2017年高考語文模擬試題（七）

韓延明

本試題分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，共22題，共150分，考試時間150分鐘。

第Ⅰ卷 閱讀題（70分）

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

意 境

呂玉華

“意境”在中國古代藝術批評及評論中的地位并不突出，只是到了中國近現代各類藝術批評語境中，意境才成為重要的審美術語，成為評價標準和工具概念。一般來說，無論任何形式的藝術作品，有意境為優，無意境則劣。

“意境”產生于唐代。佛教繁榮昌盛，佛經翻譯事業發達，助推了這個術語在唐代出現。唐代各類藝術的繁榮興盛又為理解“意境”提供了天然的材料，藝術成就輝煌的詩歌，更是可靠的文學闡釋基礎和語料?！耙饩场笔紫染褪且粋€詩學術語，而且是以唐詩為論述對象的。后代人對于意境所做的種種理解，以唐詩的藝術特點為意境的基本內涵，也就是自然而然的了?？梢哉f，“意境”令后人信服，正是因為它產生在一個創作與理論兩相適宜的年代，為后人的闡釋提供了堅實的作品基礎和想象升華的空間。

“意境”一詞，在目前所見的詩學文獻中，首次運用是唐代王昌齡的《詩格》：詩有三境，物境、情境、意境。王昌齡認為，物境是對實有的山水進行藝術化描寫，側重于景。情境是對情感或情緒的描寫，重在以情感人，側重于情。意境傳達的是思索，側重在事理，要求真實不虛。它們是根據詩歌抒寫的內容來命名的，此處的意境確實不能統攝物境和情境，與后二者相比，意境并無明顯的優越性。

“意”和“境”這兩個字的意義含蘊都是無限的，二者組合，其實際的審美包容量遠遠大于“三境說”中的意境。中國古代文論的言說方式重體驗，具有模糊性、可延展性，意境也不例外。正是因為“意”這個語匯具有統攝性，“意”可以認識“物”和“情”，“物”和“情”卻無法涵蓋“意”，盡管“三境”原本是并列的關系，在傳遞式的繼承中，意境能夠的內涵卻更加深廣。王昌齡對“意境”下了一個判斷，又因為他本人以及后人對“意”的廣泛運用，客觀上使得“意境”內涵超越了其原本的規范。

一首詩中，應該有景物，能傳達意興，“凡詩，物色兼意興為好。若有物色無意興，雖巧亦無處用之”。所謂“意興”，應該是感興起意，是“意”的一種表現方式。只是單調寫景，不能傳達“意”，無法感興，寫得再巧，終究不為好。對于詩來說，“意”好是最重要的。

“意境”從唐代發展至今，一直被建構，多方面的因素共同塑造這個術語，最終形成了系統化的理論體系。如果以王昌齡“三境說”中的“意境”為核心語境，那么，構成意境系統的語詞單元，以及被意境整合了的同類詞匯，都屬于外延語境，是“意”與“境”的合理延伸與充分發揮，而被后人歸入了一體化的“意境”。

唐詩作為中國古代藝術最輝煌的存在之一，能體現中國特有的審美文化，對唐詩之美的界定，也完全可以推廣到其他藝術領域。這是意境理論在唐代詩學中建立，最終又推廣到其他藝術領域的基礎。后人繼承并發揚意境理論的時候，即使對意境的具體內涵理解不同，均不脫離作品分析。

意境的發展演變過程，可以說是中國古代詩學美學概念進行現代化轉型的一個范例。從它的普遍應用來看，平常人也能掌握它的內在含義，并且能恰當應用，使之成為一個活躍的溝通古今的審美詞匯。

（節選自《文史知識·依詩立論》2016年第7期）

1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（ ）

A.在藝術批評和評論中，審美術語意境在古代地位不高，到了近現代才成為評價藝術作品的標準和工具，而且古代、近現代對意境內涵和外延的理解有異。

B.從目前能見到的詩學文獻看，審美術語意境最早出現在唐代王昌齡寫的《詩格》中，王昌齡認為意境只是詩歌的三種境界之一，不能夠統攝物境和情境。

C.意興的意思是感興起意，是意的表現方式，一首好詩應該不是單調寫景，而是能通過景物描寫傳達意、可感興，否則詩歌就是再巧妙也不算好詩。

D.意境能界定唐詩之美就奠定了它能界定其他藝術領域之美的基礎，到了現代，評論家就通過對具體唐詩體現的意境分析來類比賞析其他藝術之美。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）

A.“意境”這一術語產生于唐代，開始是一個以唐詩作為論述對象的詩學術語，后被推廣到各類藝術批評中的原因是唐代是一個創作和理論兩相適宜的朝代。

B.因為意、境兩個漢字的含義特別豐富，所以組成術語“意境”后的審美容量也大于王昌齡所下的定義，客觀上也使術語“意境”的內涵超越了其原來的規范。

C.若把現代社會中對意境系統中使用的詞匯認定為外延語境，是意、境的合理延伸和發揮后的歸類的話，就必須以王昌齡“三境說”中的“意境”為核心語境。

D.現代社會中，人們能恰當地使用審美術語“意境”，即便是平常人也能掌握它的內涵，這是中國古代詩學美學概念進行現代化轉型的一個很好的典型。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）

A.術語意境在唐朝產生的原因主要是唐代佛經翻譯事業的發達、各類藝術的繁榮興盛以及唐詩的輝煌等，再加上這些內容為理解術語“意境”提供了材料。

B.王昌齡的“三境說”是根據詩歌抒寫的內容命名的，“三境”的偏重點不同，物境偏重于山水的描寫，情境偏重于情感和情緒的抒發，意境偏重于事理的傳達。

C.古代文論表達重體驗，使得術語“意境”具有模糊性、可延展性，也使術語“意”有了統攝性，因此在術語“意境”的發展過程中，意境最終涵蓋了物境和情境。

D.術語“意境”從它產生那天起就一直被多方面的因素共同影響，在傳遞式的繼承中以王昌齡對意境的判斷為基礎而不斷被構建，最終形成一種理論體系。

（二）文學類文本閱讀（14分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

一百元

張玉清

我想好了要畫一張很好的畫——房東一家。

在我的畫上，小孫子和黃狗已有了一個輪廓，我畫得非常用心，每一筆都是全身心投入。

小孫子和黃狗不知為了什么事歡呼著跑進了院子里，我歇下畫筆，走出屋。我正好要觀察一下黃狗眼睛的顏色。

老漢這天收工早，正坐在葡萄架下守著煙笸籮吸旱煙，黃狗討好地圍在老漢身邊轉，小孫子卻幾乎騎到了老漢的脖子上。想起又該交房租了，我轉身回屋把事先疊成了小元寶的一百元鈔票拿出來交給老漢，老漢接過來，未及收起，卻被小孫子一把搶過去。

老漢說了聲：“別弄破了，這是錢，玩會兒給我?！本腿涡O子把玩去了。

我把黃狗摟過來，看它的眼睛，它溫順地與我對視，眼珠黃色，透明，近看很清澈，有一種單純卻又說不清的神情在里面，好像它也有心靈。

我的內心被一種柔軟的東西觸動了一下，默記著它的眼神，我想我要好好畫畫它的眼睛。我正要回屋去接著畫我的畫，高詠梅表姐的聲音從外面傳來，她又是來叫我去她家聽電話。我知道準是張駿，肯定還是為那事，我煩悶地出了門，跟著高詠梅表姐往她家去。走出不遠，發現黃狗也跟來了，我說：“回去，別跟著我?！秉S狗不聽，仍然跟著，貼著我的腿走。高詠梅表姐就踢了它一腳，說：“你跟著干什么？回去！”我說：“別踢它?！备咴伱繁斫阏f：“我家小花最怕狗了?！秉S狗挨了踢，情緒受到打擊，猶豫了一下，停住，坐下，又目送我走出十幾步，轉身回去了。

接了電話，果然是張駿，他讓我馬上回城里去，說是那個要畫的主顧已經把價碼漲到了四十萬，這么好的事打著燈籠也難找。

我不想跟他廢話，就沒有直接拒絕，只說我現在正在畫一幅非常好的畫，等畫完了再說吧。

張駿焦急地說：“等你畫完了，黃花菜早涼了，創意已經被另一個畫商知道了，那家伙正在找畫家運作呢，如果被他搶在前面那就全完了?！?/p>

“那讓他運作去好了?！蔽艺f。

張駿說：“那怎么行！那就沒咱們的份兒了，你得明白是這個創意值錢。誰搶在前邊就是誰的?！?/p>

我不管他，掛斷了電話。

回到房東家，已是黃昏，走近院門，忽然感覺空氣有些異常，讓我莫名其妙地起了一身雞皮疙瘩。進了院門，好像一柄巨大的鐵錘猛地擊在了我的胸口，一幅慘烈景象出現在我的面前，我叫出了聲：“啊——”

院門里，那棵矮桃樹上，黃狗血淋淋地吊著，已被開了膛，白花花的腸子正從敞開的腹腔里掛出來，腹腔里面是殘忍的空蕩。一根細繩系住了黃狗的頸子，另一端拴在桃樹的橫枝上，黃狗早沒了氣息，松松垮垮地懸垂著，頭顱倒因繩子的拉扯而向天昂起，一雙眼睛卻緊緊地閉上了。

一旁，小孫子哼哼嘰嘰在哭：“賠我的狗，賠我的狗?！?/p>

房東老漢和老婆兒不理他，自顧自地在忙碌。老漢持一把尖刀，將一個血污的肉團剖開來（后來我知道那是黃狗的胃），翻轉，從里面找出了一個小東西。打下手的老婆兒端來了一盆水，老漢忙把那小東西放在水盆里面清洗。待到老漢伸出手來，我才看清楚那是我疊的那個一百元的小元寶。

老漢仔細檢視，說了聲：“沒事兒?！?/p>

扭頭看到我在一旁，他就跟我解釋說，是小孫子逗狗，把小元寶拋起來，讓黃狗吞了，幸虧將狗殺得及時，這錢才沒有損壞。

我的心尖一陣顫動，好像嗅覺剛剛復蘇，這才感受到巨大的血腥污穢氣息伴著惡臭正從黃狗的身上，從倒掛的白花花的腸子上，從翻轉的血污的胃上，鋪天蓋地壓過來。我的胸腔一陣翻滾，急忙緊緊捂住嘴巴，不讓自己嘔出來，逃也似的跑進了自己屋里。

我撲倒在炕上，胃里陣陣揪痛，很想號啕大哭，但我只是用被子蒙住頭從喉間發出幾聲壓抑不住的哽咽。我不能讓房東家聽到我的哭聲，我不能像小孫子那樣，我哭黃狗名不正言不順，我甚至不知道我應該發出什么樣的聲音，我只是蒙住了頭悲愴地自語：“我不該趕它回來，要是讓它跟著我去接電話……”但我終于明白在這個世界上，總會有突兀的事情發生在你的身上或是出現在你的眼前，猝不及防，而“假設”不能解決這個世界上的任何問題。

第二天，我收拾東西離開了房東老漢的家，離開了那個小村莊。

那幅畫我卷起來帶走了，但我知道我不可能完成它了，我甚至不知道我該怎樣處置它。我差一點兒完成了它，只差一小處空白，但這空白永遠無法補上去了。

（節選自《小說月報》2016年第4期）

4.下列對小說相關內容的分析鑒賞，最恰當的兩項是（ ）（5分）

A.小說中寫“我”要觀察黃狗的眼睛，引出了后文對黃狗眼睛的細致描寫，這也與后來黃狗死時眼睛緊緊閉上的情節相照應。

B.老漢雖然殺了黃狗，但目的是取出被黃狗吞下的一百元錢，這還不能說明老漢是個兇殘、見錢眼開的人。

C.小孫子哭，是因為他喜歡黃狗，而對財物之類的東西不感興趣。如果他年紀大些，也許還會為與之相類似的事情哭泣，也許真就不會再哭了。

D.作者對老漢殺狗的場景描寫很細致，其用意就在于讓人警醒，不能因為蠅頭小利而大開殺戒，要懂得生命的可貴。

E.作品最后，“我”在極度的失意和傷心中離開小村莊，原因就是黃狗已經被殺掉，自己的畫作再也無法完成了。

5.文中為什么要加入“我”去接電話的情節？請結合文本內容進行概括分析。（4分）

6.有人說，是貧窮造就了老漢殺狗的悲劇，也打碎了“我”美好的夢。你怎么看？請簡要分析。（5分）

（三）實用類文本閱讀（12分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

林風眠：一卷20世紀藝術百科全書

郭 珊

林風眠出生于廣東梅縣，19歲赴歐游學，曾擔任國立北京藝術專門學校（現中央美術學院）校長，也是國立藝術院（現中國美術學院）首任校長。他先后培養了一大批享譽世界的藝術大家，如吳冠中、李可染、趙無極、朱德群、蘇天賜、席德進等。

新文化運動的狂飆突進，抗戰的滔天洪流，“文革”的牢獄之災，遠走香江的韜光晦跡，作為20世紀的同齡人，林風眠見證了百年來民族文化所遭受的困厄與磨難、“中西融合”所歷經的波折與流衍。誠如中國美術學院院長許江所言：“林風眠是一卷世紀性的藝術百科全書?！睆牧诛L眠獨特的個案身上，“能看到百年知識分子藝術家的忠誠和激情，也能從他和時代的關系中去領會藝術家的責任，重新撿回那些被忽視的價值”。

1900年11月22日，林風眠出生于廣東梅縣閣公嶺村一個石匠家庭。同鄉摯友林文錚曾用“痛苦”一詞來概括林風眠畢生創作的基調。林風眠的藝術具有一種“罕見的苦味”（許江語），發源于命運開篇一抹寒涼的底色——幼年時，母親與人私奔未果，險被宗法私刑處死，后被賣到他鄉，再無音訊。他因此大病一場，臥床半年，變得沉默寡言。

1919年底，林風眠赴法勤工儉學。在歐6年，林風眠游學于法、德，曾先后投師于法國第戎美術學院和巴黎高等美術學院柯羅蒙工作室。

1924年5月，在法國斯特拉斯堡舉行的中國美術展覽會上，林風眠的作品引起轟動，尤其是高2米、長4.5米的油畫巨作《摸索》。當時中國《藝術評論》的報道稱，“全幅布滿古今偉人”，從荷馬、耶穌到托爾斯泰、歌德，“個個相貌不特畢肖而描繪其精神，品性人格皆隱露于筆底”，“皆有摸索奧秘之深意”。這幅筆法粗獷、寫意，色調灰黑、沉郁的作品，據說他只用一天時間一氣呵成，深得學界泰斗蔡元培的器重。

1926年，在蔡元培的提攜之下，未滿26歲的他被聘為北京藝專校長。兩年后，又赴杭州出任我國第一所綜合性國立高等藝術學府——國立藝術院的首任校長。執掌中國南北兩大美術陣營的十年時間里，林風眠在中國藝壇一舉成為眾所仰望的風云人物，一度被稱作“藝術界的胡適之”。在主持校政上，他抱定“為中國藝術界打開一條血路”的決心，投身“改造藝術院?！钡氖聵I。在北京，他力排眾議，邀請當時被正統國畫家譏為“野狐禪”的齊白石來校講學，又大膽將裸體藝術引入教學；在杭州，他嘗試將西畫系與國畫系合并，毫不避諱地延請與自己觀點針鋒相對、強調國畫獨立性的潘天壽任教，頗具蔡元培兼容并包、唯才是舉的風范。在社會活動中，他更矢志以“我入地獄”之精神，將美術作為開啟民智、移風易俗的利器。他撰文、作畫怒斥政治腐敗，在白色恐怖下掩護進步學生；他發起、組織了以“藝術社會化”為宗旨的北京藝術大會，主辦西湖博覽會藝術館；1928年，他在杭州牽頭組建了“藝術運動社”，發出了“集中全國藝術界之新力量”“促成新時代藝術之實現”的豪邁新聲。

抗戰爆發后，經歷遷徙、并校、學潮和辭職等一系列風波，林風眠將妻兒安置于上海，輾轉浙、贛、湘、云、貴及香港、越南，避居重慶。從少年得志、才彥環繞的藝專校長猝然跌入殘山剩水、鄉野民叢，由此迎來了一生由顯轉隱的分水嶺。林風眠堅持藝術的非功利主義態度，拒絕轉投寫實主義，不喜歡“照相式刻板與平俗”，理由是“在藝術的價值上是微細的”。他將精力集中于宣紙彩墨創作，偏愛風景、花鳥、仕女、苗疆與戲曲人物等“小眾”題材；在技法與材質上，他打破油畫、水粉、國畫等邊界，探索方形構圖、瓷繪筆線、空間糅合、光線透視、色墨層疊等形式構成，將西方的寫實與東方的寫意進行挪移、錯置、嫁接和重組。

1977年，林風眠在葉劍英家族幫助下被批準出國探親，赴巴西探望闊別20年的妻女，此后移居香港?？途酉愀鄣?0多年間，林風眠先后在日本、法國、香港、臺灣成功舉辦個展。1991年7月，林風眠突發心臟病入院，絕筆之作是應邀為“傅雷紀念音樂會”題的字。一個月之后，一代宗師長眠香江。

（節選自《人民周刊》2016年第12期）

相關鏈接：

①在香港，林風眠聽聞有愛國華僑愿意捐款在其杭州故居建紀念館，他婉言謝絕，表示愿將資助之經費，用于培養青年深造。有人建議將款項命名為“林風眠獎學金”，他說：“那就應該從我自己的口袋里拿出錢來，不能占個空名?！?/p>

②許江用細膩的文字為林風眠描繪了一幅《永恒的肖像》：“鼻梁之上立著圓拱頂一般的隆光引著你潛入他的內心?！薄斑@眼中有火，而雙唇卻又似冰一樣的沉默?！绷诛L眠仿佛知道“那悲慘而恢宏的命運的意義”，“他從孤寂中產生對孤寂的愛，并把這種愛化作藝術的烈焰，溫暖著他的時代和人間”。

7.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）

A.林風眠出生于廣東梅縣閣公嶺村一個石匠家庭。幼年時，因為家中的一段痛苦經歷，他的藝術創作也帶有一種“痛苦”的基調。

B.林風眠的作品筆法粗獷、寫意，色調灰黑、沉郁，在法國斯特拉斯堡舉行的中國美術展覽會上，引起轟動。

C.林風眠擔任北京藝專校長后，又赴杭州出任我國第一所綜合性高等藝術學府——國立藝術院的首任校長，因而，他擁有了“藝術界的胡適之”的美譽。

D.林風眠投身“改造藝術院?！钡氖聵I，組建了“藝術運動社”，倡導“集中全國藝術界之新力量”“促成新時代藝術之實現”。

E.林風眠的一生，命運多舛，有顯有隱，但他對藝術的執著追求始終沒有改變，在藝術創作方面則時有融通，革新創造。

8.怎樣理解“林風眠堅持藝術的非功利主義態度，拒絕轉投寫實主義”？請結合文本簡要分析。（3分）

9.林風眠的人生經歷豐富、坎坷，但也正是這樣一種不平凡的人生境遇造成了他優秀的藝術品質。林風眠的經歷與他一生所取得的成就有何關系？請簡要概括分析。（4分）

二、古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

陸樹聲，字與吉，松江華亭人。家世業農。樹聲少力田，暇即讀書。舉嘉靖二十年會試第一，選庶吉士。三十一年，遭父喪，請急歸。久之，起南京司業。未幾，復請告去。起左諭德，掌南京翰林院。尋召還春坊，不赴。久之，起太常卿，掌南京祭酒事。嚴敕學規，著條教十二以勵諸生。召為吏部右侍郎，引病不拜。隆慶中，再起故官，不就。神宗嗣位，即家拜禮部尚書。

初，樹聲屢辭朝命，中外高其風節；遇要職，必首舉樹聲，唯恐其不至。張居正當國，以得樹聲為重，用后進禮先謁之。樹聲相對穆然，意若不甚接者，居正失望去。一日，以公事詣政府，見席稍偏，熟視不就坐，居正趣為正席。其介介如此。北部要增歲幣，兵部將許之，樹聲力爭。歲終，陳四方災異，請帝循舊章，省奏牘，慎賞賚，防壅蔽，納讜言，崇儉德，攬魁柄，別忠邪。詔皆嘉納。

萬歷改元中官不樂樹聲屢宣詣會極門受旨且頻趣之比趨至則曹司常事耳樹聲知其意連疏乞休居正語其弟樹德曰：“朝廷行相平泉矣?！逼饺?，樹聲別號也。樹聲聞之曰：“一史官，去國二十年，豈復希揆席耶？且虛拘何益?！逼涠?，請愈力，乃命乘傳歸；辭朝，陳時政十事，語多切中，報聞而已。居正就邸舍與別，問誰可代者。舉萬士和、林燫。比出國門，士大夫傾城追送，皆謝不見。

樹聲端介恬雅，翛然物表，難進易退。通籍六十余年，居官未及一紀。與徐階同里，高拱則同年生。兩人相繼柄國，皆辭疾不出。為居正所推，卒不附也。已，給廩隸如制，加太子少保，再遣存問。子彥章，萬歷十七年進士。樹聲誡毋就館選，隨以行人終養。詔給月俸，異數也。樹聲年九十七卒。贈太子太保。謚文定。

（選自《明史·陸樹聲傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）

A.萬歷改元/中官不樂樹聲/屢宣詣會極門受旨/且頻趣之/比趨至/則曹司常事耳/樹聲知其意/連疏乞休/

B.萬歷改元中/官不樂樹聲/屢宣詣會極門受旨/且頻趣之/比趨至/則曹司常事耳/樹聲知其意/連疏乞休/

C.萬歷改元/中官不樂/樹聲屢宣詣/會極門受旨/且頻趣之/比趨至/則曹司常事耳/樹聲知其意/連疏乞休/

D.萬歷改元中/官不樂/樹聲屢宣詣/會極門受旨/且頻趣之/比趨至/則曹司常事耳/樹聲知其意/連疏乞休/

11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）

A.祭酒，職官名，漢置六經祭酒，秩上卿；后置博士祭酒，為五經博士之首。

B.政府，唐宋明朝時期稱宰相處理政務的地方，現在指國家權力的執行機關。

C.歲幣，封建社會，中原周邊的附屬地方或國家向中原朝廷繳納一定財物。

D.通籍，做官；籍是掛宮門外以備出入查對的寫有姓名、年齡、身份的竹片。二尺長的竹片，上面寫有姓名，年齡，身份等，掛在宮門外，以備出入時查對。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）

A.陸樹聲不慕榮華，能夠認清自我。陸樹聲有多次被朝廷征召沒有上任的經歷，得知朝廷要任命自己為宰相時，陸樹聲認為脫離朝政二十多年的史官，希望得到宰相的位置是貪圖虛名。

B.陸樹聲端正耿直，不愿阿附權貴。張居正以晚輩的禮節拜見陸樹聲時，陸樹聲神情肅穆好像不愿意接近張居正，雖然后來的官職是張居正舉薦的，但陸樹聲最終也沒有依附張居正。

C.陸樹聲不懼朝廷，敢于直言陳述。有一年年終，陸樹聲上書請求皇帝遵循舊章，察看奏書文牘，慎重賞賜，防止被人蒙蔽，采納正直的勸諫，推崇節儉，總攬權柄，識別忠良邪惡。

D.陸樹聲教子有方，得到朝廷認可。陸樹聲的兒子陸彥章是萬歷十七年的進士，為回家奉養父母就聽父親的話不參與翰林院選拔，朝廷為表現對陸樹聲的認可就每月發給超量的俸祿。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）初，樹聲屢辭朝命，中外高其風節；遇要職，必首舉樹聲，唯恐其不至。（5分）

（2）其冬，請愈力，乃命乘傳歸；辭朝，陳時政十事，語多切中，報聞而已。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成14、15題。

西 郊

杜 甫

時出碧雞坊，西郊向草堂。

市橋官柳細，江路野梅香。

傍架齊書帙，看題檢藥囊。

無人覺來往，疏懶意何長。

14.下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（ ）（5分）

A.詩人看到西郊沿途的細柳，聞到路邊飄來的梅香，從視覺和嗅覺兩種感官上表露出自己的愉悅之情。

B.杜甫棄官后歷盡千辛萬苦到達成都，在西郊蓋了一間草堂，從此結束了顛沛流離的生活，喜不自禁，寫下這首詩。

C.在西郊的草堂里，詩人平日里整理書籍，檢視藥囊，生活顯得清幽、閑適。

D.“疏懶”即“懶散”的意思。詩人久在草堂，少有人來往，不免感到有些失意，心生懶惰之情。

E.杜甫的詩以沉郁為主，情感深厚﹑憂憤﹑蘊藉，但偶爾也流露出輕松喜悅的情趣，如《西郊》和《江畔獨步尋花》等。

15.王安石曾說：“老杜之‘無人覺來往，下得‘覺字大好?！蹦阃膺@種說法嗎？請簡要賞析。（6分）

（三）名句名篇默寫（5分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）在《魚我所欲也》一文中，作者認為人生于世，肯定會有比死還令人厭惡的事情，所以，即便身臨禍患也不可逃避的句子是“

， ”。

（2）談及從師學習，韓愈認為有些人在“句讀之不知， ”方面存在著一些問題，人們只知道學習前者卻放棄了后者，這是一種不高明的表現。

（3）《赤壁賦》中，蘇軾仿用《離騷》的句子格式進行歌唱，借“ ， ”來表現自己在月下赤壁劃船時的美好情景，從而為后面歌唱政治失意作鋪墊。

第Ⅱ卷 表達題（80分）

三、語言文字應用（20分）

17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（ ）（3分）

①里約奧運會前夕，巴西治安狀況卻是差強人意。近期，巴西盜搶案件頻發，已發生多起中國公民遭盜竊、持槍搶劫事件。

②嘉陵摩托曾是中國工業制造的神話，曾用30多年的時間，厲兵秣馬，將一個單一的兵工廠打造為國家級大型企業，促成中國成為摩托車第一大消費國。

③歹徒黔驢技窮，只好掏出藏在身上的匕首，朝追上來的警察狠狠地扎去。但警察手腳利落，幾下就將歹徒掀翻在地。

④對于河北衡水中學的學生來說，考前宵衣旰食、埋頭讀書是再正常不過的事，因為要博得一個光明的未來，必須付出努力。

⑤當地時間周三晚，中國長征七號火箭重新進入大氣層，剛好經過加利福尼亞附近，美國人著實嚇了一跳。有些人粵犬吠雪，甚至懷疑這些火球是飛機解體。

⑥大災大難面前，黨的各級組織和廣大黨員、干部始終同人民群眾休戚與共，同呼吸、共命運、心連心，吃苦在前，沖鋒在前，成為人民群眾的主心骨。

A.①②⑥ B.③⑤⑥

C.①②④ D.③④⑤

18.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）

A.7月13日，美韓決定將“薩德”反導系統部署在韓國東南部慶尚北道星州郡。此舉不僅將嚴重損害東北亞地區國家的戰略安全利益和地區戰略平衡，而且會給朝鮮半島局勢增加新的風險點。

B.會議指出，要全力推動地籍管理和不動產登記工作再上新臺階，確保不動產統一登記制度全面落地，確保年底前全面完成“發新停舊”。

C.在抗日戰爭勝利之后，中國營造學社出來的成員又投身到社會建筑和規劃當中，包括后來梁思成創辦清華大學建筑系、梁思成對北京市政規劃的建議。

D.《通知》指出，各要素市場要提高風險防控意識，合法合規經營，建立健全風險防控和責任追究機制，進一步突出風險防控重點，全面落實風險防控主體責任。

19.填入下列文段空白處的詞語，最恰當的一組是（ ）（3分）

① 有數千年文化的中國來說，信息化和技術時代帶給我們的沖擊更為猛烈，產生的問題 ② 更加復雜。人類歷史上前所未有的快速現代化和城市化的進程，反映在文化領域， ③將使我們在相當長的時間內，注定要面對傳統與現代并存、高雅與低俗共舞的現象。對大眾審美和信息時代的到來，主流文化的建設者固然 ④ 過分沉溺文化鄉愁、傷感于“吾道衰也”，也不能閉關自守、以和大眾文化劃清界限來標榜自我， ⑤ 更應該防止文化上的劣幣驅逐良幣，為整個社會的文化水位劃定警戒線， ⑥ 擔任守護者。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）

科學研究和生產經驗都告訴我們，生活在水中的魚類，有許多是會發聲的。不同的魚會發出各種不同的聲音，① ，例如大黃魚，在洄游過程中和產卵時發出的聲音也不同。有的魚為了躲避危害而發聲，有的為了招引異性而發聲，可見，魚類之所以發聲，② ?，F在，沿海居民會通過聽魚的聲音，來判斷魚群的特點，從而采取捕撈措施。因此，研究魚類發聲現象，③ 。

21.下面是某校語文組進行“語文知識競賽”的初步流程圖，請把這個基本流程寫成一段話。要求內容得當，表述準確，語言連貫，不超過80個字。（6分） [語文知識競

六、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

在高三（1）班舉辦的“學習經驗交流會”上，同學們踴躍發言，氣氛熱烈。小明說，高考之路是用試卷鋪出來的，多做題，熟能生巧；小華說，做題固然重要，但方法更重要，有了科學的方法，就可以事半功倍；小敏說，只有練就強壯的體魄，才能迎戰高負荷的學習，加強鍛煉，積蓄體能，才是王道……

你怎樣看待這些不同的聲音？請根據材料，結合自己的學習體會，闡述你的看法和理由。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

（參考答案見第90頁）