生生活，能引起共鳴；主題必須突顯正能量，吸引學生跟隨；選擇的故事必須五味俱全，跌宕起伏，能促使學生反思、成長。而在“寫紙條”環節，同學們向家長和老師寫出了自己獨特的見解和思考；在互動環節中，平等交流、共同探討的和諧氛圍，把主題班會推向高潮……這些優秀的文化活動和良好的文化氛圍，都能給學生帶去潛移默化的教育影響。

總而言之，“家長開講啦”活動的成功舉行，既讓越來越多的家長解放思想，開始在家校合作領域里積極探索和主動學習、實踐，又使得他們在孩子們心目中的形象變得更加高大偉岸，成為孩子們學習的榜樣?？梢哉f，“家長開講啦”為教育開辟了新航路，讓家長們成了學校教育、社會教育和學生自主教育的重要幫手和骨干力量。

（作者單位：浙江省龍游縣第二高級中學）

楊從明 攝