健康教育應用于消化內科患者的護理效果評價

曾海英

摘要：目的 分析在消化內科患者的護理中應用健康教育的效果。方法 隨機選擇我院2014年9月～2015年9月收治的消化內科患者120例為研究對象，隨機平均分成兩組，對照組對患者進行常規護理，觀察組在常規護理基礎上聯合健康教育，比較兩組護理效果。結果 觀察組護理后焦慮評分為（39.27±2.91）分，對照組為（46.91±2.88）分；觀察組護理后睡眠質量評分為（4.21±1.01）分，對照組為（6.24±1.27）分；觀察組護理滿意度為100.00%，對照組為78.33%；觀察組護理有效率為98.33%，對照組為80.00%。結論 對消化內科患者實施健康教育，能夠改善患者負面心態，提高護理滿意度，值得推廣。

關鍵詞：健康教育；消化內科；護理效果

中圖分類號：R473.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-1959（2017）23-0000-00

Evaluation of Nursing Effect of Health Education on Patients with Digestive Medicine

ZENG Hai-ying

（Department of Gastroenterology，the First Affiliated Hospital of Nanchang University，Nanchang 330006，Jiangxi，China）

Abstract：Objective To analyze the effect of applying health education in the nursing of patients with digestive medicine.Methods Randomly selected in our hospital in September 2014-2015 year in September from the Department of Gastroenterology in 120 patients as the research object， randomly divided into 2 groups，the control group of patients with routine nursing，the observation group based on routine nursing and health education， nursing effect of the two groups were compared.Results The anxiety score after nursing in the observation group（39.27±2.91）and control group （46.91 ±2.88）；the observation group nursing quality of sleep score（4.21±1.01），control group（6.24±1.27）；nursing satisfaction of observation group was 100%，78.33% in the control group； the observation group the total effective rate was 98.33%，the control group was 80%.Conclusion The implementation of health the education of gastroenterology patients can improve the negative attitude of patients，improve nursing satisfaction，worthy of promotion.

Key words：Health education；Digestion department of internal medicine；Nursing effect

消化內科中慢性病居多，容易反復發作，其中多種疾病都和患者的生活方式有較大的聯系。臨床對患者進行健康教育主要是為了改變患者的錯誤觀念，形成正確的健康意識，促使養成健康的生活習慣，從而消除生活中的危險因素，降低疾病發生率，保障人們生活質量[1]。對患者實施健康教育可以讓患者知道哪些行為對健康有害，哪些行為對健康有益。本研究主要分析健康教育用于消化內科患者護理中的效果，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

本研究對象選擇我院2014年9月-2015年9月收治的120例消化內科患者，將所有患者隨機平均分成觀察組和對照組，觀察組男37例，女23例，平均年齡（46.7±4.3）歲；對照組男38例，女22例，平均年齡（45.1±4.2）歲。將兩組患者的性別、年齡等基本資料進行對比，沒有明顯的差異（P>0.05），可以用作比較。

1.2方法

1.2.1對照組 對患者實施常規護理，簡單向患者介紹相關健康知識，具體講述疾病的發生和發展過程，具體的治療方法以及患者自我需要注意的一些事項等。

1.2.2觀察組 在對照組基礎上實施健康教育，患者在進入醫院后，護理人員要主動向患者介紹自己以及其他相關醫護人員，加強與患者的溝通，增加患者的信任。熟悉患者的心理狀態以及病情特點，根據患者具體情況制定有效的健康教育計劃，鼓勵患者以及家屬共同參與，一起學習健康教育知識[2]。除了口頭講解健康知識，護理人員還可以將健康知識制作成卡片或者是小冊子發放給患者讓其自由閱讀。對于部分可能不識字的患者，護理人員可以閱讀給患者聽，護理人員要根據患者的具體情況制定科學合理的飲食計劃，督促患者對不良飲食習慣進行調整[3]?；颊哌M入醫院一個星期之內，護理人員要全面監督患者的飲食習慣，叮囑患者盡量食用清淡、易消化的食物，做到少量多餐，嚴禁飲食過飽導致腹脹，有吸煙和喝酒習慣的患者要戒除煙酒，督促患者良好飲食習慣的形成，從而實現對疾病的有效控制[4]。endprint

1.3觀察指標

評價兩組患者焦慮狀態，采用SAS量表進行，評價兩組患者睡眠質量，采用匹茲堡睡眠量表進行[5]。比較兩組患者對護理的滿意度，從護理方法、護理內容、護患關系、護理質量四個方面入手，每項25分，得分為100分制，低于60分為不滿意，60～80分為比較滿意，80分以上為非常滿意。比較兩組護理效果，顯效：焦慮評分結果在40分以下，睡眠質量評分在6分以下；有效：焦慮評分結果在60分以下，睡眠質量評分在10分以下；無效：焦慮評分結果在80分以上，睡眠質量評分在10分以上[6]。

1.4 統計學方法

對研究數據進行相關統計和分析，統計學軟件選擇SPSS19.0，用%對計數資料進行表示，檢驗通過？字2完成。用（x±s）對計量資料進行表示，檢驗通過t完成。P<0.05表明差異有統計學意義。

2結果

2.1護理前后各項情況比較

護理前兩組患者焦慮評分以及睡眠質量評分差異不明顯，護理后兩組評分結果均有明顯下降，但是觀察組下降幅度明顯大于對照組，差異比較有統計學意義（P<0.05），見表1。

2.2護理滿意度

觀察組非常滿意比對照組多9例，比較滿意比對照組多4例，不滿意比對照組少13例，觀察組護理滿意度比對照組高22.67%，差異有統計學意義（P<0.05），見表2。

2.3護理效果

觀察組顯效患者和有效患者均多于對照組，無效患者少于對照組，觀察組總有效率比對照組高18.33%，兩組有效率差異比較差異有統計學意義（P<0.05），見表3。

3討論

健康教育主要是通過護理人員系統的、有組織的、有計劃的對患者實施的一種社會教育活動，通過健康教育使人們逐漸養成良好的生活習慣，轉變為健康的生活意識，使生活中影響健康的因素減少，減少疾病的發生[7-8]。將健康教育融入到臨床護理中，使護理的有效性能得到更大的提升，護理人員通過護理操作技能以及豐富的護理知識對患者實施針對性的健康指導，使患者能得到更高質量的護理服務[9-11]。

本研究對兩組消化內科患者分別實施常規護理、常規護理基礎上的健康教育，比較護理效果，觀察組護理后焦慮評分為（39.27±2.91）分，明顯低于對照組（46.91±2.88）分；觀察組護理后睡眠質量評分為（4.21±1.01）分，明顯低于對照組（6.24±1.27）分；觀察組護理滿意度為100%，明顯高于對照組78.33%；觀察組護理有效率為98.33%，明顯高于對照組80%，差異均有統計學意義（P<0.05）。

綜上所述，健康教育用于消化內科患者的護理中效果明顯，能夠緩解患者負面心理，提高睡眠質量和護理滿意度，值得推廣。

參考文獻：

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