課題：推理（第一課時）

廣西柳州市柳江縣百朋中心小學 梁云燕

教學內容：教科書第109頁的內容。教學目標：學生通過觀察、猜測等活動，經歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單推理的經驗。教學重點：理解邏輯推理的含義，經歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經驗。教學難點：初步培養學生有序地、全面地思考問題及數學表達的能力。教具：卡片（5張）、課件等。學具：鉛筆、橡皮、彩筆等。教學環節 教學流程 / 時間所需資源設計意圖學生學習事項 教師調控方式環節一：游戲引人。環節一：1.兩名學生上講臺前，手拿大象和熊貓卡片，不讓其他學生看見，，其中一名學生說提示：我拿的不是大象，猜猜我拿的是什么？其他學生猜。2.三名學生上講臺前，其中一名學生說提示：我拿的是西瓜，另一名學生說：我拿的不是香蕉，猜猜我拿的是什么？其他學生猜。環節一：出示兩張卡片，請兩名學生上講臺前，交卡片給他們，交代注意事項及要提示的話。并讓猜的同學說說自己是怎樣猜的。視學生回答情況板書;數學廣角——推理不是……就是……出示三張卡片，請三名學生上講臺前，交卡片給他們，交代學生要提示的話。并讓猜的同學說說自己是怎樣猜的，同時追問理由。完善表述?？ㄆ?張）、課件環節一：游戲激趣引人，承前啟后。提煉部分解題思路，化解新課難度，并引出課題。

環節二：探索新知：教學例1。環節二：猜例1問題：齊讀題，說出知道了什么，要求什么，獨立思考，同桌交流想法，匯報不同方法并把課本例題中的連線法連完整、結論填好，同桌互說，小結。環節二：引導學生讀題，理解題意，組織學生思考、交流、匯報、互說等，視學生回答情況引導學生明確關鍵句，提煉關鍵詞并板書：確定。梳理解決問題的思路，并追問完善表述。引導學生小結，強調解題思路?？ㄆ?張）、課件環節二：學生通過審題、思考、匯報等活動，初步獲得一些簡單推理的經驗，理解邏輯推理的含義，通過多說，突破有序、全面的數學表達能力等的難點。環節三：練習鞏固。環節三：第一、二關：課本做一做第1、2題。比賽讀題，審題，思考，寫答案，匯報。第二關：破密碼。比賽讀題，思考，匯報。環節三：組織學生讀題，審題，找最關鍵句，思考，匯報等活動，激勵學生去闖關。環節三：基礎題和提升題練習，進一步培養學生初步有序地、全面地思考問題及數學表達的能力。環節四：1.暢談收獲，全課小結。2.布置作業。環節四：1.談感受和收獲。2.回家和爸媽玩“猜一猜”游戲。環節四：1.組織學生談感受和收獲。2.布置課后作業。環節四：強化、整理所學新知，知識延伸。板書設計：數學廣角——推理確定、不是……就是……