初中音樂教學方法與策略分析

王瑩瑩

【摘要】：隨著社會發展，各行業的競爭力日益加劇，人才市場對人才的要求也相對提高，其主要體現在知識水平，專業技能和心理素質能力方面。教育部對學生的各個方面素質和技能進行了高效的培養。音樂課是審美教育的一門專業課程，而優化初中音樂的教學方法不僅有利于學生從更深層次了解美，感受美，把握美，表達美，也有利于促進學生整體身心健康發展。本文主要從初中音樂教學中存在的問題，如何優化教學出發來分析初中音樂教學的方法，希望對音樂教育工作者能起到幫助作用。

【關鍵詞】：初中音樂；教學方法；策略分析

前言：

音樂是初中教學不可或缺的一部分，雖然音樂學科不是考試科目，但卻伴隨著整個學生時代。每件事物的存在都有其意義，音樂也是如此。通過引導學生學習音樂課程，學生可以暫時從沉重的學術壓力中解脫出來，實現身體放松和精神升華，和其他基礎課程相配合，以適應學生學習情緒的調整，提高學生學習效率，所以，初中音樂教師應該跟上課程改革的腳步，結合自身實際，調整自己的教學方式方法，努力使自己的音樂教學課堂豐富多彩。

1當前初中音樂教學中存在的問題

1.1教學方法單一，主體發揮困難

新課程改革明確指出，教師應該以學生發展為導向，讓學生進入音樂，培養學生愛音樂，享受音樂的興趣，從音樂中吸收精神養分，受益一生。 所有這一切與音樂教師的教育和教學是分不開的，教師的教學方法在當前音樂教學中起著重要的作用，現在的教學方法存在著兩大問題：一是教學方法太單一，一直使用傳統的教學方法，沒有實施創新理念，學生在學習上仍處于被動地位，沒有發揮主體性； 二是音樂教學實踐中引入的新課程改革觀念教學方法不強，導致音樂教學難以進行。

1.2音樂課程居于形式

傳統的教育觀念中，初中的教學科目主要以數學、語文、英語為主，音樂教學在很多初中學校都不被重視。音樂教學課時通常都被主要科目占用，這樣就縮短了音樂課程的教學時間，從而影響了音樂教學的效果和質量，此外，音樂教師在短時間內也很難獲得良好的教學質量，很多初中為了提高升學率，特別是在初三，竟然取消了音樂課程。在以目標升學率為導向下，初中學校為了自己的教學質量和所謂的升學率，盲目增加考試科目的投入。再次行為上，沒有學校對音樂教學課程的大力支持，也沒有足夠的課時保證，音樂教師就難以開展有效的音樂教學課程，這樣嚴重的影響力教學質量的提升。

1.3學生和家長對音樂教學認識不夠

初中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀初步形成的重要階段。這個階段，學生要想形成正確的審美觀念，強大的審美能力，積極樂觀的生活態度，就需要得到正確的引導，可是，絕大多數家長和學生都把學習和考試作為唯一衡量學生優秀的標準，而進入重點學校也是唯一不便的目標。學生大部分時間都用于學習各種基礎文化知識，對音樂課程放松不重視。因為學生和家長對音樂教學的認識不夠，也是導致音樂教育事業難發展的重要原因。

2 初中音樂課堂的教學方法與策略

2.1明確教學目標

教師在音樂課教學中應該明確教學目標，扭轉學生對音樂課程的認知和理解，改變教師和學生教學態度和學習態度。音樂教學課程得以發展的重要前提是，必須制定音樂課程的教學目標，提高教師的教學質量，突出教學目標的合理性，可行性，相關性和科學性，也是讓學生認識音樂課程好好學習音樂的重要性和必要性，加強學生對音樂課程的理解和認識，糾正學生的態度學習，激發學生的學習熱情和積極性。教師在音樂教學目標設定中，應進一步學習和分析音樂教材，做到真正掌握音樂教材，在教材中發現重點和教學難點，再結合學生的音樂學習狀況，學習能力，確保教學目標確定的合理有效性。教師在音樂課程教學目標設定中，應遵循教學大綱的要求，符合教學大綱，大小目標相結合，把整個學期的教學目標的每個學期和每節課的教學目標合理規劃和整合，采用分段、分節式的教學模式。

2.2營造和諧輕松的課堂環境

環境對人的影響不是決定性的，可是也起了重要的作用。初中學生在青春叛逆期，教師如果管理不當，總會有這樣或那樣的問題。音樂課沒有升學的壓力，學生很喜歡，如果老師致力于創造一個嚴肅的氣氛將非常不協調，讓學生很失望。一是建立民主和平等的師生關系。音樂是沒有邊界的，在教室里，教師對自己和學生的作用沒有太強烈的分差，分為兩個不同的世界。經常，學生對音樂的理解往往更為獨特。教師們淡化角色意識，擺脫誤會，創造自己多元化的作用，讓自己和學生融入一體。二是營造和諧輕松的教室氣氛。傳統的教室是老師的“一個字”，學生不能參與課堂中來，但這正是忽略了學生的課堂地位。新課程要求以“以人為本”，讓每個學生融入課堂，在老師的帶領下，沉浸在音樂的海洋之中，讓學生覺得自己是教室的主人，與音樂和課堂融為一體，自然會愛上音樂。最后鼓勵學生勇敢表達。每個人都渴望得到外界的認可和肯定。教師必須為學生提供這樣的機會，鼓勵學生勇敢表達自己的觀點，表現自己，建立學生的信心，找到學生的閃光點，不要吝嗇夸獎他們，要贊成和肯定他們。

2.3學校應提高對音樂教學的重視

學校作為教育學生的平臺，應該以負責任的態度，從全面發展學生的角度來提高學生的整體素質。學校不僅要注重基礎文化課程教學，要把傳統的教育思想轉變為以學生綜合發展為出發點，全面推進優質教育，促進學生的道德，智力，體力全面發展。音樂作為藝術課程，在培養學生的美學情感和審美能力方面具有非常重要的作用，而音樂通過學習可以使學生充分體會文化的多樣性，提高學生的文化素養。學校要增加音樂教學資金的投入，引進科學的教學硬件和教育人才，為學生學習提供良好的學習環境和學習氛圍。

結束語：

總而言之，隨著新課改的全面深入，音樂課程成為初中教學的重要組成部分，將受到更廣泛關注。傳統的音樂教學方式不能滿足現在時代的要求，從重點放在基礎基礎教學科目轉變成重點關注學生審美情緒和審美能力培養?，F代音樂教學不僅是知識的教學，也審美觀的培養，也關心學生未來發展的一種能力，這是素質教育的要求。教師應從教學方法，內容和形式等方面進行改變?？梢酝ㄟ^案例研究等教學方法，改善學生的學習興趣。比如可以通過引入古代音樂，流行音樂和民間音樂等不同形式的音樂，豐富學生的學習能力和學習內容，提高學生學習興趣，通過增加課堂中教師和學生的互動，討論，實踐等形式的教學，提高學生學習的主動性?？傊?，今天的音樂教學出了問題，應該要從學校以及社會和學生的因素等進行改變。

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