小學體育教學方法探究

黃滑

摘 要：現階段，無論學校、學生和家長對于體育教學都不夠重視，據相關資料顯示，我國青少年的身體素質呈下降趨勢，他們的體育鍛煉問題也成為社會普遍關注的焦點問題。根據新的體育、健康標準的要求，在新課標理念的指導下，怎樣改變現階段體育教育存在的問題，進行創新性改革，是值得思考的重要問題。雖然在創新視角下我國的小學體育教學取得了一定的成就，但是在實際的教學過程中還是有諸多問題的存在。希望本文關于小學體育教學創新相關問題的探討，能夠對于我國小學體育創新教學的發展有所裨益。

關鍵詞：小學體育；教學創新；方法探究

小學體育是一門重要的基礎課程，對于小學生的全面發展有著極大的作用。目前，小學體育教學普遍存在著一些問題，在分析存在問題的基礎上，從創新發展的角度提出了小學體育教學方法的改進措施，具有積極的現實意義。

一、傳統小學體育教學問題與現狀

1.教學方法陳舊和教學模式落后

目前，由于受到中國傳統體育教育教學觀念的影響，體育老師在體育教學思想以及方式上存在問題，體育老師往往采用填鴨式、滿堂灌的形式進行體育教學，使得學生體育教育學習興趣大大的降低。加上體育教學方法比較單一，存在重理論輕實踐，重課堂輕課外的傾向，實踐教學環節比較薄弱，實踐形式簡單化，致使學生無心學習，得過且過。這種陳舊的教學方法以及落后的教學模式嚴重影響著學生的體育學習以及實踐興趣，影響著學生綜合素質的提高。

2.體育教師教學水平存在問題，學生思想政治學習興趣低

老師是小學體育教學的關鍵以及重點，畢竟小學教學工作主要是由小學體育老師老完成的，因此，小學體育老師的教學水平以及質量直接影響著學生體育學習興趣以及綜合素質的提高。但是，由于學校在老師招聘以及培訓環節存在問題，導致一些低水平、低素質、低能力的三低人員進入到體育教育教學中，他們教學水平有效，教訓能力一般，導致在實際的體育教育教學中，很多問題仍然存在，嚴重影響著學生進行體育學習的興趣，影響學生進行體育學習的積極性以及主動性。

3.缺少體育教學評價體系

體育教學評價體系是做好小學體育教學的關鍵，唯有在較完善的體育教學評價體系下進行體育教學活動，才可以提高小學體育老師體育教學水平與質量。但是，由于種種原因，我國小學在體育教學評價體系建設上極其不規范，很多學校沒有建立完善的體育教學評價體系，即使建立了體育教學評價體系，但是卻在執行方面出現問題，導致實際的小學體育教學問題出現。另外，老師體育教學水平不高，很大程度上與缺少體育監督評價體系有著重要的聯系。加強體育評價體系建設，提高老師體育教學的質量，不斷地滿足所有學生學習需求，促進學生體育學習能力的有效提高。

二、創新角度的小學體育教學

1.教學理念的創新

轉變體育教學理念，提高教師體育教學素質，這是小學體育教學的核心，在體育教學中起著非常重要的作用。體育老師在小學體育教學中起著傳授知識的作用，這樣體育老師的綜合素質水平影響著學生的知識與技能發展，所以老師要轉變自己的教學理念，主要從三方面進行。

（1）體育老師在教學中，要不斷樹立進步的意識，積極參加小學組織的各項培訓活動，努力提高自身的教學水平。

（2）在實際教學中，要積極投入教學實踐工作，探索新的教學模式，可以通過與其他學校的老師進行交流合作，探討新的教學方法，達到“取之所長、補已之短”的效果，達到共同提高教學水平的目標。

（3）在教學行為方面，要積極開展教學反思。每次教學完成以后，要進行教學反思，這是做好小學體育教學的重要步驟，也是教學的根本。

2.籌劃教學準備工作

在教學中，課前要進行籌劃，這是體育教學的基礎。這種教學籌劃要從小學體育教育的基礎做起，從課堂開始籌劃，這也是做好高效小學體育教學的關鍵。另外在教學中，要注重教學的靈活性和主動性，針對具體的教學問題進行分析，做到小學體育課前籌劃與實際體育教學的有效結合，提高小學體育教學質量與水平。

3.創新體育合作教學方法，提高學生體育興趣

在以往的教學中，受到傳統教學觀念的影響，小學體育教學質量沒有辦法提高，因為老師應該利用自主合作的方式教學。首先，通過考察，了解學生的實際學習情況，多多走進學生的學習和實際生活，根據學生的學習情況，進行自主合作體育教學。其次，對于老師應該多鼓勵了解更多國家的經濟文化等，留意與教科書相關聯的體育自主合作教學內容，理論與實際相結合，使理論聯系實際，從而使得學生更深刻了解小學自主合作體育教學的意義。

4.建立創新小學體育教材體系

體育教材是指導學生學習的，目前這些教材可以分為音像教材、文字教材以及網上學習教材。但是在實際教學中，老師比較重視文字教材的應用。這些文字教材在內容上比較陳舊，知識含量很少，對學生的學習興趣不能夠起到良好的培養作用。另外音像教材往往內容不怎么充足，音像教材知識質量不高。在網絡學習中，對學校的網絡設施要求很高，學校本身的網絡水平達不到要求，所以構建完整的教材體系，是提高教學質量的重要途徑。

小學體育教學只有突破傳統教學的束縛，不斷探索新的教學方法，才能調動學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到課堂學習中來，進行有效的體育鍛煉和體育技能的學習，進而成功地完成體育課堂教學內容和任務。

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