大學生思政教育在互聯網環境下的困境與對策

吳曉兵

【摘要】隨著互聯網時代的到來，大學生的學習生活、思維方式都在發生潛移默化的改變。在互聯網環境下，大學生逐漸習慣在網上獲取新聞、交換信息、交流溝通。但當前的互聯網環境中，人人都變成了信息的制造者與傳播者，大學生的思想觀念也或多或少的受到網絡信息的影響，并且網絡信息真假難辨，為大學生正確的思想政治觀念形成造成阻礙。本文通過對互聯網環境下進行大學生思政教育的優勢與困境進行分析，針對當前互聯網環境對大學生思政教育的難題提出相應的改進對策。

【關鍵詞】互聯網環境 大學生 思政教育 困境 對策

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0041-02

一、利用互聯網環境進行思政教育的優勢

我國傳統的思想政治教育方法主要是通過上課、集體講座、面對面談話等方式進行的，教學內容以理論知識居多，教學方式也比較單一枯燥，又不能切實的掌握解決大學生實際面對的問題，所以傳統的教育模式難免會引起大學生的排斥心理，學生對思想政治教育的重要性也認識不清。

首先，在當前可以借助互聯網的優勢，對傳統的思想政治教育方式進行補充和完善，將互聯網也轉變為大學生思政教育的主陣地?，F階段我國的網絡覆蓋也比較的廣泛，并且大學生幾乎人人一部手機，在平時發表自己對某些事的見聞與看法時，大學生首先選擇的是微信、微博、QQ等網絡社交平臺。這些網絡社交工具的評論回復功能，能夠讓大學生把自己的想法簡潔快捷的表示出來，而且不受時間地點的限制，不僅可以降低教育的成本，更能提高大學生們對思想政治教育的注意力和參與性。另外，互聯網可以隨時隨地的方便雙方溝通對話，大學生們能及時的獲取教育的信息，學校也能清楚方便的了解大學生們的看法和意見。

其次，互聯網的出現對大學生的生活習慣、了解信息的途徑、聯系溝通方式都產生了比較大的影響，它具有開放性、虛擬性、交互性的基本特征，近年來移動互聯網的發展又新增加了移動性、及時性、個性化等特征。人們最常用的互聯網功能有信息檢索、溝通社交、觀看視頻、游戲娛樂等，近年來移動設備與互聯網的融合發展，使得大學生基本把移動通訊設備作為基本的信息獲取途徑與溝通交流工具。在互聯網環境下，高?？梢詫⑹謾C媒體與思想政治教育相結合，充分將手機媒體的優勢融入進大學生思想政治教育。教育者可以在微信朋友圈等社交平臺中采用圖文并茂的形式來傳播信息，會更加直觀、更加形象，教育的成本比較低，也可以引導大學生樹立正確的理想信念和集體主義意識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進大學生思想道德素質的全面提升。

二、當前互聯網環境下進行大學生思政教育的困境挑戰

不可否認，互聯網豐富了人們的生活、改變了信息傳播的方式，使人們的溝通交流更加方便快捷，也是當前時代發展的潮流與趨勢。但是眾所周知，任何事物都具有兩面性，包括互聯網?；ヂ摼W在創新大學生思政教育方式、途徑的同時，由于網絡信息的復雜性與不可控制性，也帶來了許多的困境與挑戰。

1.網絡安全缺乏監管，大學生合法權益易遭到侵犯

在中共中央國務院發布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件中強調了占領網絡思想政治教育陣地的重要性。而在當前的網絡思政教育中還有一些問題亟待解決。

首先，在當前互聯網帶來的便利中，人們往往容易忽視在網絡環境中應該承擔的義務與責任。如今網絡信息發布與傳播的門檻較低，大家可以隨心所欲的在網絡上發表自己的看法，而一些不法分子也可以通過網絡發表一些不利于國家和諧發展的言論。良莠不齊的信息通過網站、論壇、微信、微博、QQ等平臺大肆傳播，又缺乏有效的信息過濾手段，導致互聯網信息的安全面臨嚴重的威脅與挑戰。

許多的網絡暴力、網絡詐騙、人肉搜索等肆意泛濫，嚴重的影響社會的健康安全發展，也對大學生的思想、行為造成了一些不良影響。一些不法分子利用網絡平臺打出為大學生創業服務的口號，實際上一些非正規的網絡貸款渠道卻暗含者傳銷的性質，許多的大學生被拉進“貸款”黑洞，不僅到最后無法正常還款，還有部分的學生人身安全與名譽也受到了侵害。由于網絡借貸的業務范圍不明確、法律監管漏洞較大，導致網絡借貸、網絡傳銷、網絡詐騙的事情時有發生，這與大學生的消費觀念、辨別信息能力、缺乏應對機制與能力等因素都有關系。

2.網絡信息混亂繁雜，真假難辨

互聯網具有更加開放和隨意的平臺，信息發布也更加直接快捷。但是互聯網中的信息大多時候帶著信息發布者的個人情感傾向，有時候難免會不能全面的分析問題。校園是傳播正面形象和影響的主要陣地，但是由于一些人有意的誤導，可能會使一些識別能力不強的人失去判斷力，誤信反面的信息。使用微信對大學生進行思想政治教育時要特別注意一些反面信息的篩選和澄清，避免大學生誤信和受到反面的誘導。

互聯網的快捷性和便利性特點使信息繁雜多樣，在這些大量的信息中，難免會有一些良莠不齊的信息，大學生接收到的各種網絡信息很可能會對大學生的思想政治方向造成影響。如何讓正確的引導大學生識別正確的信息，合理的使用互聯網信息，是大學思想教育者們需要注意的一個問題。

三、針對當前互聯網思政教育困境的解決對策

1.積極占領網絡思政教育陣地

大學生是中華民族偉大復興的實踐者和社會主義事業的接班人，所以對大學生的思想政治教育工作關系到祖國的未來，這項工作也就顯得至關重要?；ヂ摼W環境下加強大學生思想政治教育，必須構筑平臺，用正確、積極和健康的思想政治教育內容充實思想政治教育平臺，積極占領思想政治教育互聯網陣地。

（1）要增強大學生思想政治教育的實效性，首先要注重大學生校園思想政治教育網站的建設，把先進的民族傳統文化、革命文化、社區文化、企業文化和校園文化等搬到互聯網，建立多種主題的“紅色網站”。

（2）在大學生思政教育網站上，還要注意添加一些大學生經常遇到的問題，如大學生遇到傳銷、詐騙、非法借貸、信息泄露等現象，如何辨別、如何應對、如何避免等措施，加強大學生自我保護能力。

（3）高校思想政治教育還必須注重網站的內容建設，內容必須符合主導價值觀，即社會主義核心價值觀，堅持主導價值觀的地位不動搖，內容必須貼近生活、貼近學生、積極向上。如很多高校的思想政治教育網站上內容過于陳舊，沒有及時更新，應該把一些近期發生的能引起大學生對思想政治以及道德產生思考的事件放在網上，并與大學生圍繞事件的看法展開討論，從而可以進行師生互動，使大學生把積極向上的價值觀內化為自己的行為。

（4）最后，應注重手機互聯網功能的應用，如今大學生基本每人都有一部手機，隨著智能手機技術的不斷發展，學生可以利用手機隨時上網查資料、看視頻等，高校應充分利用這一契機，創辦手機報，手機思想政治教育客戶端等，并充實其教育內容，使其方式新穎化，內容正確、積極、健康，用先進的知識文化占領思想政治教育新陣地。

2.重視各種互聯網交流工具的使用，

QQ、微信、微博等社交工具可以運用在大學生思想政治教育中。如當前人們最常用的一款即時通訊工具--“微信”，從2015年的春節以及春節聯歡晚會上全民用微信發紅包的熱潮，可以看出微信在人群中使用的廣泛性，特別是大學生之間使用的手機即時通訊工具大部分是微信。大學生思想政治教育者和受教育者之間可以建立微信好友關系，相互之間形成一個“朋友圈”，教育者可以分享自己的所見所聞，并可以對一些具有思想政治教育意義的事例進行轉發或轉載，教育者和受教育者可以在朋友圈中展開討論，對于樹立大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。

此外，高?？梢詣摻▽ｉT的微信公眾平臺，利用微信公眾平臺來開展大學生思想政治教育，在公眾平臺上及時發布最新的時政熱點、黨的方針政策、好人好事、負面典型等，這些都能對大學生思想政治教育產生良好效果。如南昌大學就創辦了自己的微信公眾平臺，學生只要將自己的學號與微信綁定，就能收到各類信息，這對于手機即時通訊工具占領互聯網思想政治教育陣地具有重要意義。

3.注意加強大學生鑒別信息的能力

互聯網中存在著大量的信息，既有便利，也有弊端。由于網絡的開放性和虛擬性，海量的互聯網信息給大學生的識別帶了的比較大的困難。網絡上很可能會出現一些反面的宣傳教育和信息，對學生的思想觀念造成較大的沖擊。教育者要注意教會提高大學生的信息識別能力，注意引導正確的信息輿論導向。對于一些學生有困惑的問題，及時的進行解答。注意及時的與大學生進行溝通，對于一些不良的信息來源或危險信息，盡快的澄清真相，查清信息傳播的源頭，慎重的分析并作出反應，避免輿論偏向不正確的方向?？傊?，由于互聯網環境下大學生對事物的價值判斷力不強，所以，互聯網環境下，要使互聯網成為大學生思想政治教育的有力手段，必須讓大學生科學合理使用互聯網，增強大學生的價值判斷能力。

（1）學校應相應的對大學生的消費觀念、價值觀念、鑒別信息能力等加強教育，培養大學生自己的警惕心理與自我辨別信息的能力，同時對可能在大學生中出現的問題提出相應的應對措施與解決方案。以免再出現大學生入傳銷、遭詐騙、信息遭泄露等現象。

（2）大學生應充分發揮自身創造性和能動性。大學生應該主動學習知識，只有具備了充分的知識水平，才能在面對復雜情況時有自己的價值判斷能力，同時，自主學習的過程也是一個人價值判斷力增強的過程，在學習的過程中，人的思維能力和思維水平不斷提升，思維態度、思維方式和思維習慣也得到改善，這些都有利于增強價值判斷能力。

（3）大學生要提高自身的道德方面的思維能力，也就是大學生在實際生活中表現出的道德意識的評價能力。只有提高大學生自身的道德思維判斷水平，踐行道德行為，把一定的道德標準內化為自身的價值信念，才能做出正確的價值判斷?；ヂ摼W環境下，增強大學生價值判斷能力，有利于大學生合理有效使用互聯網手段，充分發揮互聯網手段對大學生思想政治教育的正面積極作用。

四、結語

在當今互聯網大勢所趨的環境下，高校應充分利用互聯網的快速、實時、便捷等信息傳播特點，利用互聯網傳遞思想政治教育信息。不僅能夠快速的傳播信息，還順應了時代發展的潮流，把握大學生的思想動態，潛移默化的對學生能夠進行正確的思想引導和政治教育。

參考文獻：

[1] 向宇森.基于移動互聯網的大學生思想政治教育實效性研究[D].西南大學.2015.

[2] 曹敏，龍維.微網絡時代大學生思想政治教育模式研究[J].蘭州教育學院學報.2015（03）.

[3] 張行行.微博：大學生思想政治教育的新利器[J].南陽理工學院學報.2012（05）.

[4] 姚雪蓮.大學生網絡隱性思想政治教育的問題及對策研究[D].北京交通大學.2015.

[5] 龍妮娜.新媒體時代大學生思想政治教育工作創新路徑探析[J].學校黨建與思想教育.2013（11）.