巧用主情景圖，實現小學英語復習課的有效性

徐靈芬

摘 要：語言的學習離不開一定的情境。PEP教材中每一單元起始的“主情景圖”就提供了現成的情境，然而這一資源卻沒有被好好地利用。主情景圖如果能在復習課中被好好利用，必將會給復習課堂帶來意想不到的驚喜。

關鍵詞：情境；復習；單元主情景圖

語言的學習離不開一定的情境。小學生好奇心強，理解能力較差，對于他們，在學習英語時就更需要老師在英語的聽說訓練活動中設置貼近他們生活實際的情境。復習課和新授課一樣，他同樣要以學生的興趣為前提，同樣需要教師為學生創設真實生動的情境來回顧舊知，鞏固拓展新知，最終達到活學活用。

一、梳理單元主情景圖，整體復習單元知識

一線老師在平時的教學中通常也是按照“詞—句—篇”這樣的主線來進行教學，由易到難，逐步完成學習任務。在我們的復習課中，也應該貫穿著一條主線來進行。

在復習PEP小學英語四年級上冊Unit1 My Classroom時，筆者就利用了該單元的主情景圖進行了以下教學過程：

【教學片段一】

PEP小學英語四年級上冊Unit 1 My Classroom重點是掌握window，classroom，door，picture，board，light，computer，wall，fan，floor，teachers desk這幾個有關于教室的單詞，以及重點句型 “Let me/Lets...”

Step1：觀察主情景圖，梳理知識點

筆者呈現單元主情景圖，通過觀察主情景圖，學生能很快梳理出這單元主要復習的重點句型，提高了教學效率。

Step2：再次觀察主情景圖，回顧知識點

T：Zhang Peng and his classmates want to clean the classroom. Look，Zhang Peng want to clean the window，what about others？

S1：Wu Yifan want to clean the board.

S2：Chen Jie want to clean the desks...

...

（通過再次觀察主情景圖，單元的重點知識又在學生腦中回顧了一遍。）

Step3：活化主情景圖，運用知識點

以教室為大情境，學生分別扮演主情景圖中的人物角色。

二、豐滿單元主情景圖，拓展運用知識

在實際教學中，我們要注意前后教材的聯系，借助主情景圖適當地拓展教學內容。

在復習PEP小學英語五年級上冊Unit 4 What Can You Do？時，筆者就利用了該單元的主情景圖對該單元的教學內容進行了很有效的拓展。

【教學片段二】

Step1：筆者根據主情景圖，創編故事：鄰居老奶奶生病了，Zhang Peng ，Sarah 和Chen Jie在招人員前去幫老奶奶干家務，小伙伴們都很踴躍地報名參加。

Step2：呈現主情景圖的主體部分，想象說話.

Chen Jie：Are you helpful at home？

Sarah：Yes.

Chen Jie：What can you do？

Sarah：I can wash the clothes， cook the meals， sweep the floor...

Chen Jie：Great！ Youre helpful.

Step3：呈現主情景圖的其他部分，續編故事，拓展延伸

看到Sarah被錄用了，連小動物們也來湊熱鬧了。

Zhang Peng：Are you helpful at home？

Animals：Yes！

Zhang Peng：What can you do？

Bird：Im helpful， I can sing.

Peacock：Look， Im beautiful.

（通過續編故事，不僅復習了jump，sing，clean the window 等一些以前學過的動作單詞，還拓展運用了“You are helpful at school”這一句型。）

三、組合單元主情景圖，跨年級系統復習知識

主情景圖除了運用在單元復習課中，還可以運用在期末的綜合復習課中，甚至在畢業班的最后系統復習時也有很大的利用價值。

比如在復習食物這一類單詞時，筆者就發現在PEP小學英語三年級上冊Unit 5 Lets Eat中出現了一些西餐的食物單詞，在PEP小學英語三年級下冊Unit 4 Do You Like Pears？中出現了有關于水果的單詞，而在PEP小學英語四年級上冊Unit 5 What would you like？中又出現了一些中餐的食物單詞以及各種餐具名稱。在這三個單元的主情景圖中，三年級上冊Unit 5 Lets Eat這一單元主情景圖出現的內容在三年級下冊Unit 4 Do You Like Pears？中基本又再現了一次，于是筆者就將三年級下冊Unit14 Do You Like Pears？及四年級上冊Unit 5 What would you like？這兩個單元的主情景圖進行組合，然后根據圖中內容設置大情境用于系統地復習食物部分。

參考文獻：

陳碧圓.淺談語境與英語教學[J].零陵學院學報，2004，25（2）.

編輯 李琴芳endprint