農村小學生校外鍛煉匱乏的原因分析與對策

王芳

摘 要：對農村小學生的校外體育鍛煉情況進行分析，從中可以看出農村小學生校外鍛煉不積極的原因是多方面造成的，主要是自身原因，家庭環境的影響和社會大環境多方面存在的問題。通過原因分析與對策以激發學生的興趣，培養學生的信心，已達到良好的健身效果，增強學生的健康體魄。

關鍵詞：體育鍛煉；匱乏；原因分析；對策

一、學生自身原因

1.學業負擔重，沒有時間

雖然“減負”的呼聲一直沒有停止過，但在應試教育制度下的部分教師、家長、學生都把分數和成績看作教學評價的唯一標準[1]。有些教師甚至為了自己的教學成績，除了自己的課堂外經常把常識課占為自己的主課堂，尤其是在考試前最為嚴重。很多人認為只要文化成績好，其他一切都無所謂，而且這樣的做法也常常波及和影響學生的家長，這樣的“雙管齊下”導致學生課外都是家庭作業和各種輔導班。最終導致學生用大量的時間去學習文化知識和處理家庭作業。休息的時間都很少，更何況是鍛煉。

2.沒興趣，缺乏自信

現在大部分學生都是獨生子女，他們在家嬌生慣養，爺爺奶奶、爸爸媽媽生怕孩子出一點力氣累著孩子，加上營養不合理或者營養過剩，導致孩子怕吃苦，體質差，運動技能缺失。加之教學時教師在教學評價時語言不當導致孩子難以接受，心理受打擊，使孩子產生厭倦心理。因而，部分學生失去信心，產生自卑心理，導致學生無法體會到運動的樂趣，逐漸失去了主動運動的興趣。

二、家庭環境造成的原因

1.家長的不認同

現在很大一部分家長，尤其是老年人認為只要是吃得好、營養好就能長個好身體，參不參加體育鍛煉不重要。這些家長把孩子增強體質的事項都歸于吃飯上，有的家長認為給孩子買個體育用品還不如給孩子買二斤豬肉吃呢，這樣導致孩子營養過剩，越吃越胖，越胖越不想動，最后吃成小胖墩。

還有一些家長認為，參加體育鍛煉后身體會大量出汗，一不小心會著涼，容易感冒發燒，這樣更不利于身體健康，生病后影響學習。

2.留守兒童過多

隨著生活壓力的增大，農村經濟的不發達，農民的收入過低，大部分年輕人、中年人會選擇外出打工，把孩子留給家里的老人照顧。這樣把安全責任也留給了老人，老年人會考慮學生在鍛煉時的安全問題，怕對兒女不好交代，不讓學生參加體育鍛煉活動，限制孩子的活動。

3.電視節目和網絡電子游戲的干擾

如今，無論城市還是農村，家家戶戶都有了有線高清電視，網絡也普及到了普通家庭。動態畫面的直觀性和網絡游戲直接刺激小學生眼球，好奇和誘惑充斥整個大腦，自制力差的他們面對這些常常深陷其中，無法自拔。很大一部分學生沉迷于游戲，更多的學生把課余時間花在看電視節目或看一些漫畫等通俗讀物上。作家徐小斌曾十分感慨地說：“這一代孩子基本是在電視機、計算機前長大的，他們更熱衷于那些圖像式的東西，對文學的迷戀程度大大降低了[2]。電視、游戲及通俗讀物成了占取學生課外鍛煉時間的最大干擾項。

三、技能的缺乏，無人指導

農村小學校師資力量薄弱，很多體育教師都是年齡大的男教師充當的，他們受傳統教育觀念的影響且個人體育教學水平不高，或是觀念不新穎，上課就放羊式或者隨心所欲地上。在上課傳授技能講解或技術不夠正確或不完整的時候造成學生運動技能低下。同時學生在學校課外活動的時候，體育教師對學生的技術指導不夠用心，有的教師甚至不去指導，這樣學生鍛煉不規范、不科學，有時候就會造成學生的運動損傷。由此使學生產生了厭學情緒，造成體育意識淡薄，技能的不健全和缺乏。

四、社會環境造成的原因

1.社區缺少建設器材

由于農村經濟薄弱，村一級的機構缺少財政，村領導對村里的建設思想還停留在修路、修橋、修水利的層面上，使村里的健身器材匱乏甚至沒有，有的健身器材也是專門為成人和老年人使用的簡易健身器材。

2.環境污染嚴重

由于各方大肆追求經濟利益，導致生活環境污染嚴重，大氣污染嚴重，尤其最近幾年霧霾的嚴重性，使人們逐漸認識到大氣污染對身體的危害性。這使很多家長和學生認為出門鍛煉就是呼吸有害氣體的，他們認為在這種環境下鍛煉等于是在慢性自殺，他們寧愿在家看電視玩電腦也不出去。

五、建議

1.學校重視，培養興趣

學校認真組織體育課堂，首先培養孩子的運動興趣，以樹立健康第一的思想為出發點；其次教學內容要有實效性，以孩子的內心需要為基礎，充分發揮學生學習的自主性；最后讓學生在學習的過程中自愿主動地去參加自己喜愛的體育運動，讓他們通過自身的體育運動實踐去體驗運動的樂趣和意義，培養自身的運動愛好和興趣。

2.家校配合，共同引導

家長和觀念陳舊的教師應該認識到學生全面發展的重要性，改變原有的不良思想，對學生參與體育鍛煉持有積極鼓勵的態度。對于不喜歡體育運動的學生，家長和教師應當不斷鼓勵，要有耐心，并親力親為，共同促進，使學生形成正確的體育觀念和積極的態度，促進學生有信心、有興趣地主動參與。

參考文獻：

[1]陳蓉.小學英語課外閱讀的現狀及對策[J].小學科學（教師論壇），2011（7）：62.

[2]陳娟，劉文來.農村中學課外閱讀初探[J].當代教育論壇（教學研究），2011（1）：63-64.

編輯 溫雪蓮endprint