制藥工程專業認識實習模式探討

田苗苗

【摘要】制藥工程是一個將藥物量產化的工程技術，制藥工程專業屬于工科類，以培養在藥品制造、新品種、新工藝創造等方面的人才為主要目標。本文即深入探索高校制藥工程專業認識實習的模式，分析其重要性，并提出相關建議，希望為制藥工程專業的良好發展提供理論借鑒。

【關鍵詞】制藥工程；認識實習；模式；建議

高校認識實習是在校大學生增強理論基礎，提高實踐能力的必修課，是教學計劃的重要部分，是培養學生解決實際問題的第二課堂。一般來說，為使學生能夠打好基礎并熟練掌握運用，認識實習都會布置于基礎課與專業課之間，讓學生能夠充分做好理論與實際的銜接，增強對制藥工程專業的認識，激發學習與創造的熱情，為下一階段的課程做鋪墊。制藥工程專業涉及領域廣泛，化學、藥學、工程學等等都有涉獵，專業發展前景看好，但由于目前我國的制藥工程專業發展環境比較困難，各大高校在進行專業設置時背景各異，使得該專業的發展水平參差不齊，在教學設計上也問題重重。另外，我國的制藥工程起步相對較晚，發展過程中的偏差并沒有及時糾正，又缺乏一定經驗，因而出現了較多問題。而國外的制藥工程相對成熟，且尤為重視實踐操作性，不僅在大四設有專門性的實驗課程，針對性的訓練學生的實踐能力，還積極與相關的制藥公司或者研究機構進行交流與合作，讓學生進一步了解相關專業、企業文化，積累就業經驗。當然，這些先進的專業理念與辦學經驗也為我國提供了一定的理論基礎。目前，我國制藥工程專業的發展現狀并不樂觀，因此，加快進行教育改革，深入相關課程與的創新與實踐工作至關重要。本文以某大學的制藥工程專業為例，分析其在認識實習方面的相關辦法，總結其經驗教訓，希望其他高校能夠從中找到思路。

一、認識實習的動員

1、實習的重要性和安全教育。制藥專業學生在進行認識實習之前已經具備了一定的理論基礎，缺乏的就是實踐機會。而在認識實習開始階段，學生初次進廠，好奇心強烈，又熱情高漲，希望可以快點學到實際操作本領，這種動力是值得肯定的。但與此同時，也有可能因為急功近利而帶來安全隱患。為此，高?？梢酝ㄟ^實習動員大會強調認識實習的重要性以及其積極影響，讓學生們能夠真正的重視起來；將認識實習中經常發生或者可能會發生的安全問題作為重點內容強調，提高學生警惕；將認識實習的紀律規范下發學生手中，讓學生能夠謹遵規范，認真執行，保證認識實習的圓滿結束。

2、實習的目標要求。任何教育活動的組織開展都要有明確的目標，科學的指導，這樣，才能使教育活動更具針對性與計劃性。制藥工程專業的認識實習更需要有具體而明確的目標指示：認識此次實習活動的主要目的與意義；深刻理解動員大會上的內容；掌握入廠后的相關安全事項；掌握車間類型的具體情況并記錄；掌握車間設施的具體情況并記錄；掌握車間設備的操作辦法，熟悉控制流程；掌握藥檢辦法及流程；熟悉相關藥品、制劑的生產流程；認識制藥工程專業知識在制藥工藝過程中的應用，及其他專業的輔助作用；深入了解在制藥過程中產生的廢水、廢料的處理辦法；總結認識實習中的表現，找到優點與不足，提出相關意見或建議；嚴格要求實習質量，無論是實際表現還是實習報告等記錄性文件都要高標準、高質量。讓學生能夠有計劃的去實踐，充分利用這段實習生活發現問題并及時改正，積累經驗與教訓。

3、實習方式與時間安排。學生的實習時間畢竟有限，要想讓學生抓緊時間，在最短的時間內掌握最多，收獲最多，還要對實習方式有一個基本的劃分。具體來說，實習前要讓學生們掌握更多的相關實踐理論技巧，因此，進行集中式的講解；實習過程中，學生可能會產生各種各樣的問題，因此，可以進行指導教師的跟蹤指導，及時為學生排憂解難。就如江蘇大學制藥工程專業在對學生進行認識實習訓練時的方式，首先，讓學生們對相關工藝做基本了解與學習；其次，進行專題講座，鞏固學生的基礎；再次，學生進廠后，接受相關技術人員的生產流程及安全防范講解，從而增強學生的整體認知。除此之外，還要將具體的實習時間，每日的活動時間及教師分配明確，以使認識實習按部就班的進行。

二、認識實習的指導

1、實習前的指導。這是說實習前的準備工作要完善，在動員大會后的一周內完成相關工作的查詢任務，從而增強針對性；認識實習設置于專業課程之前，所以學生在進行工藝流程的查詢過程中也會碰到許多問題，因此，就要進行專題講座，通過專業人士或者技術人員的細致分析，讓學生能夠理清思路。但制藥企業對人員的要求比較高，而實習生實踐經驗少，專業知識多有不足，所以相關企業對實習生進廠并不太積極，即使讓他們進廠，也可能不會讓他們直接參與制作或生產流程。這就使學生認識實習的意義大打折扣。對此，筆者這里建議，一方面，用計算機仿真實習的方式來彌補空缺，提高學生們的實習效果。計算機網絡的迅速發展已經涉及到日常生活中的方方面面，而計算機仿真在制藥流程方面的發展也頗為前衛。另一方面，不斷激發學生的積極性與主動性，調動他們探索未知的熱情，以嚴謹好學的態度完成實習過程；另外，展現新時代大學生樂觀向上、求知創新的良好風尚，帶給企業新鮮活力，以實際行動向企業證明他們所具備的專業素質。

2、實習過程中的指導。教師的指導可以為學生掌握方向，讓學生在產生問題時及時得到有效解決。首先，任課教師帶隊，更能第一時間了解到學生理論知識的應用程度，以及實踐方面的問題所在，以便在接下來的教學中制定更具針對性的計劃。其次，讓經驗豐富的技術及管理人員對學生進行實踐指導，引導學生快速融入實踐活動，用豐富的經驗與嫻熟的技巧“征服”學生，激發他們的學習動力。另外，企業技術人員更熟悉相關工藝流程，也更懂得怎樣讓學生進行有步驟的實踐。

三、認識實習的總結

實習總結是考察學生實習期間的具體成果，檢驗其實踐效果的重要步驟。在進行實習活動時，需要指導教師現場跟蹤，整體、部分綜合評價；實習結束后，根據既定安排進行認識實習總結大會，師生共同參與，通過分組答辯，提出問題，進行討論，在經過深入研究后得出相關結論，成為師生共同的經驗財富。

【參考文獻】

[1] 劉宏偉， 羅曉燕， 宋恭華， 廖道華. 制藥工程課程建設的實踐與思考[J]. 化工高等教育， 2012（01）.

[2] 李 華， 梁政勇， 胡國勤. 創新人才培養模式，培育制藥工程技術人才[J]. 黑龍江教育： 高教研究與評估， 2011（02）.

[3] 王亞紅， 曲小姝， 祝 波， 楊艷俊. 對制藥工程專業學生工程素質教育的思考[J]. 吉林化工學院學報， 2011（04）.

[4] 申利群， 夏 璐， 許海棠， 楊立芳. 制藥工程專業課程體系和內容建設的探索與實踐[J]. 高教論壇， 2011（05）.

[5] 王 芳， 張萬舉， 余舒琪. 對地方高校制藥工程專業人才培養的一點思考[J]. 廣州化工， 2011（11）.