基于問題學習的初中數學情境教學模式探究

曹陽均

摘 要：我國在大力推行教育改革政策以后，促進了教育事業的改革與創新，使得教育事業取得了頗豐的效果，但是由于時代的不斷發展，教育事業需要面臨新的問題。通常來說，建立問題學習使的情景教學對學生的學習能夠起到一定的積極作用，特別是在初中數學課程的教學中運用這種教學方式，能夠激發學生的學習熱情，提高學生的探討意識，對提升學生的數學成績具有非常重要的作用。本文簡要介紹了問題學習以及情景模式教學的概念，并對其的不足進行反思，提出了幾點優化措施，希望能對日后的初中數學教學提供理論依據。

關鍵詞：問題學習；初中數學；情景教學；探究

在課程改革的前提下，教學方式要做出相應的改革，以學生為主體進行教學，而教師在教學過程中還要積極的引導學生進行學習。同時在新課改的政策中也明確指出，初中時期的教育方法要符合教材中的內容，并設定相應的問題情境，設立符合實際請跨國的情景模型，讓學生通過合作解決提出的問題，最后由教師做出相應的評價，將學生在解決問題中所不能想到的解題方法提來，以培養學生的數學思維。而通過建立這一問題模式，能夠切實幫助學生提高其成績。因此，如何設立合適的問題是整個模式中最重要的部分，也是教師需要不斷思考的問題。

一、基于問題學習的初中數學情境教學模式探究

1.問題學習的情景教學模式的優點

第一，打造生活情景教學模式，能夠讓學生在數學學習中體會到生活的趣味。在現實生活中，我們經常會遇到關于數學的問題，例如：采購生活用品、夠買衣物時都會涉及到數學問題。因此，教師應該加強觀察生活的能力，設立貼近生活的問題，一方面能夠加強師生間的交流，另一方面還能將抽象的問題具體化，便于學生理解，這樣有助于學生主動的學習數學，對提高學生理解能力和知識點的記憶具有重要作用。

第二，設立趣味問題，這種方式能夠在一定程度上激發學生的學習興趣。初中時期的學生年齡一般都在14歲到17歲左右，他們擁有極強的好奇心，如果教師設立的問題有效符合這一階段的學生心理，則能達到事半功倍的效果，就很容易提起學生的學習興趣，讓學生自主進行數學學習。另外，數學學習的重點是邏輯思維的建立，而問題設置是否有趣，不僅可以讓學生的心理得到滿足，還能夠促進學生繼續開發新的解題方法，并從中體驗到學習的樂趣。

2.問題學習的情景教學模式的不足

首先，經濟發展的程度不同。由于我國實行改革開放的政策，鼓勵一部分地區先富起來，進而帶動其他地區致富。但是在實踐過程中會產生貧富差距的現象，間接影響了教育發展，加之南北差距過大，南方的教育觀念相對新穎、教師隊伍建設完善、硬件設施齊全；相反落后地區的教育模式仍然沿用傳統方法，使得教學質量長時間得不到提升。

其次，教師本身知識儲備不足。從我國的教師整體水平來看，初中教育的教師自身知識儲備量明顯較低，雖然采取了比較先進的教育方式，但是教師對其認識還存在一定不足，無法做到真正意義上的推行新的教育方式。例如：提出問題不新穎、案例老舊，都不能激發學生學習興趣，因此在一定程度上阻礙了問題教學情景模式的發展。

最后，硬件設施不完善。先進的教學資源能夠加快提升新型教學模式應用成效和水平。但是，現階段的教學過程中，學校沒有足夠的資金安裝計算機投影設備，使得問題教學模式的情景教學無得到推廣。

二、基于問題學習的初中數學情境教學模式的優化策略

1.轉變教學觀念

對于這一新型的教學模式而言，一部分的教師認識還不夠全面，因此在使用過程中會存在一定的差錯。針對這種狀況的存在，需要教師進行觀念方面的轉變，這樣有助于問題教學情景模式得以推廣。例如：教育局可以組織教師進行學習，加強教師間的教育心得交流，提高教師對這一模式的認識；同時還要根據學生的特點，制定出滿足學生發展需求的教育方法。除此之外，教師也要不斷地提高自身的執教水平，勇于對新型的教育方式進行嘗試，更加負責的進行教育工作。

2.提高教師的認識

教師是教育工作中最關鍵的環節，因此他們對于教學模式持怎樣的態度將直接影響到教學方式的實際應用，對新型教學方式的引入起決定性的作用。因此，在時代快速發展的今天，固守傳統的教學模式已經不能滿足新時期教學要求，因此教育工作者需要不斷吸取新的教學模式中的精華，創造出適合時代發展的教學模式。問題教學在初中情景教學中應用過程中，教師需要進行重點梳理，進行問題設置，而這一問題要有足夠的吸引力，引導學生對問題進行深入探討。最后解決問題。教師應該引導學生換一種思維方式來對問題進行思考，培養學生的發散思維。

3.教學設施予以支持

信息技術發展為教育提供了更加先進的教學設備，教師利用計算機技術進行教學能提高教育工作的效率。而在現階段國情下，教育工作難以真正利用計算機進行教學。另外，我國的教育經費投入過少也是阻礙教學水平提升的因素，而在引進先進的科學設備進行教學方面上還存在一定不足。因此，教育部門應該切實履行其工作職能、增加資金的投入、擴大教育資金的來源，來購買先進的機器設備進行教學提高教學質量。

結束語：

在初中階段的數學教學期間，要根據學生的心理特征來選擇合適的教育方式。由全文可知，教育不是一成不變的，它是可以利用科學的方法進行教育的，而基于問題學習的初中數學情境教學模式，有效將先進的教學方式與教育有機的結合在一起，所以為了推廣這類先進的教學方式，需要在意識方面進行重視。同時教師要具有細致觀察生活的態度，將問題的設置變得生動有趣，讓學生在解決問題的過程中加深對知識點的印象，有助于學生提高成績，使其在自主，合作，探究的狀態下，體會到數學學習中所存在的樂趣。

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