體育舞蹈后備人才培養及發展趨勢

宋曉俊

摘 要：體育舞蹈在我國已經經歷了一段時間的發展，并在20世紀80年代成立了中國國際標準舞學會。在隨后幾年當中，由國家體育局主導成立了體育舞蹈運動協會等?？梢哉f，體育舞蹈在我國得到了高速發展，在這樣的發展趨勢下，體育舞蹈后備人才培養成為了當前體育舞蹈可持續發展的保障?；诖?，對體育舞蹈后備人才培養及發展趨勢進行探討。

關鍵詞：體育舞蹈；后備人才培養；發展趨勢

中圖分類號：J732.8 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）16-0135-02

體育舞蹈要得到持續穩定的發展，需要有大量的體育舞蹈后備人才作為支撐。我國體育舞蹈的起步雖然較晚，但已經成功舉辦了許多國際性體育舞蹈賽事，而且體育舞蹈在我國各大院校中呈現出持續升溫的現象，這也就意味著對體育舞蹈后備人才需求也越來越高。為了能夠在我國更好地推廣與普及體育舞蹈運動，則需要吸引更多的人才參與到此運動當中，為體育舞蹈運動的發展做出貢獻。

一、我國體育舞蹈的發展現狀分析

體育舞蹈進入我國已經有三十多年的歷史，在許多地區此運動項目都得到了發展。尤其是青年少年體育舞蹈在許多地區得到注視，這部分人群成為了我國體育舞蹈后備人才的重要資源。從全國來進行分析，當前發展最好的地區基本集中在北京、上海等地，其他省市的青少年體育舞蹈發展與其相比還存在著一定的差距。此外，舉辦全國性以及國際性比賽，基本也集中于北京、上海等地，而且參賽隊伍獲獎最多的也是這兩個地區。這樣的一種發展現狀，給一些大力發展青少年體育舞蹈的地區形成了非常大的壓力。從另一個層面上來分析，也說明了其他地區的青少年體育舞蹈人才培養還需要不斷地完善，才能夠在全國性以及國際性比賽中獲取到更優秀的成績，促進我國體育舞蹈整體水平的提升。

二、體育舞蹈后備人才與其項目可持續發展的關鍵

體育舞蹈后備人才所指的是，擁有相應的體育舞蹈基礎，在通過專業化、系統化訓練后能夠成為體育舞蹈專業的青少年運動員。體育運動的發展，需要最大化滿足各種層次人群體育需求，并以此為發展前提構建一套切實可行的發展目標。 有相關學者曾指出，體育運動項目的可持續發展，是促進某一項體育運動長期、健康發展的前提，不僅要從數量與質量上進行調控，還需要從時間要素層面進行綜合性分析，并制定相應的發展目標與調整機制。我國對于體育運動的可持續發展，制定了相應的法律法規，并針對青少年業余體育訓練以及培養體育后備人才做出了明確的規定，讓我國體育運動后備人才培養得到了法律保障。因此，體育舞蹈發展需要以其運動項目后備人才培養為中心來開展，從而才能夠為體育舞蹈的可持續發展提供保證，為社會以及國家輸送更多優秀的體育運動后備人才。

三、體育舞蹈后備人才培養的可持續發展措施

1.針對相關院校加強管理，構建專業化培養體系。當前我國許多高校都開設了體育舞蹈課程。從幾所院校體育舞蹈人才培養模式進行分析后發現，大部分院校所開設的此門課程主要是以輔修為主。因此，其人才培養模式也存在著非常大的差異性，還沒有從根本上形成一套統一的體育舞蹈人才培養模式?；诖?，各院校之間應該加大相關人才培養資源的共享，構建一個高校之間開展人才培養交流的平臺。相關管理機構需要為體育舞蹈人才培養提供一定的開放政策。比如，可以以省為基礎，舉辦全省范圍內院校之間的體育舞蹈競賽，讓相關人才能夠在競賽中積累經驗并發現自身的不足。不僅有利于體育舞蹈的交流與發展，還能夠讓各高校之間形成交流合作關系。讓體育舞蹈技術得到及時更新，實現與國際水平接軌的。此外，在開展體育舞蹈后備人才培養過程中，還可以通過借鑒發達國家先進的人才培養理念，推動我國體育舞蹈的發展。例如，法國在進行體育舞蹈后備人才培養過程中，其國家創設了相應的培養機制。通過對其培養機制的分析后，可以將其劃分為三個階段：初級階段為基礎選材，中級階段為提升，高級階段為精英培養。而且其國家對于具有高水平運動能力的人才提供了更多的生活以及福利保障，讓其人才能夠全身心地投入到體育舞蹈運動當中。此外，法國在開展精英運動人才培養時，主要是以體育學院為主要載體，并積極為對其人才培養模式進行改革，形成了訓練、醫療、科研、教育一體化體育人才培養模式。在其課程改革過程中，定期組織安排世界級優秀體育舞蹈選手進入到校園中，為學生開辦講座，其課程內容涉及到了體育舞蹈基礎知識、專業技能、表演經驗等多個層面。并在專業的體育舞蹈教練的帶領下，實現了理論知識與實踐訓練相融合的人才培養模式。我國可以借鑒這種體育舞蹈人才培養模式，讓體育后備人才得到更好的發展，并能夠促進我國體育舞蹈事業可持續發展。

2.加強對業余體校的管理，構建規范化人才培養機制。體育舞蹈在我國幾十年的發展過程中，受到了許多青少年的喜愛，并在全國形成了一股體育舞蹈熱。在這樣的發展形勢下，出現了許多體育舞蹈業余培訓體校及機構。在這些業余培訓機構的作用下，為各地區輸送了許多的體育舞蹈人才。除此以外，這些業余體育及培訓機構，為我國體育舞蹈發展培養了許多的專業教練，所培養出來的人才能夠進入到地方院校進行任職。但從專業角度來對這些業余體校及培訓機構分析后發現，其所培養出的人才在文化教育層面上呈現出了非常大的問題，對于其人才后續發展形成了嚴重的影響。因此，要加強對業余體育的管理。要求在人才培養過程中，不僅要提升其學生的專業技能，還需要重視對其人才的文化教育，讓其能夠在后續發展中得到更大發展。相關管理部門應該為其制定“體教結合”的改革措施，并監督業余體校能夠將其措施認真執行到位，為體育舞蹈后備人才的可持續發展提供保障。要在人才培養過程中，協助其進行未來的職業規劃或者制訂一個發展計劃，避免體育舞蹈后備人才在后續發展中遇到瓶頸，最終放棄體育舞蹈事業。政府應該發揮出職能作用，給予業余體校一定的干預，要求各業余體校在開展體育舞蹈后備人才培養時，必須要將其人才的可持續發展作為關鍵的教學任務。政府要加強與業余體校之間的溝通與，通過規范化管理來確保我國體育舞蹈后備人才的可持續發展。

3.建立體育舞蹈協會，加大對體育舞蹈項目的宣傳力度。隨著人們物質生活的不斷提升，更多民眾以及家庭開始重視健身娛樂的方式。雖然當前在社會群體中已經出現了不同類型的體育舞蹈組織，但其協會的影響力并不大。未能發揮出協會所應該具有的作用，讓更多的人了解與接受體育舞蹈，甚至有的地區對于體育舞蹈項目從未有所接觸。因此，應該構建起統一化、規范化管理的體育舞蹈協會，讓體育舞蹈能夠真正融入進社會群體當中。在此過程中，同樣可以借鑒國外發達國家的管理模式，通過集中以及分組管理模式構建相應的協會結構。并結合經濟基礎以及市場發展需求，利用技術手段來完善相關協會的管理機制。加大對體育舞蹈項目的宣傳力度，讓更多的人對其項目有所認知，為體育舞蹈后備人才培養提供源源不斷的資源。

4.構建體育舞蹈交流平臺，提升教練員水平。從當前我國體育舞蹈后備人才培養而言，其人才培養模式還停留在一個相對落后的階段。其落后的表現主要有以下兩個方面：（1）體育舞蹈教練員呈現年齡偏大的問題；（2）部分體育舞蹈教練員并非體育專業畢業。這兩個原因導致在開展人才培養時出現了一定的瓶頸，影響到了一個地區甚至全國體育舞蹈后備人才的培養。要改變這種現狀需要及時進行教師結構及層次設計。認真分析體育舞蹈對教練員的條件要求并嚴格執行，尤其是體育舞蹈技術專項課程，需要由中青年體育舞蹈專業人才來擔任。并鼓勵中青年教練員發揮創新意識，結合當地體育舞蹈的發展情況，改革后備人才培養模式，從而才能夠吸引更多的后備人才參與到體育舞蹈運動當中。此外，還可以以省級為中心，構建體育舞蹈教師教學管理委員會，要求每一名參與體育舞蹈培養工作人員進行定期的交流活動。在教學管理委員會的安排下，學習國際化的人才培養模式，并將其運用于體育舞蹈人才培養當中。通過繼續教育的形式，讓其區域內的體育舞蹈教練專業技能得到快速提升，實現訓練理論和訓練方法的創新，結合當前國際最新訓練方式開展體育舞蹈后備人才培養。

5.加大相關教學科研力度，構建適合于我國體育舞蹈的知識理論體育。體育舞蹈從一定層面上是屬于一種外來文化，雖然在我國已經經歷了幾十年的發展，但對于其藝術的研究并不深入。特別是在體育舞蹈理論方面的知識，我國的研究水平還處于一個相對較弱的階段。因此，所有參與到體育舞蹈人才培養中的相關人員，應該加強對自身的要求，加大對體育舞蹈教學科研力度，實現為國家及社會培養更多優秀體育舞蹈運動員，為我國體育舞蹈項目的可持續發展做出貢獻。在此過程中，同樣以省為單位，構建體育舞蹈科學研究所。在相關部門的協調引導下，讓各專業院校以及業余學校進行聯合，發揮自身優勢進行互補以及資源共享。相關主管部門需要給予相應的技術以及資金支持，構建一套適合于我國國情的體育舞蹈知識理論體系，為我國體育舞蹈后備人才的可持續發展提供保障。

四、結語

總而言之，我國體育舞蹈后備人才培養，可以借鑒發達國家人才培養理念。及時調整體育舞蹈教練員結構，并重視對其人才的文化教育。在政府以及相關管理部門的主導下，構建體育舞蹈教學委員會，并定期組織各層次體育舞蹈人才培養工作人員進行學習。不僅有利于我國體育舞蹈教練員水平的提升，還能夠促進體育舞蹈后備人才綜合素養的提升。

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[責任編輯 劉 瑤]