塔里木大學基層黨組織黨課選學制度調研

劉尚俊+馬召偉+胡寶華

【摘 要】 本文通過問卷調查法與訪談法對塔里木大學基層黨組織黨課選學制進行調查研究。調查對象為參加黨課選學制的教師黨員和學生黨員。用excel進行統計分析，研究發現，學生成為黨員后思想有所懈怠上黨課存在應付心理，教師黨員對傳統黨課方式興趣不大。黨課選學制比以往傳統的不定期的黨課方式受歡迎。并對黨課形式提出建議，結合社會實踐，形式多樣化的。

【關鍵詞】 兩學一做；黨課選學制；高?；鶎狱h組織

黨課制度是我們黨對廣大黨員進行集中教育的重要載體。為提高“兩學一做”黨課教育的實效性，創新黨課教育方式，塔里木大學精心編制了黨課課程表供全體黨員進行選學。通過對黨課選學制的實施效果進行調查，調查結果表明，“兩學一做”黨課選學制對黨課效果顯著提升。

一、“兩學一做”黨課選學制概述

“三會一課”制度是新形勢下黨的建設工作的重要制度保障，為了更好地落實“三會一課”制度，提高“兩學一做”學習教育的實效性，自2016年4月起，塔里木大學經濟與管理學院黨委在黨委層面和支部層面實施了黨課選學制度。具體實施辦法如下：

1、黨課內容方面。通過對“兩學一做”學習教育活動與其它日常黨建工作進行模塊化設置和分工，具體包括：黨史黨章黨規、習近平總書記系列重要講話精神、黨風廉政建設、民族團結教育、師德師風建設、意識形態工作、時事政治教育等模塊，每個模塊安排若干次黨課。

2、黨課次數方面。全年共安排了26次黨課，其中黨委專題黨課8次，主要邀請學院黨政領導干部和學校有關部門的領導講黨課；各支部微型黨課18次，主要由各基層黨支部書記、支委結合專業特色講微型黨課。

3、黨課選課要求?？紤]到學校教師和學生的課余時間很難統一，將所有黨課排成課表，地點統一安排在學院黨建活動室，讓黨員對照黨課課表和自己的空閑時間，結合自己的興趣進行選聽。其中：黨委專題黨課原則上為必聽課，嚴格考勤制度；各支部微型黨課為選聽課，由各支部安排考勤并交學院黨委進行統計匯總；黨員聽課時，需做好黨課記錄并寫心得體會；要求每位黨員全年聽黨課不少于12次。

4、其它配套活動。在模塊化學習的基礎上，各黨支部根據各模塊的設置，開展支部特色活動，要求每名黨員全年參加系列活動不少于5次；從而達到既提高黨員學習主動性，又能使得學習活動常態化、內容系統化的目的，實現邊學邊做，相得益彰。

二、“兩學一做”黨課選學制實施效果調查

為深入了解黨課學員對黨課選課制度實施過程中的意見，明確黨課選學制的實施效果，便于學院黨委更好地組織黨課培訓工作，2016年11月中旬，學院組織進行了“兩學一做”黨課選學制實施情況調查。

1、調查對象與方法

本次調查對象為參加黨課選學制的塔里木大學經濟與管理學院74名教師黨員和37名學生黨員。調查問卷共設計了25道題目，其中涉及調查對象基本信息的有3道選擇題，涉及黨課內容安排的有3道選擇題和1道開放式題目，涉及黨課形式方法的有5道選擇題，涉及對于黨課的感受和效果的有8道選擇題和1道大的判斷題，涉及對于黨課期望的有4道選擇題；分別印制了教工黨員問卷和學生黨員問卷。

問卷最終的回收情況為：教工黨員回收有效問卷49份，學生黨員回收有效問卷33份?；厥諉柧淼恼w有效率為94.3%。我們采用了EXCEL進行數據統計分析，調查分析不同身份、不同黨齡、不同支部黨員對于學院“兩學一做”黨課選學制實施的體會及看法。

2、調研結果與分析

（1）基本情況。受訪教師黨員共49人。其中，男性占比40.8%，女性教師占比59.2%；黨齡在9年以內的青年教師黨員占比40.8%，黨齡在10年以上教師占59.2%。受訪學生黨員共33人。其中，男性占比57.6%，女性占比42.4%，黨齡在1～2年的占54.5%，2年以上的占45.5%。

（2）上黨課的目的及對黨課內容的期望分析。經過調查數據整理發現，學生黨員們上黨課的動機主要為接受黨的熏陶（占69.7%），有21.2%的學生黨員目的是滿足黨組織的要求，另有9.1%的學生黨員不清楚自己上黨課的目的。說明部分學生成為黨員后思想有所懈怠、存在應付心理；教師黨員中上黨課的動機為滿足黨組織要求的比例為36.7%，傳統黨課方式很難引起他們的興趣。

在黨課內容方面，學生黨員希望更多涉及黨的最新方針政策（占比40%）、黨的精神和育人方法（占比31%）、先進人物事跡（占比29%）。說明黨課學員們最想了解的是黨的最新方針政策，在今后的黨課安排中，應多組織此項內容。

（3）黨課的效果評價。對黨課的效果的評價，學生黨員和教師黨員差別不大。80%以上的教師和學生都認為，接受黨課教育是對自己有幫助的、可以增長見識、能夠促進思想上更加進步、能夠影響到自己的行為規范；60%的黨員認為當前黨課內容需要改進，這一比例比黨課選學制實施之前低了25%；33%的學生認為黨課內容枯燥、耗時過長；42.9%的受訪教師黨員認為當前黨課耗時過長，這一比例比黨課選學制實施之前低了20%，而實際上黨課時長并未改變?？梢钥闯?，黨課選學制比以往傳統的不定期的黨課方式受歡迎。

三、思考與建議

通過調查發現，在2016年度學院黨建工作中，“兩學一做”黨課選學制的實施得到了絕大部分教師和學生黨員的肯定。黨課上學員能夠自覺抵制玩手機的行為。通過黨課的學習，多數黨員更好地認識了黨和國家政策，提高了思想覺悟，更好的理解了黨的意義及責任；多數黨員都認為黨課對自己有幫助，增長了見識，使自己思想進步，使自己行為更規范。說明創新黨課方式可以顯著提升黨課的實效。多數學員認為黨課選學制度設計及實施的較好，但仍然有三到四成的學員認為黨課過于枯燥，耗時過長，所以在黨課內容和形式上要多樣化，提高黨員的積極性。

調查中了解到，對于學習內容，學員們對于重新學習黨章黨規體會最為深刻，說明純理論黨課黨員也是可以接受的；受訪黨員對廉政教育黨課和黨建知識競賽印象也較為深刻，說明案例展示課可以與競賽對抗活動一樣受歡迎。

調查發現，對于黨課形式，學員們更傾向于結合社會且多樣化的形式。實地考察、現身說法等直觀形式更受歡迎，在黨課中設立提問、辯論等互動環節、采用晚會、競賽、視頻等形式更有利于提高聽課者的興趣。對講課教師的期望，絕大多數學生黨員期待學校內教師或其他友好單位人員的講師，而教師黨員則更傾向于學校其他部門的教師或友好單位的講師。所以對于學生黨員來說，可以更多的采用本單位教師或友好單位的講師，而對于教師黨員，建議多邀請學校其它部門教師或友好單位人員來講黨課。

【參考文獻】

[1] 寧吉喆.把“兩學一做”學習教育抓緊抓好、抓出實效[J].人民論壇，2017（06）6-9.

[2] 周新民.領導干部講黨課，如何贏得“滿堂彩”——以“兩學一做”黨課為例[J].人民論壇，2016（S1）28-30.

[3] 田瑋.讓黨課“活”起來——中國華電集團公司創新“兩學一做”學習教育形式調查[J]. 當代電力文化，2016（10）44-45.

【作者簡介】

劉尚?。?982.4-）男，河南南陽人，碩士，講師，塔里木大學經濟與管理學院教師，研究方向：物流與區域經濟.

馬召偉（1971.12-）男，四川達州人，碩士，教授，塔里木大學經濟與管理學院黨委書記，研究方向：經濟法，本文通訊作者.