淺析“一帶一路”戰略背景下旅游院校應重視培養的專業人才

摘 要：“一帶一路”戰略是近年來國內外討論的熱點，此戰略的順利推進需要大量專業人才，在此前提下，本文淺析國內旅游院校應抓住機遇為滿足“一帶一路”建設所需培養專業人才給出相應的建議。

關鍵詞：“一帶一路”；旅游院校；專業

“一帶一路”，全稱是絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路，最早是由國家主席習近平于2013年提出的跨國經濟合作概念?！耙粠б宦贰苯栌弥袊糯z綢之路的歷史符號，高舉和平發展的旗幟，積極發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，希望共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體[1-2]，目前已有60余個國家和國際組織響應“一帶一路”，國際社會反響非常熱烈，中國于2017年成功舉辦“一帶一路”高峰論壇，其中共有130多個國家和地區的代表參加此次論壇。

由于“一帶一路”帶來的深遠影響，“一帶一路”的發展建設需要大量旅游類專業人才，在此背景下，旅游類專業院校要有長遠的目光，統籌協調國內外優質資源，培養大批共建一帶一路的急需人才，努力形成“一帶一路”特色教育，特色專業，為“一帶一路”人才輸出服務，現就“一帶一路”背景下旅游院校應重點培養的專業人才進行分析。

1培養“一帶一路”背景下所需小語種專業人才

目前“一帶一路”戰略面臨一個小語種匱乏的瓶頸[3]，根據報道統計，“一帶一路”覆蓋國家，語言共有1000余種，隸屬于九大語系，語言資源非常復雜，而官方語言也達60余種，這就導致“一帶一路”要順利推行的話需要大量通曉語言的人才，因為在任何時候任何地點，保持良好的交流溝通都是第一要素。但目前在外語教育環境中還是以英語為主，其它小語種人才匱乏，所以旅游類院?？梢跃o跟“一帶一路”等開設社會熱點新專業。像烏茲別克語、阿拉伯語、哈薩克語、波斯語、塞爾維亞語、立陶宛語、葡萄牙語、希伯來語等小語種專業[4]。一方面可以多學習“一帶一路”覆蓋區域的語言，抓住“一帶一路”建設契機，因為不管是翻譯還是貿易都需要大量熟悉異國語言的人才來協助，才會少走彎路減少摩擦；另一方面也可以順勢推動漢語在國際上的影響力，交流畢竟是相互的，一來一往可以更好促進雙方溝通與了解。

2培養“一帶一路”背景下特色旅游專業人才

“一帶一路”沿線國家的旅游資源非常豐富，正如國家旅游局局長李金早所說的：“一帶一路”跨越東西方四大文明，跨越了世界四大宗教發源地，跨越了發達國家、發展中國家、欠發達國家三類經濟體，同時也連接了全球主要旅游客源地與目的地，該區域擁有非常多的世界自然和文化遺產，國際旅游的總量占全球旅游70%以上[5]?！备鶕嚓P報道，中國游客對“一帶一路”線路上各個國家和地區的旅游熱情非常高漲，且將來隨著交流不斷加深，“一帶一路”各國家人民對赴中國旅游也有很濃厚的興趣，愿意來體驗中國豐富的旅游資源和了解中國博大精深的文化，所以發展“一帶一路”旅游前景非常廣闊。隨著“一帶一路”建設的推進，這條古今結合的絲綢之路涵蓋的國家和地區的風土人情、文化一場、秀美自然風光都可以開發成具有特色的旅游線路和旅游產品，但由于所處的風俗文化、地理環境存在著較大差異，所以與之相關的旅游專業必將一片光明，所以國內相關的旅游院校應重視培養這一塊的人才，像旅游規劃、旅游管理與服務教育、“一帶一路”沿線國家人文風情相關等專業人才的培養來從事相關境外旅游活動。

3培養“一帶一路”背景下交通運輸與服務專業人才

交通運輸是“一帶一路”建設中最優先發展的領域，因為涉及國家眾多，涉及地域廣闊，為了把這一片連接起來，中國已經計劃修建多條跨境鐵路，并依靠國內迅速發展的高鐵技術，將“一帶一路”沿線地區，如中亞、南亞、西亞、歐洲乃至非洲地區之間的交通全面連貫。隨著高鐵網絡的建成，“一帶一路”沿線國家之間的經貿往來將會更加方便快捷，這對于運輸專業、物流專業、采購類專業、鐵路與軌道交通類，甚至高鐵乘務等發展“一帶一路”特色服務專業都會有廣闊的前景。國內旅游院校在對人才的培養機制上面也可以抓住建設“一帶一路”的機遇，提高學校自身服務國家“一帶一路”建設的能力，也能提高學校自身的國際影響力。

4培養“一帶一路”背景下經濟貿易類專業人才

隨著“一帶一路”的發展，中國勢必將和大量國家展開經濟貿易合作，因為從根本上來講，“一帶一路”的目標就是將沿線眾多國家的力量聚合，形成一個寬領域、深層次、高水平、全方位的經貿合作格局[6]，使之成為世界貿易格局中的一強，隨著國內與沿線國家的貿易合作越來越頻繁，經濟和貿易貫穿整個過程，未來這一塊將有巨大的人才空缺，相關旅游類院?？梢钥紤]培養這一塊的國際型專業人才來帶動各國之間的經濟貿易往來會互通。

5其它

在發展“一帶一路”戰略中，旅游業具有開放性高、綜合性強等諸多特點，能最先被沿線的國家和地區認可接納，作為旅游類院校對于培養更具創新力、競爭力、更高質量、更有特色的專業人才應該義不容辭。而且隨著“一帶一路”基礎設施和互聯互通的完善，國際各國交流加深，交流更具多元化，旅游院校應該更加重視：①人員來往會促進旅游專業人才需求數量會越來越大，不同地區差異性會促使旅游人才應更加專業化更具有針對性，所以適應時代的需要，重構課程體系，按照所需培養人才很重要；②多交流多引進，多吸收“一帶一路”沿線國家旅游教育的優點，多采用國際先進辦學方法和教育理念，增強自身競爭力，也更好的為我國的發展提供優秀人才；③完善師資力量，多引進優秀專任教師，以滿足培養人才的硬性需求；④在達到一定高度后，應積極吸引“一帶一路”沿線國家和地區的學生或教師來交流學習工作，培養國際留學生。

6結束語

“一帶一路”建設還在進行當中，這一偉大的戰略的實施雖然需要非常多的準備和付出，但同時也帶來了非常多的機遇和挑戰。旅游類院校在此時代背景下，應抓住機遇接受挑戰，不斷提高自身的競爭力，不斷為祖國培養優秀的人才，共同創造更美好的未來。

參考文獻：

[1]劉衛東.“一帶一路”戰略的科學內涵與科學問題[J/OL].地理科學進展，2015，34（05）：538-544.

[2]毛艷華.“一帶一路”對全球經濟治理的價值與貢獻[J].人民論壇，2015，（09）：31-33.

[3]劉丹，胡家英.“一帶一路”戰略下非通用語言政策改革新思考[J].邊疆經濟與文化，2016，（08）：91-93.

[4]王輝，王亞藍.“一帶一路”沿線國家語言狀況[J].語言戰略研究，2016，1（02）：13-19.

[5]劉薇，李冉.北京市與“一帶一路”沿線國家的旅游合作分析[J]. 對外經貿，2016，（08）：50-52.

[6]高虎城. 深化經貿合作 共創新的輝煌——“一帶一路”戰略構建經貿合作新格局[J].國際商務財會，2014，（06）：5-7.

作者簡介：

宋志方（1967.04— ），女，江蘇蘇州人，漢族，教授，學位：理學學士，學歷：大學，研究方向：旅游應用經濟教學與研究。