讓情感與文本共舞
——《只有一個地球》教學實錄

◇宮海燕

讓情感與文本共舞
——《只有一個地球》教學實錄

◇宮海燕

一、品讀：感悟文字魅力

師：這是一顆極特殊的星球，它在浩瀚的宇宙中格外耀眼。它有美麗的森林，富饒的物產；它有中國的萬里長城，埃及的金字塔和希臘的奧林匹克山；它有輝煌的昨天，燦爛的今天。它就是我們人類可愛的家園——地球。今天，我們繼續走進地球，感受地球的魅力！宇航員遨游太空，目睹地球時發出的感嘆是什么呢？

生：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！

（板書：可愛易碎）

師：請大家快速瀏覽課文，找出文中描寫地球可愛的句子。

生：映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。

師：找得真準確！這么美的地球，晶瑩透亮，多可愛呀！誰來讀一讀這段話？

（生讀，讀出可愛的語氣。播放宇航員在太空拍攝的地球圖片）

師：誰能說說怎樣才能讀好這句話？

生：抓住“晶瑩透亮”來想象地球的美麗。

生：我覺得地球的紗衣很美，所以應該讀得輕一點，溫柔一點。

師：作者是怎樣贊美地球的？

生：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀、和藹可親。

師：我們應該以怎樣的感情來讀這句話？

生：充滿感激之情。

生：飽含贊美之情。

師：作者把地球比作什么？為什么這樣比喻？請你找出相關文字。

生：母親給予我們生命。地球養育了人類，所以地球是人類的母親。

生：我們一生下來就生活在地球上，它像搖籃，哺育我們成長。

師：的確，地球太偉大了。是地球孕育了生命，是地球創造了神奇，地球就是我們的母親。從第1自然段和第2自然段中你還了解到地球的哪些知識？

生：地球的表面積是5.1億平方公里，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。

生：地球是一個半徑只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。

生：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

師：這個孕育了多姿多彩生命的地球，是如此偉大，而又如此渺小。就是這樣一個渺小的星球，卻養育了世界60億人口。這是一種怎樣的情懷？

生：像媽媽一樣慷慨無私。

（板書：無私）

生：這一葉扁舟實在太了不起了！這是一種默默無聞的奉獻精神。

師：是啊，地球媽媽為人類提供了豐富的資源。從書中找一找，地球媽媽為我們提供了哪些資源？

生：礦物資源。

生：森林資源、生物資源。

生：還有水資源、大氣資源。

生：還有很多資源，我一下子想不出那么多。

師：廣袤的沃土，金燦燦的糧食，茂密的森林，豐富的礦產。人類在這里繁衍生息，創造了燦爛的文明?？傻厍驄寢屇穷w易碎的心又表現在哪兒呢？

生：如果不加節制地開采，地球上的礦產資源必將越來越少。

生：人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

生：會有山洪暴發。

生：可能還會下酸雨。

（板書：生態災難）

二、研讀：引導探究性學習

師：請同學們自學第3、4自然段，邊學邊思考：人類對地球資源的破壞造成的嚴重后果有哪些？

生：我找到的是我國生態環境狀況的幾個數字。據1992年衛星遙感測算，我國水土流失面積為179.4萬平方千米，占國土面積的18.7%。沙化迅速發展。沙化土地已達到149萬平方千米，占國土面積的15.5%。

生：我國主要資源人均占有量在世界144個國家的排序是：土地面積110位以后；耕地面積126位以后；草地面積76位以后；森林面積107位以后。這些數字表明我們的環保做得不好。

生：每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴重破壞著保護地球的外衣。

生：每天，我們的地球至少有1500人死于飲用不潔水導致的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火燒毀或被人砍伐。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。

師：如果長此下去，我們的世界會是什么樣？

生：植被破壞了，洪水肆虐，小鳥無家可歸。

生：人類失去最后一個家園，成了流浪者。

師：有人會說，宇宙空間不是大得很嗎？那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？

生：不可能了，地球是我們唯一的家園。

師：大家怎么知道的？

生：課文第6、7自然段告訴我們的。

生：科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。

生：科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？

（板書：唯一）

師：60億人口的安危就系在這一葉扁舟上，地球是永遠無法克隆的，我們此時應該怎么做？

生：保護環境，保護地球。

生：節約一滴水，多植樹造林，加大綠化面積。

生：不使用一次性筷子，不用塑料袋。

（板書：精心保護。全班齊讀最后一個自然段）

師：如果地球被破壞了，我們將別無去處，因為我們——

生：只有一個地球！

師：保護地球吧，它是人類的母親，因為我們——

生：只有一個地球！

（板書：只有一個地球）

三、拓展：回歸文本韻味濃

師：再讀課題，和你預習時的感覺一樣嗎？

生：不一樣，更激動了。

生：讀得更有力了。

師：我們都記得母親的生日，有誰知道地球媽媽的生日呢？

生：好像是4月，但忘了是哪一天。

生：4月22日。

師：老師真佩服你，你的課外知識真豐富。作為地球村的小村民，保護環境是我們的職責。大家有什么話想對地球媽媽及其兒女們說嗎？

生：媽媽，我們要精心保護您！

生：人類啊，別再執迷不悟了！

生：媽媽的痛就是我們的痛。

生：從今天起，讓我們節約每一滴水，節約每一度電吧！

師：2008年是令我們難忘的一年。因為我們偉大的國家成功地舉辦了奧運會，為世人呈現了一幅精美的文化畫卷。我們更難忘那個美妙的夜晚，當劉歡和莎拉·布萊曼站在那個藍色的星球上，共同唱起奧運會主題歌時，我們熱淚盈眶。是啊，同住地球村，那就讓我們共同美化這個如詩如畫的家園，與大自然和諧相處，因為，我們——

生：（齊讀）只有一個地球！

師：作業小超市：設計一條環保宣傳語或寫一篇讀后感。

（作者單位：河南孟州市教研室）