如何引導學生成為成功的投資人

李彤

摘要：證券投資已經是國人的一種重要的理財方法，培養、引導學生學會證券投資可以增強學生的職業技能在未來的生活中活得更精彩。為了使學生避免投資失敗，基于對國內投資者出現諸多問題的總結分析，探究了教學中如何引導學生成為成功投資人的途徑，力爭能夠幫助學生學會證券投資，規避市場風險，取得證券市場上投資的成功。

關鍵詞：中小投資者；投資心理；投資行為

中國股市中的一般投資人主要是以個人投資人為主的中小投資者，這是有別于其他國家投資狀況的一種特例，也是資本市場初期不成熟的一種固有現象。因個體人的投資能力等方面的差異，在中國資本市場特有的波動規律下，表現出的一些問題困擾著中國股票投資人，我們的學生是從零開始學習證券投資的，我們在教學中如何把這些投資中的問題讓學生領悟并轉化為投資能力，是任課教師要重點考慮的問題。

一、實訓教學中學生股票投資活動存在的問題分析

（一）學生投資心理問題是投資成敗的首因

我們的學生在實訓課程中反映出來的問題同廣大中國股票投資人是一樣的。中國股票市場中的投資人被稱為“股民”而不是“投資人”，本身就反映了我們的一些投資心理問題，他們是證券市場被動的接受者，不是主動的投資行為選擇者。股票市場的投資對中國人而言是一種新事物，雖然股市已經存在了二十余年，但它獨有的一些特性還沒有被廣大國人認同和接受。我們的學生在投身市場時同樣還沒有做好心理準備，憑感覺行動，常常跟隨他人，毫無理由地認同所謂多數人觀點，出了問題則一廂情愿地認為政府會為自己做主，總是要找一個為投資失誤分擔損失的人而不檢討自己的行為。中國傳統文化對國人的影響根深蒂固，一些帶有負面特色的印記在股票投資行為中危害尤其大，當中首推的是中國式賭博心理。學生中也有很多問題出現，如行為的情緒化傾向嚴重，容易做出極端的事情；貪婪與恐懼并存，但與應有的投資心理反應相違背；急功近利，陷入短線行為；略有成功操作后開始盲目自信，自我能力認知出現偏差；跟風依賴，沒有自己的投資策略；過度追求題材信息，聽信市場傳聞。在諸多問題中，學生投資心理問題應該是投資成敗的首要原因。

（二）學生投資行為中的問題影響投資成果

在嚴酷的股票市場上，永遠不要高估自己的判斷力，實時修正自己的操作思路，知錯必改，不怨天尤人，順應市場發展的規律，坦然接受市場的種種不完美。投資者應根據自己的情況，明確優勢和劣勢，尋找自己的盈利模式。在任何情況下，都要明確、清晰地知道行情的機會有哪些，自己該怎么操作賺錢。對各種交易機會的類型、相應的交易方法都應了然于胸，牛市有牛市的策略，熊市有熊市的對策。一旦進入某種操作，立刻就進入這類操作的心態和角色。面對股市的變化，學生在實訓操作中經常出現以下幾方面的問題：

1、買進或賣出過程中斤斤計較，喪失時機。

2、誤讀分散投資理論，過度分倉，加大了投資風險幾率。

3、頻繁操作，常常因小失大。

4、不明趨勢，追漲殺跌，做出與行情相反的操作。

5、借貸投資，放大風險?，F在的杠桿投資其實就是新形態的賭博。

學生投資行為中的這些問題不僅影響了投資成果，更對課程學習造成了一定的負面影響。

（三）學生在投資能力上存在先天的缺陷需要彌補

每個投資者，都需要有自己獨特的一套盈利模式，自己的最強項，最熟悉的交易思路。做慢牛股，就要有淡定穩健的心態；做短線，就要變得機敏果斷。學習與積累是必不可少的過程。在實戰中學習，能成功的只是有天賦的少數人，而多數人的結果是，在實戰中還沒學到什么，就敗下陣來了。因此彌補知識、能力上的缺陷，用理論來武裝自己，培養金融投資的專業技能是走向成功的必由之路。在實訓課程中我們發現，學生們在投資能力上同樣存在著一些先天的缺陷需要彌補：缺乏最基本的金融理論知識及市場常識；沒有相應的對市場不同時期特征的認知；對目標公司缺乏專業的了解，對公司的經營狀況有時一無所知；不能進行專業的投資價值的分析，不會判讀公司的財務報告。

二、引導學生成為成功投資人的實訓教學建議

當股市處于牛市之中時，許多經驗不足的投資者將會有一種錯誤的安全感。許多人并沒有意識到是股市上漲讓所有人手中的股票都水漲船高，而誤以為是自己水平很高，這種錯誤的過度自信會導致投資者喪失風險意識，一旦股市進入持續的下跌，可能給他們造成巨大虧損。這中間有投資者個人的問題，也有證券市場不成熟造成的問題。國內證券市場存在的一些問題如果不解決，保護投資者利益將無法實現。我們在教學中要緊貼市場實際，讓學生在具體實訓課程中體驗市場的變化，認清市場規律，引導學生在投資活動中走向成功。

（一）教學中明確講解國家的經濟政策和國家的行政管理工作特色，突出依法治國，突出市場經濟。讓學生樹立敬畏法律，尊重市場的良好心理，不再把希望寄托在不切實際的人治上。理解我們國家未來發展趨勢是，減少對市場的人為干預，讓市場自身機制充分發揮作用。教學中用現實教育我們的學生懂得，政府的責任是維護市場的公平、公正，依法維護市場的交易秩序，真正發揮及時、有效的監管職能，履行政府的宏觀管理責任，不是維護某一特定投資者的盈虧。

（二）通過金融理論知識的教學，樹立正確的投資觀念。引導學生進行長期投資，克服過度的短線投機。好多學生在買入時，甚至不知道這家公司到底是做什么的，他們往往不管股票的投資價值，也不分析股票的投資機會，更不理會買入的價格是否安全，買什么往往道聽途說。消除“一夜暴富”心理，弱化賭博心態，就應該通過市場自身機制來教育學生認清自己的投資行為，用“盈虧”的經驗和教訓完善投資心理。社會要同時傳播恰當的信息，弱化短期內暴富的資訊的影響。

（三）強化實訓環節，讓學生豐富自己的知識形成具體投資的能力。成功的投資需要掌握各種金融證券知識，要有過硬的心理素質。在一輪掙錢效應席卷而來之前，做好炒股的準備，如對整個金融市場的了解、經濟形勢的走向、中國股市的波動特點、行業發展政策、自身資金的配置、贏利的期望值等。必須真正明白 “股市有風險，入市需謹慎”這句話的含義。

（四）加強學生信息處理的能力，分清正誤。明確了解我們國家的證券市場正在逐步規范化，原來存在的錯誤一定會改變。整個社會會客觀報道、分析市場，加大證券市場違法行為的查處，減少“講故事”欺騙投資人的行為，讓學生在投資過程中認清市場本質，減少所謂“主題投資”行為。這樣可以促使所有普通投資者腳踏實地穩健投資，形成全社會良好的投資氛圍，保持證券市場健康有序地發展。

我們的學生尤其需要良好的投資環境的保護，他們是新生的投資群體，處于市場的最弱勢的地位。教師有義務在教學過程中，把投資的各種問題講清楚、分析明白，幫助學生形成適合自身發展的、有特色的投資心理，投資方法，最終達成有效的投資能力，成為成功的投資人。在投資活動方面對學生進行有效的引導，避免不良投資心理對他們的影響，做到冷靜沉穩，平和淡定；心胸豁達，明辨真假；不貪不懼，自信不驕。

三、總結

在具體投資的操作行為方面，學生需要學習的東西更多一些，我們的教學能否滿足這種需要考驗著每一個任課教師。股市是投資者多空雙方激烈搏殺的戰場，如果不想在金融的戰場上被消滅，就需要健全自己的投資心理、掌握各種金融證券知識、培養自己的投資素養、錘煉出適合自己的投資行為、形成有效的投資能力。教師在實訓教學中要不斷研究教學方法和手段，要清楚市場對投資者的要求，分析需要解決的問題。實訓教學中讓學生做好投資活動的各種準備，引導學生成為一個成功的投資人。

參考文獻：

[1]張誼浩，投資者認知偏差研究綜述，浙江社會科學，2002，2

[2]李心丹，王冀寧，中國個體證券投資者交易行為的實證研究，經濟研究，2002，（11）