思想政治教育視域下的大學生道德教育

王天驕

【摘要】：伴隨經濟全球化程度不斷加深、國際交往日益頻繁，人們的文化認知與思想觀念都發生了巨大的變化。如何與時俱進對高校大學生進行道德教育，更好發揮思想政治教育的理論價值，實現思想政治教育的應用價值，是需要亟待探索的問題。

【關鍵詞】：思想政治教育；道德；教育

聯合國開發計劃署教育顧問德懷特·艾倫曾說：“教育有兩個目的，一是使學生變得聰明，二是使學生做有道德的人。如果我們使學生變得聰明卻未使他們具有道德，那么，我們就為社會創造了危害?！备叩葘W校作為培養社會主義事業建設者和接班人的重要基地，是對大學生進行道德教育的重要陣地。在目前社會經濟的轉型時期，需要大力加強對大學生的道德教育。

一、道德教育的內涵

道德是一種社會意識形態，是人們共同生活及其行為的準則與規范，是以文明為方向，以禮義廉恥忠孝節悌為核心內容的一種社會主流價值觀下的非強制性約束法則。

道德教育意即對受教育者有目的地施以道德影響的活動，具體內容包括提高道德覺悟和認識、陶冶道德情感、鍛煉道德意志、樹立道德信念、培養道德品質與養成道德習慣。

二、大學生道德教育的必要性探討

德國教育家赫爾巴特曾說：“教育的唯一與全部工作可以總結在這一個概念之中——道德?！钡赖陆逃巧鐣髁x精神文明建設的重要組成部分，在社會轉型期的今天，道德滑坡的現象時有發生，人們的人生觀、價值觀和世界觀無時無刻不在受到沖擊。高校教育對大學生形成正確的“三觀”和樹立人生理想信仰具有重要意義和深遠影響，因此，做好高校思想政治教育工作，加強學生道德品質建設，是黨對高校人才培養工作的迫切要求。

三、道德教育的主要內容

1、社會公德教育

社會公德是社會全體成員為維護社會正常生活秩序而必須遵守的最起碼的社會公共生活準則，是社會整體利益的反映，是社會文明的進步和發展程度的重要體現。大學生作為一個社會群體，擁有較高的文化知識和能力素養，是國家的未來建設者，理應遵守社會公德，并且要成為遵守社會公德的模范。高素質的大學生應是社會文明的先鋒，愛國守法和明禮誠信的楷模，團結友善和勤儉自強的榜樣。只有這樣，才能體現出新時期大學生的素質和修養。

2、職業道德教育

職業道德是一定的職業活動中所應遵循的道德準則和規范，是調節職業關系、認真履行行業職責的道德規范。由于大學生就讀的專業與其今后所從事的職業密切相關，所以在校期間對待專業學習的態度就可以體現出今后對待職業的態度。加強大學生專業思想和職業意識的教育，使其將職業道德要求內化為自己的職業道德就尤為重要。只有在此基礎上才能真正卓有成效地提高勞動效率與勞動質量，促進社會生產力的發展。

3、家庭美德教育

家庭是指以婚姻關系、血緣關系或收養關系為基礎上產生的，親屬之間所構成的社會生活單位。而家庭美德則是指存在于家庭中的調節家庭成員間的關系、處理家庭問題所遵循的道德規范。加強大學生的家庭美德教育，就是要使他們養成高尚的家庭美德，使社會文明建設之風沐浴并深入到家庭這一社會細胞中，夯實社會主義道德體系建設的基礎。

四、思想政治教育視域下大學生道德教育的工作途徑

1、依據黨和國家的戰略目標，制訂培養方案。

黨的十九大報告中指出：“加強思想道德建設。人民有信仰，國家有力量，民族有希望。要提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養，提高全社會文明程度。廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。深入實施公民道德建設工程，推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，激勵人們向上向善、孝老愛親，忠于祖國、忠于人民。加強和改進思想政治工作，深化群眾性精神文明創建活動。弘揚科學精神，普及科學知識，開展移風易俗、弘揚時代新風行動，抵制腐朽落后文化侵蝕。推進誠信建設和志愿服務制度化，強化社會責任意識、規則意識、奉獻意識?！?/p>

只要把大學生培養成為了中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，無論現在還是未來，就一定能夠堅定不移地走中國特色社會主義道路，全面建設小康社會和實現現代化的宏偉目標就一定能夠化為現實，中華民族偉大復興的中國夢就一定能夠實現。

2、充分利用黨組織與團組織力量，增加團體活動。

黨組織與團組織在大學生道德教育工作中發揮中流砥柱的重要作用。黨員與團員都是堅定的馬克思主義者，具有共產主義的崇高信念，堅持全心全意為人民服務的宗旨，這無疑對我國社會主義道德體 系的構建和社會主義的現代化建設都有著非常重要的意義。因此，要充分設置團體情境，注重學生能力的塑造、貼近學生生活、創新模式，使學生不斷提升自我認知能力，改變自己適應環境，逐步發展健康的人格。

與此同時，大學生也要積極向黨組織和團組織靠攏，爭取早日成為其中光榮的一分子，使自己接受黨組織及團組織的嚴格監督和考驗，增強主人翁意識，暢行文明之風。

3、發掘社會資源，豐富社會實踐。

社會是人類生活與交往的大環境，其中的一草一木都可能蘊含著 深刻的道德教育思想。正所謂“處處留心皆學問”，大學生要通過走出校園、走向社會來增進對社會的了解，進而獲得社會經驗。此外，通過自我的思想分析總結及道德行為的選擇，有助于養成敢于奉獻、 樂于助人的崇高道德理想，提高在現實生活中自我教育、自我發展、自我完善的自覺性主體意識，提升實踐能力。

4、倡導文明上網，加強網絡引導力度。

當今社會是信息化高速發展的社會，微博微信等網絡交流工具不斷涌現，在人際交往中發揮著越來越重要的作用。但眾所周知，網絡是一把雙刃劍，它在給人際溝通帶來便捷條件的同時，也呈現出一些不和諧的因素。如何避免大學生在網絡中陷入自我迷失與困惑，使他們形成穩定的道德評判標準與成熟的價值觀是需要亟待解決的問題。

面對網絡這把雙刃劍，高校的道德教育應該首當其沖，充分重視。應對大學生進行正確引導，加強網絡交際道德的宣傳力度。與此同時，應當充分利用網絡資源，對大學生開展利于他們接受的道德教育。

5、加強思政教師隊伍建設，提高教學能力。

思政教師是做好高校思想政治教育工作的重要力量，所以必須要加強思政教師隊伍的建設。在教學活動中，要認真學習總書記在高校思想政治工作會上的講話精神，深入領會探索。另一方面，要加強思政教師的思想引導與團結教育工作，將道德納入考評。完善思政教師管理制度，提高教學能力。

五、結語

教育是民族振興、社會進步的基石，而思想道德教育則是提高國 民素質、促進人的全面發展的根本途徑，它寄托著億萬家庭對美好生 活的期盼，強國必先強教。我們只有不斷增加大學生道德教育的實效性，才能最終實現人的全面健康發展。

參考文獻：

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