新形勢下高職院校學生管理工作面臨的問題及解決對策

鄂勝波

摘要：高職院校的學生管理工作在整個教育體系中的影響和作用非常之大，尤其是在新形勢下，隨著時代的變化和教育體制的改革，高職院校的學生管理工作面臨著諸多亟待解決和處理的問題和矛盾，而全新的教育形勢又對高職院校的學生管理工作提出了更高的要求和標準，因此如何應對當前高職院校學生管理工作遭遇的挑戰，以及更好地適應時代的變化，應當提出一系列具有針對性的用于加強學生管理工作的對策和建議，為構建和諧、文明校園為努力。

關鍵詞：高職院校；學生管理；解決對策

高職院校的出現還是源于我國的高教改革工作，它的前身其實是中專學校，因此，盡管升格為高職院校之后，不可避免地，其原有的管理模式以及理念會延續到現在，影響著學校管理的工作人員們。但是新形勢下，特別是在我國的"十三五"規劃出臺之后，高職院校的學生管理教育就要面臨著巨大的挑戰，但同時也帶來了機遇。這樣一來，高職院校傳統的學生管理模式以及體制就要及時改變，對難以適應新形勢的體制和制度要勇于摒棄，對現有的管理理念和模式進行不斷地創新和完善。針對新形勢下高職院校學生管理工作面臨的一系列問題，及時給出解決的對策和措施，努力適應現代教育的變化，提升管理水平。

一、新形勢下高職院校學生管理工作面臨的問題

（一）傳統的學生管理體制難以適應時代的變化

考慮到高職院校是由中專學校升格來的，所以本身就帶有原來的管理模式。在新的教育形勢下，對高職院校傳統的學生管理模式進行有繼承的創新非常必要，也是必須的選擇。那么高職院校傳統的學生管理工作究竟存在著哪些問題？下面我們就來一一敘述。首先，具體到學生管理工作的管理職責上，存在著管理人員對自身肩負的職責不明確的現象。學校的學工處是宏觀上的管理中心，而系部的學生代表要進行學生的管理工作還必須要事無巨細地向管理中心請示，這就導致學生管理工作的中心沒有得到有效地下移。依舊是管理者大權在握，忽視了學生管理的作用和影響，使得學生管理者與管理中心的工作人員沒有很好地配合起來。其次，在對學生進行管理的過程中，管理中心的管理者并不能以平等的姿態教育學生，總是居高臨下，采取嚴管和強行壓制的方法管理學生，與學生之間缺少溝通和交流。這是非常危險也是不科學的管理體制，很容易適得其反，造成嚴重的后果。因此，面對這些問題，高職院校的有關部門要給予高度地重視，以服務學生為核心理念。

（二）高職院校學生管理者的數量與學生的實際需求不相適應

根據教育部門制定的相關文件的規定，高職院校輔導員的人數安排與其所帶的學生之間的數量比例應該控制在1：120到1：150之間。由于各個高職院校每年在進行招生的期間，學校人數就會發生變化，然而在傳統學生管理體制的影響下，負責學生管理工作的輔導員人數比例并未發生變化，而學生人數卻在不斷增加，這就造成每位輔導員可能要負責多個班級，管理兩百多位學生，這樣身上的任務就會越來越重，就無暇再去給學生學習或者生活上的問候和關注，造成輔導員與學生之間的距離太遠，不能充分地了解學生的心理需求。輔導員就會把很所事務全部交給班級干部進行處理，很少親力親為，對學生的信服力大大減弱。再者，班級輔導員是學生管理工作的一把手，也是核心，學生管理工作通常程序繁瑣，內容復雜，輔導員在繁瑣的事物面前，避免不了工作的表面化和粗略化，導致只重形式不求質量。

（三）高職院校學生的世界觀、人生觀、價值觀的變化帶來的問題

時代的變化給人們的學習、生活等各個方面都帶來了翻天覆地的變化，特別是全球化形勢下，西方的各種價值理念傳入我國，不少國人的思想意識都在發生著潛移默化的變化，特別是學生，對于高職院校的學生而言，他們大多都是經歷過高考的失敗，難免內心會自卑，自制力較差，甚至會沉迷網絡，世界觀和價值觀有很大的變化。而高職院校的思想政治教育還依舊只重視表面，沒有深入學生內心，了解學生的額實際需求，單純依靠強制壓迫、嚴管控制對學生進行管理，這對這些世界觀、人生觀、價值觀正在變化的學生來說很容易產生抵觸心理，甚至造成難以挽回的后果。因此這類問題需要得到高職院校的學生管理人員的高度重視。

二、新形勢下提高高職院校學生管理工作水平的對策

（一）高職院校應積極構建"互聯網+學生管理"平臺

隨著科技的快速發展，如今的社會嫣然已經進入了一個互聯網的時代，很多學生基本上都會操作電腦，智能手機或者是iPad等設備，在這樣一個網絡化的社會形勢下，高職院校要積極適應時代的變化趨勢，與時俱進，將學生管理工作與互聯網結合起來，構建一個"互聯網+學生管理"的工作平臺，以達到對學生學習行為的實時管理。這也意味著，高職院校要建立多層次的網絡系統平臺，將學生的學習成績、課堂表現以及課外活動的參與狀況等記錄到平臺中去，以便對學生進行綜合地管理；其次就是將家庭、企業等與學生有關的主體加入到這個學生管理系統平臺中去，實現三方互聯，對學生進行全面的、立體的、綜合的管理。以便及時發現和解決學生之間出現的各種各樣的問題，做到防患于未然。

（二）提高高職院校學生管理工作人員的綜合素質

高職院校的管理人員是與學生接觸最多的也是最近的人，在學生管理工作的具體實施過程中發揮著重要的影響和作用。因此，對學生管理工作人員的素質水平要非常重視。關于這一點，高職院?？梢圆扇《〞r對參與學生管理工作的相關人員進行培訓和理論指導，以此來提升學生管理人員的管理水平和專業素養。高職院校相比于普通高等院校而言，其學生環境相對復雜，不僅要求相關的學生管理人員有扎實的管理能力，還要有靈活變通的工作執行能力，無論遇到什么樣的突發狀況，都能及時給予適當的、合理的解決措施。

（三）創新學生管理工作體系，統一管理模式

高職院校制定和完善各項管理制度，要嚴格按照一定的標準和規范進行，結合著學校的辦學特色以及各個專業的發展前景，還有學生的綜合發展情況等為依據，千萬不能單純地按照學校管理人員自己的經驗或者是完全借鑒別的院校的管理經驗制定學生管理工作相關制度。各項制度最基本的要符合當前的社會主義市場經濟體制對教育提出的要求，改變傳統的學生管理模式，創新管理理念，實行民主化的管理理念，重視學生的主體地位，將學生管理的權力分置到學校的各個機構，避免權力太過集中，做到權責分明，創新學生管理的工作體系。將"管制學生"轉變成"服務學生"，建立學生管理工作者和學生之間平等友好的關系，及時與學生進行心靈上的溝通和交流，及時了解他們來自學習和生活上的困難之處，并給予疏導和建議，增強學生管理者在學生之間的信服力，從而提升學生管理工作的管理水平和質量。

參考文獻：

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