“學分制”盤活遠程教育工作原動力

劉繼厚

嫩江縣在遠程教育工作中對14個鄉鎮161個站點實行“學分制”管理，按照百分制，采取單次計分、年終累積計平均分的方式，調動了站點學用工作的積極性。一是“學分制”消除學用惰性。截至目前，全縣站點單次參學率提升到了96%以上。二是“學分制”轉變學用理念?！皩W分制”的制約和激勵讓各站點實現了從規定學到自主學的轉變，涌現出了社區遠教送學服務隊、黨建手機報、微信課堂、網格助學等一批學用新舉措。三是“學分制”提升學用水平?！皩W分制”實現了個性化學習與集中輔導相結合、點單式輔導與專家引領相結合、一對一幫扶與基地共建相結合等多種遠程教育學用新模式。endprint