體育在人的全面發展教育中的重要作用

賀敬飛

摘要 體育作為德智體美勞全面發展教育中的一部分，對一個人的全面發展來說，是非常重要的。體育對德育、智育、美育的發展同樣具有重要的作用，這是素質教育全面發展的需要，終身體育發展的要求。

【關鍵詞】體育；教育作用；全面發展

1 體育對德育的促進作用

在體育運動中，人不是孤立存在的，與他人之間必然產生過多的人際交往與聯系，這些聯系必然會對人們的意志情感、道德規范和行為模式帶來一定的制約和影響。

1.1 作為一種群體活動對人的教育作用

體育作為一種群體性的活動，如在一些集體性的競技活動中，隊友之間的交往和互動比較多，因此，這有助于形成隊員間良好的人際關系，引導學生養成誠實公正、寬厚待人的品質，同時也有助于團隊協助的集體主義精神、合作能力、交往能力和適應能力的發展。體育活動同樣有助于培養學生遵守紀律，聽從指揮的良好習慣。好的習慣對于人的發展來說，本身就具有教育的作用，那么在群體運動中養成的良好習慣同樣對人具有一定的教育作用。

1.2 作為競技規則所蘊含的社會倫理價值

體育不僅有助于促進增強體質，同時又對廣大參與者的教育潛力有一定的導向作用，對人們的道德規范和行為模式具有一定的促進作用。

體育運動最顯著的特征就是競爭性、公平性。例如：體育中的拼搏獻身精神，優勝劣汰的社會競爭意識，公平競爭意識，這些都能夠促進人們的思想更加豐富高尚。這些精神在平常的體育運動中連續被強化之后則容易上升為一定的道德意識，這在我們平常的生活和道德準則方面也是有所體現的，并對我們的行為模式具有一定的促進作用。

1.3 作為身體技能活動對人意志的鍛煉作用

千姿百態的體育項目，對人的素質、機能、心理的影響各不相同。在與競爭對手進行抗爭時，抗爭所需要的不僅是速度快速敏捷、高超的體力與智慧、同伴良好的默契配合，而且也需要勇敢、堅毅、自制、果斷等意志品在體育運動中，人的意志也是能夠得到很好地鍛煉的。例如，有時在室外教學的過程中，不可避免地會出現一些惡劣的天氣，有的學生往往會出現怕苦、怕冷或怕熱的思想，這時教師則要會疏通學生的不良情緒，并且要利用現有的教學條件和環境對其進行思想品德教育，培養他們不怕困難、不怕困苦的意志品質。

2 體育對智育的促進作用

人的智力發展是建立在大腦物質基礎上的?，F代科學研究表明，在正常情況下人的智力與其大腦的體積、重量關系不大，而與大腦的物質結構和機能狀況關系甚密。體育運動中人們通過快速、準確地觀察、判斷，并做出一系列復雜動作，肌肉活動產生的生物電波對大腦皮層細胞刺激越強，所動員工作的神經細胞越多，有利于提高大腦皮層的靈活性和工作能力。

2.1 體育對智力的全面發掘作用

體育不僅能夠增強人們的體質，促進身心協調發展，其中，身心協調發展中“心”則是指心理健康，心理健康的來源就是大腦的神經、 思維能夠正常地發展，大腦的思維正常發展的一個表現就是智力的發展。也就是說，體育是有助于智力的發展的，它們之間并不是對立的關系。進行體育活動能夠幫助學生減輕大腦的疲勞，從而有助于學生學習效率的提高，加強智力的發掘。例如，課間操對于學生的智力發展是非常有益的，對于學生們來說，上完兩節課大腦已經很疲勞了，那么第二節課后的課間操則有助于減輕學生的疲勞，從新使大腦進入活躍的狀態，從而有助于學生智力的深入發展、學習效率的提高。

因此，體育課對學生智力的發展作用也是不容小覷的。然而，在一些學校，尤其是高中階段的學校，體育課是被取消了的。學校領導認為上體育課會減少學生的學習時間、影響學生的學習成績，殊不知，其效果恰恰相反，體育活動如打打球、跑跑步非但不能夠影響學生的學習成績，反而會使處于緊張學習氛圍下的學生們放松下來，減輕大腦的疲勞，從而有利于他們的智力發展。

2.2 體育對提高大腦工作效率的作用

進行體育鍛煉是可以增強心血管系統機能，供應更多的營養物質到各系統、器官、包括大腦和整個神經系統，以提高腦的工作能力。體育實驗科學證明：經常從事體育活動，可增強大腦組織的緩沖性和抗酸堿能力及氧化酶系統功能，有助于記憶力和思維能力的提高。

體育運動還有一種調節神經系統機能的積極性休息手段。據高級神經活動的負誘導規律，運動中樞的興奮可抑制思維、記憶中樞的活動，使其較快消除疲勞，從而提高神經過程的均衡性和靈活性，增強大腦皮層的分析能力。這樣可以提高學生的思維敏捷度，加強學生的判斷能力，從而使學生能夠更好地進行智力活動，提高大腦的工作效率。

2.3 體育自身內蘊的知識教育作用

體育作為一門學科，最重要的是教會學生增強體質，教育的觀點是第一位的。所以從為終身教育打基礎這一方面考慮，教給學生知識方法是最本質的東西。

而且從教育心理和運動生理學原理來看，運動技能的形成是建立在對運動技術原理的正確理解的基礎之上，如果連基本的運動原理都沒有理解和掌握的話，技術、技能的掌握則是更加不可能的了。例如，游泳教練在向學生教授游泳的技術、技能之前，必定先要向學生傳授游泳技術的力學原理，只有這樣，技術、技能才能夠學得更好。

和其他文化課老師一樣，體育教師在給學生上理論課的時候，也是需要板書的，體育教師工整的文字書寫及其書寫的內容對于學生來講也是具有一種知識教育作用的。

由此可見，體育自身就蘊含了知識教育的作用。

3 體育對美育的促進作用

體育活動不僅有助于增強體質、促進智力的發展、提高人們思想品德的作用，而且體育還能夠通過對人體形態美、精神美、審美意識的促進作用來發展人們的美育。

3.1 體育對人體形態美的促進作用

人體形態美主要表現為健康端莊的體態。其中包括發育正常，肌肉豐滿、姿勢正確、動作自然等。體育運動對發展人的力量、速度、耐力、柔韌等素質有促進作用，同時也能夠使人體的肌肉發達而均衡、體態健美、動作矯健、煥發出朝氣蓬勃、精神旺盛的青春氣息，從而有利于促進人體形態美。

3.2 體育人類精神美的塑造作用

在體育運動的過程中，人們所表現出來的勇敢、頑強拼搏、勝不驕、敗不餒的精神，在比賽場上，運動員那種誠實、謙虛、講禮貌、講文明、尊重觀眾、尊重對手、尊重裁判、服從規則的優良傳統和作風以及在體育活動中的團結協作與集體主義精神，這些精神都是在體育活動中所表現出來的。

3.3 體育對人類審美意識的培養作用

在多姿多彩的學校體育教育中，教師通過衣著等外在形象及人格等內在形象，將師表之美映射到其教學活動中，讓學生對不同運動項目的審美特點加以深刻地了解，從而加強對學生體育審美意識的培養，著力培養學生對美的感受力、鑒賞力、創造力、表現力；同時教師可以通過精湛的講解和示范、教學方法的正確運用使學生感受到美，并體驗到美的情感，從而培養學生正確健康的審美觀念和審美意識。

由此看來，美育的滲透無疑對促進學生全面發展、提高學生綜合素質提供了有力的幫助，體育教育不僅增強了學生體質，增進健康，促進交流，加強友誼，培養體育競技運動后備人才，還培養了學生良好的體育審美意識和情趣。

綜上所述，體育不單單是具有增強體質的作用，它對輔助和完善德育、智育、美育也具有重要的作用。因此，我們應該正確認識并重視體育，充分發揮其在人的全面發展中的教育作用。

參考文獻

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（作者單位：湖南師范大學）endprint