高職英語教學幾個關鍵問題的思考

王科淳

[摘 要] 英語在高等職業教育中占據至關重要的地位，特別是伴隨經濟全球化以及政治多極化趨勢的發展，英語教學的重要意義愈發凸顯出來。內容思考了高職英語教學的幾個關鍵問題，對市場競爭、擴招、傳統教學模式給高職英語教學帶來的影響分別進行了具體分析，并提出了相應解決對策，希望能為當下的高職英語教學改革提供幫助。

[關 鍵 詞] 高職英語；關鍵問題；專業特色；情境教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0173-01

高職英語教學要想適應社會發展和進步的需要，其關鍵在于體現高職教育辦學特色，培養學生語言綜合運用能力。接下來，本文就分析一下當前高職英語教學面臨的幾個突出問題，供諸位英語教師參考。

一、高職英語教學存在的幾個問題

首先，我國英語人才需求持續擴大，高素質人才愈發吃香，人才市場競爭激烈。對高職學生而言，在激烈的就業競爭中，重點大學高校畢業生占有絕對優勢，高職學生想要突出重圍相當困難。

其次，隨著近幾年高等職業教育的持續擴招，我國高職院校生源人數隨之增長，自然而然又出現了師資力量薄弱、教學資源不足的問題。大多數高職英語教師與英語人接觸的時間較少，參加繼續教育的機會少，自身英語素養不高。學生得不到專業示范，英語交際能力很難提高。

最后，傳統高職英語課堂教學中，教師牢牢占據課堂主體地位，師生之間缺少深度交流。這導致很多學生習慣于跟從教師的腳步，很少主動參與知識探究。經常是教師在講臺上面講，學生在下面記筆記，教學活動成了一個教師向學生單向傳授知識的過程。學生不僅學習興趣低下，英語交際能力也沒有得到培養。

二、解決對策

（一）突出專業特色，凸顯實用價值

高職英語課程標準指出：“高職英語是一門公共基礎課程，是一門綜合性的英語課程，它涵蓋各行業的基本專業詞匯、日常生活的交際用語以及科技用語等，為學生以后學習會計英語、商務英語、計算機英語等專業英語打下基礎，也為學生學習專業課中的英文術語打下基礎?！毕啾容^于義務教育階段的英語教育，高職英語教育明顯具有專業化特點，組織課堂教學活動時，教師應當突出專業特色，凸顯英語課程的實用價值，讓各個專業學生都感受到英語學習是有意義、有用處的，這樣才能幫助學生在激烈的就業競爭中脫穎而出。

作為一門公共基礎課程，我校選用的教材為《新視野大學英語》，這本教材為學生英語能力的發展奠定了良好基礎，普遍適用于各專業學生。但是除了這本教材之外，到高年級階段，我們還根據不同專業學生的個性化學習需求定制了系列教材。例如《現代實用職業英語綜合教程》《現代實用職業英語實訓教程》《現代實用職業英語聽力教程》《旅游服務與管理英語》《會計英語》等。這些教材在《新視野大學英語》的基礎上進一步堅持了高等職業教育實用型人才培養目標，滿足了不同專業學生英語學習需求。

（二）優化師資隊伍，更新教育理念

新形勢下的高職英語教育對教師的專業化程度提出了更高的要求，作為一名新時代的高職英語教師，我們首先應當提高自身素質以適應時代發展和社會進步需要。如果教師本人不具備現代化教育理念，顯然不可能提高教學質量。教師綜合素質包括英語語言能力、教學設計能力、教學機制、教學評價能力以及學習能力等多個維度的內容，教師應當主動強化這些方面的學習，更新落后教育理念，掌握先進的教育理論知識。

（三）創新教學模式，采用情境教學

課程標準指出：“本課程意在經過120學時的教學，使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，具有一定的英語語言綜合應用能力，即一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業務資料，在涉外交際的日?；顒雍蜆I務活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為進一步提高英語水平打下較好的基礎?！庇⒄Z是一門交際工具，傳統的灌輸式教育模式顯然無法滿足學生英語交際能力發展需要。組織高職英語課堂教學活動時，教師應當采用情境教學法，為學生創造真實、具有挑戰意義的交際情境，讓學生在交際中發展語言能力，提高英語綜合素養。

第一冊第九單元New jobs today教學中，我請學生兩兩一組，自編自演，討論如下問題：新的就業機會對你而言意味著什么？你知道哪些新的就業機會嗎？你會如何選擇自己將來的工作？你是否為將來的工作做好了準備？課余時間你有嘗試兼職嗎？這幾個問題與本單元主題息息相關，通過自編對話進行交際，學生不僅對即將要學習的內容有了初步認識，也促進了自身口語表達能力的發展。根據學生在情境表演過程中反映出來的不足，我有針對性地給予了指導，極大提高了教學效果。

總而言之，英語是新世紀人才必須掌握的基本技能，加強高職英語教學改革工作，對于學生順利掌握英語這門交際工具具有積極意義。以上是本人對高職英語教學中幾個關鍵問題的思考，希望能對現階段的英語教學改革工作產生有益啟發。

參考文獻：

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