點燃自尊的火種，抓住轉變的契機

林靜

摘 要：本文對如何轉化后進生進行了論述。作為班主任，要以真誠的愛心感化后進生，在尊重、關心和關懷的基礎上，傾聽他們的心聲，欣賞他們的閃光點，以創新的理念解決后進生的問題，促進其自我轉化內因的形成，最終點燃他們自尊的火種，抓住他們轉變的契機。

關鍵詞：愛心；尊重；閃光點；興趣；轉化

俗話說：“十個手指有長短”。一般來說，一個班集體之中，總會有相對后進的學生，雖不能要求個個成為精英，但求把每個學生都教好。班主任在做好培優工作的同時，還需關愛后進生，讓他們在德、智、體等方面得到良性發展?；仡?4年的班主任工作，在教育轉化后進生的工作中，我注重對學生曉之以理、動之以情、導之以行，啟迪其性靈，開發其智慧，促其進步，以達到實現轉化的目的。以下是我的一些做法。

一、真情感化

真誠的愛心可以滋潤后進生的心田。好孩子、好學生，大都得到人們的偏愛，而作為老師也用這種觀念去對待自己的學生的話，則不利于學生的健康成長。我們不能因其短就討厭他，甚至舍棄他。何況，后進生只不過是因種種原因暫時未能跟上，他們是有思想、有感情的，在正確引導下，總會有進步。小雪是個性格孤僻、不善交際的女孩，她經常遲到、上課走神發呆，成績總是處在下游。在一次批改學生的周記時，我獲悉她常因思念父母而悲傷落淚。于是我用溫暖的話語鼓勵她，經常跟她聊聊日常生活瑣事，及時發現她生活上的需要，同時了解其感情和思想，對她進行開導，讓她擁有一個積極開朗的心態。經過努力，她逐漸開朗起來，學習有了明顯的進步?？梢?，真誠的愛心是轉化后進生的關鍵，班主任給他們以無私的真誠的愛，才能得到學生的理解和尊重，才能實現“親其師，信其道”。

二、尊重信任

教育是雙邊活動，教師要獲得學生的尊重和信任，就先要尊重學生、信任學生。教師要尊重后進生的人格尊嚴，多關心、勤引導，對好出風頭的后進生切忌當眾批評，對自暴自棄的后進生切忌當面頂撞。其次，教師還要充分信任后進生，相信他們的自覺性，相信他們的進取意識，從而激發他們自信自強的信心。初三下學期后半學期，我的學生浩源覺得以自己的成績是沒機會考上高中了，于是他變得很頹廢，上課總是打不起精神，趴在桌面，無心聽講，作業和練習也是馬虎了事，后來成績一落千丈。我看在眼里，急在心里。課后我找到浩源與他談心，我勸他不要輕易放棄，堅持就是勝利。后來他重新振作起來?？梢?，“信任就是教育”，只要教師信任后進生，他們便會鼓起勇氣和信心。老師真誠地傳達欣賞之情可以喚醒他們沉睡的心靈。

三、挖掘亮點

班主任要善于發現并抓住后進生的閃光點，給予其充分的肯定，讓他們體驗到成功的喜悅。學生銘杰，口頭表達能力很差，上課時喜歡睡覺、不完成作業、平時不講究衛生，還常講粗口。同學們都不愿和他接觸、交往，誰都不愿跟他同桌。為此，我雙管齊下，一方面不斷關心這個學生，課后常跟他談心，跟他講道理，一發現他身上的閃光點，如輪到他值日時他很認真負責等，我就表揚鼓勵他。他在班上找到了自身的價值，不斷融入到班集體里來，其他同學也慢慢接受他，并且愿意跟他交往，做朋友。另一方面，我通過家訪與他的家長進行交流。在我的耐心教育下，他發生了質的變化，一個學期后，他的學習成績慢慢地提高，個人衛生也做得很好了。因此，班主任要在發現后進生的閃光點的同時適時予以表揚和鼓勵。

四、培養興趣

后進生往往有強烈的自卑感，覺得自己事事不如人，他們的內心深處仍然渴望著進步，只不過由于他們失敗的次數太多，不敢輕易表露出來罷了。為此，班主任可激發和培養后進生的興趣，教育他們樹立正確的人生觀、社會觀和價值觀。我曾教過一個學生，名叫方宇，他平時紀律渙散，學習習慣差。不過，我發現他擅長體育，喜歡跑步，而且對待班上的集體活動還很熱心。于是，校運會來臨時，我鼓勵他發揮體育特長，并支持他為我們班組隊參加校運會。后來，他為我班獲得總分第二名做出了極大的貢獻。事實證明，班主任給后進生創造成功的機會，鼓勵他們發揮自己的特長，他們就會重拾信心，感受成功的喜悅。

五、尋找機遇，循序漸進

后進生的轉化是有其機遇的，尋找機遇，就是尋找其轉變的契機。假如班主任把握住契機，轉化工作就可以收到事半功倍的效果。這些契機可以是當他們有了進步感受到表揚時，可以是當他們受到老師無微不至的關懷時，也可以是當遇到較大困難而急于希望得到別人幫助時等等。一旦發現這些契機，班主任就要趁熱打鐵，那么成功的希望就有把握了。不過，后進生有一個“通病”，就是前進中容易出現反復。因此，教育和轉化后進生的工作并不是一帆風順的，必須要有極大的耐心，要注意由淺入深，循序漸進，也要冷靜地觀察，對后進生要多關心、嚴要求、不偏心，這些對于班主任來說是舉手之勞，可對那些備受冷落的后進生來說，卻是能夠潤澤萬物的和風細雨，可以搖曳心靈的脈脈溫情。

總之，后進生的轉化工作是一項長期的艱巨的教育工作，不可能一蹴而就，一勞永逸。這就需要班主任始終懷著滿腔熱情，保持良師益友的形象，堅定正確的教育觀念，用熾熱的情感去融化他們心靈上久積的堅冰，用精神的甘露來滌蕩心靈上的塵埃。只要我們對后進生熱情耐心，鼓勵幫助，持之以恒，就一定能把他們培養塑造成合格的建設者，使他們成為社會的有用之才！