醫學類高職高專教育教學研究項目管理模式的探討

嚴濱

[摘 要] 當下醫學類高職高專教育教學實踐過程中存在較多的問題，這對于教學理念的凸顯以及學生綜合素質能力的培養產生較為嚴重的影響。因而對于醫學類高職高專的教育教學，應當進一步加強教育教學的改革研究與思考，引進及探討有效的教學管理模式，從而適應我國醫學類高職高專教育教學的需要。

[關 鍵 詞] 醫學類高職高專；教育教學研究項目；管理模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）04-0145-01

醫學類高職高專的傳統教學模式往往過于簡單化和機械化，僅僅是師生之間單純的傳授者和吸收者進行單向傳輸的教育模式，但醫學類高職高專的教育教學相對較為特殊，比較注重實踐能力與技能的培養。因而，分析探討醫學類高職高專教育教學研究項目的管理模式對于提升當下醫學高職高專教育教學質量，促進學生綜合素質的培養具有極為重要的作用和意義。

一、醫學類高職高專教育教學研究進行項目化管理的必要性及可行性

（一）必要性

當下教育教學研究項目的管理模式主要是以專業教育為基礎，秉承培養學生專業技能的理念，注重將教育教學的任務實施在某一部門，并由其實施綜合管理，各專業教師依照教研室進行相應的歸屬管理。然而，醫學類教育教學涉及各個方面的教學，不但有專業技能的培養，還有創業教育的實施，因此，傳統的專業教育理念并不能作為高校管理模式的指導，也不能完全適應當下醫學類高職高專教育的需要，應當進行相應的調整與補充。所謂的創業教育教學項目化管理是以項目作為核心來組織教學，在學校相關項目領導小組的協調下，依據項目要求對項目組成成員進行選擇，打破醫學類高職高專教育管理體系，推動學校資源的優化組合。

（二）可行性

有相關調查研究表明，我國眾多高職高專，特別是醫學類高職高專，主要是注重專業技能的培養，因而專業課程任務相對比較繁重，相應的創業教育課程開設及實施力度不足。近年來，我國醫學類高職高專教育教學在創業教育方面處于剛剛起步的形式和狀態，這一方面能夠較為充分地運用現有的資源，不至于引起教學管理模式混亂，從而使教師與學生共同融入項目教學實踐之中，促進學生專業技能與創業素質的提升，另一方面也能夠較好地解決創業教育實踐中師資不足等各方面問題。

二、醫學類高職高專教育教學研究項目管理模式的構建原則

當下醫學類高職高專教育教學資源受限、相關專業課程繁重以及學生創業教育理念沒有得到較好的體現和執行，因而，醫學類高職高專教育教學研究項目管理模式的構建應當盡可能地尋求創業素質與專業技能的有效融合。這是眾多醫學類高職高專推進技能與創業教育教學的重要路徑選擇，也是當下醫學類高職高專創業教育能夠高效開展的重要原則。

三、醫學類高職高專教育教學研究項目管理模式的實施路徑

（一）醫學類高職高專教育教學研究項目管理模式實施的大體框架

首先，醫學類高職高專教育教學管理模式的構建應當以醫學生自身專業技能以及職業素質能力的培養為基礎，開設有利于促進學生培養的課程與項目，推動醫學類高職高專教育能夠適應當前社會對人才培養的迫切需求。其次，結合醫學生自身的興趣愛好并考慮其專業特長來開設相關的課程及培訓內容，然后上交教育教學研究項目相關管理師資部門進行考核，選出適應學生學習及專業技能培養的教育教學課程及項目。以教育教學項目化課程為依托，以項目化管理實踐作為基礎，分梯次來細化教育教學項目化管理的團隊，逐漸深入高職高專教育教學研究項目的管理核心，從而實現教育教學的廣泛開展、教育質量的大幅提升以及全面人才培養的多層次目標。

（二）完善教育教學管理制度，強化相關工作的計劃性

針對教育教學實踐中所存在的各方面問題，不斷完善及修訂教育教學實踐中各項管理規章制度，對于教學實踐中教與學之間的職責、權利進行明確和劃分，切實做好職責明確及責任到位，促進教與學的相長及相互制約，將臨床教學工作落到實處；同時制定并規范《教育手冊》《教育大綱》等相關教育教學管理規范，建立健全教育大綱體系，強化對學生的日常教學管理，學生的實習能夠在操作內容、順序以及深淺等方面具有統一的安排和規劃，保證學生在規范化的教學中能夠提升專業技能。

（三）教育教學研究項目管理實踐

醫學類高職高專的教育教學應當注重實踐，而實踐的具體成效應依賴于相關醫學項目計劃與目標的制訂。醫學類高職高專教育教學研究項目管理模式的實踐計劃是對項目進度進行科學把握的根本依據，而教育教學研究項目的管理實踐目標是對項目質量進行保障的基礎。醫學類高職高專教育研究項目管理的實踐目標應當遵循具體的、可測的、統一的、現實的以及有時間限定等原則。

綜上所述，高職高專教育教學研究項目管理模式的探討對于醫學生綜合思維能力、表達能力以及自主解決問題的素質和能力，滿足素質教育的根本要求，對于培養應用型以及技能型人才具有積極的意義和作用。對于醫學類高職高專的教育教學，應當進一步加強教育教學的改革研究與思考，引進及探討有效的教學管理模式，從而適應我國醫學類高職高專教育教學的需要，培養職業能力強并能滿足社會經濟發展需要的高素質技能型醫學人才。

參考文獻：

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