以就業能力為導向的大學生英語語用能力的策略研究

陳群

[摘 要] 新的歷史時期，高校畢業生的就業問題，成為全社會關注的焦點問題。做好高校畢業生就業工作，是構建和諧社會的必然需求。為了與市場就業需求相適應，高校在教學中，應將提高學生的就業教育放在首位。研究表明，我國英語學習者的語用能力比語言能力相對滯后，因此，為了能使畢業生在激烈的就業市場競爭中立于不敗之地，培養大學生的英語語用能力非常關鍵?；诖?，對以就業能力為導向的大學生英語語用能力培養策略進行分析。

[關 鍵 詞] 英語語用；就業能力；策略

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0156-01

作為語言學的一個分支，語用學是對特定的情景中的特定話語進行研究，通過語境，對語言進行更好地理解和使用。一直以來，我國大學英語教育忽視語言形式的功能，而對語言形式的學習過于看重。在課堂上主要是進行翻譯和語法教學，忽視語用知識，而對語言知識的傳授過于重視，使學生不能靈活地運用語言。在就業的過程中，不能與全球化市場需求很好地適應。為了更好地提升大學生英語語用能力，可采取以下措施：

一、重視語言輸出能力的訓練，培養學生的自主表達能力

教師在課堂教學活動中，應有意識地將學生的英語語言的主動輸出部分增加，而減少被動輸入，有機地結合教和學。擴大學生的視野，使學生能從教材中走出來。同時，有機地結合聽、說、讀、寫、譯等各種語言活動，把以篇章為語境向以語言為語境的社會文化背景轉化，將學生學習興趣充分激發出來，進而對學生的自主學習能力和表達能力進行充分的培養。教師應給學習者充足的時間，在自然環境中，引導和鼓勵學生對英語大膽的使用，將培養英語能力和處理好應試教育的關系處理好，幫助學習者進行語言輸出實踐。

二、充分利用各種資源，在教學活動中滲透英美文化

文化往往借助語言進行表達。因此，為了利用英語進行交際，更好地運用英語，就必須要對西方文化充分了解。對所學國家的生活細節、方式、風俗習慣和文化等越了解深刻，就越能正確地理解和使用語言。因此，在大學英語教育中，教師應有意識地在教學活動中滲透英美文化。對多種豐富的資源充分利用，如電視節目、英美電影、英美國家的風情圖片等。使學生能更多地與教材以外的知識接觸。對英語國家的風土人情和文化背景做更多的了解。同時，為了幫助學生對中西方的文化差異做更好的了解，教師在教學活動中，還要對文化差異對語言學習的影響進行強調，以此促進學生英語語用能力的提高。

三、構建完善的測試體制和評價體系，提高學生語言的應用能力

為了更好地滿足就業市場的需求，大學英語教育應提高語用能力測試在大學英語評價體系中的影響，對測試體制和評價體系進行改革和完善。目前大學英語的“標準化”測試，不能對學生的真實語言能力進行準確的反映，其中最好的例證就是啞巴英語現象，培養出一批“高分低能”的學生。為此，介入語用能力測試，是解決這一問題的最有效的方法。大學英語應將測試考查表達能力的主觀題型適度增加，并將客觀題型適度減少。通過不斷調整傳統題型，對學生語言使用規則進行考查。了解學生對語言功能性知識的掌握情況，通過對其社會語言學知識的考查，促進其語言應用能力的提高。

四、培養學生的職場交際素質，為提升英語語用能力夯實基礎

首先，在大學英語教育中，讓學生反復訓練、參與實踐，是將語言知識向語言技能轉化的最為重要的方法。為此，有條件的高?？筛鶕约旱膶嶋H情況，提供實踐基地，促進學生實踐英語應用能力的培養?；蛘呤菍ΜF有的資源充分利用，讓學生通過參與社會實踐或實習活動，促進自身英語語用能力的提高。如幫助學生獲得在外企實習的機會等，或提供平臺，讓學生參與其他社會實踐活動，讓學生在真實的實踐中，對職業英語進行更好的實踐和體驗。

其次，促進“以用代練”和“以用代學”，通過對學習目標的明確，真正實現語言應用能力提高的目標。

最后，為了更好地滿足就業需求，大學英語教育應給予學生相關指導，對學生開展求職技巧訓練。有計劃、有意識地培養學生的社交禮儀、跨文化交際技巧，提高學生口語交際能力和應用文寫作能力，將合作與競爭觀念有意識地滲透在教學活動中，使學生能夠在激烈的就業競爭中占據優勢。

綜上所述，在世界全球一體化的今天，大學英語專業培養高素質復合人才的必經之路，就是以就業為導向，培養大學生英語語用能力。為此，在大學英語教育中，應給予學生充分的社會實踐機會，提高學生的綜合素質。這樣既能為社會經濟的發展，提供充足的智力支持和強有力的人才保障，又能幫助大學生更好地就業。

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