高中英語教學中學生人文素養的培養分析

王春玲

【摘要】高中英語新課程改革標準中明確提出：高中英語教學并不主要是為了讓學生掌握英語語法及口語能力，更多的是為了讓學生通過學習英語提高自身正確的價值觀、世界觀、心智成熟程度、情感態度等，促進學生綜合素質的發展及人文素養的進步。為了分析高中英語教學中學生人文素養的培養方式，筆者針對人文素養的含義及內涵進行了分析，詳細內容如下文所示。

【關鍵詞】高中英語教學；人文素養；培養方式

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）16-0076-02

高中英語教學過程中主要通過指導學生通過英語學習及相應的實踐活動逐步掌握英語口語、語法知識及技能等，提高學生語言實際運用能力，還需要一定程度上磨練學生意志，拓展學生的眼界，豐富學生的生活閱歷，開發學生的思維空間，發展學生的個性，提高學生的人文素養。高中英語教學過程中教師應把握教學重點，多給予學生一點關懷及支持，尊重學生的個性差異，將人的發展作為關注的焦點，促進學生綜合素質的發展及進步[1]。

一、人文素養的含義及內涵

人文素養主要是指人們在人文知識、人文思想、人文方法及人文精神等方面具備的綜合品質及能表達到的程度，是指做人的基本涵養及修養，體現了一個人對于自己、他人、社會的認識、態度及行為準則等，人文素養能顯著促進人們心智、態度及情感等多方面發展及進步。新課程改革中指出：高中英語教學過程中應將培養學生的人文素養作為大多數學校的核心教學內容及主題之一，主要表現為培養學生遵紀守法、關心國家、了解歷史的習慣，培養學生關愛生命、熱愛生活及樂于助人的行為，培養學生保護自然，崇尚科學及追求真理的行為標準。

二、高中英語教學中學生人文素養的培養方式及途徑

1.合理在教學內容的基礎上拓展課外教學

高中英語課堂教學過程中，教師對教學內容進行感情化處理及延伸化處理主要是指教師針對教學課本及教材上的教學內容適當轉化為情感教育課，根據教材內容的特點因勢利導，挖掘相應的人文風采，合理拓展教學內容，讓學生在學習英語的基礎上了解世事，促進發展。如教師在對高中英語教學過程中經典句子“On/Upon arriving at the airport，the film star was warmly welcomed.”教學過程中，首先引導學生解釋該句子的主要意思，進而針對現階段社會上青少年追星的現象進行分析及探討，引導學生養成正確的人生活、價值觀及是非觀。

讓學生在學習英語知識的基礎上接觸到更多知識，了解到更多的事件及現象，拓展學生們的知識層面。

2.教師應提高自身修養，為學生養成好習慣做好榜樣

高中英語教學過程中教師應以身作則，為學生們做好相應的示范，促進學生養成良好的人文素養。首先教師應認識到自身發展及優化過程中的不足及弱點，充分提升自身人文知識及道德修養，不斷在教學過程中及完善自身過程中累積教學經驗及教學感悟，尋找出適合學生們的新型教學方式，更好的對英語素材中的人文素養進行挖掘及發現，積極組織學生主動參與各種社會現象、國家大事及歷史事件的討論及探究過程中去，在日常課堂教學過程中不斷培養及提高學生們的探究能力、思考能力及解決問題的能力。

3.結合信息技術實現綜合教學及個性化教學

在信息技術發展迅速的背景下，高中英語教師應不斷更新及創新自身的思維及理念，跳出傳統教學模式的框架，改變傳統教學過程中單一、枯燥的教學模式及教學方式，不斷完善自己的教學方式及形式，高中英語教師應重視對徐盛們英語技能掌握及口語語言知識的訓練，提升學生的人文情懷，不斷根據學生的學習需求調整自己的教學方式，圍繞教學目標，結合教學實際及教學內容，設計出不同類型的學習任務活動，讓學生能積極運用所學英語知識解決問題。增強學生的成就感及自信心[2]。

4.利用社會熱點作為切入點，培養學生的人文情感

高中英語教學課本隨著社會發展及新課程改革的要求融入了越來越多與時代發展相貼合、與社會生活同步的知識及信息，這種現象有利于培養學生的代入感及親切感，一定程度上促進學生綜合素質的發展。高中英語教學過程中英語課本為實施人文素養教學奠定了良好的基礎，教師在教學過程中應在教材中努力尋找社會熱點，或尋找與社會熱點及現象相融合的元素，將話題提出后實施分組教學的方式引導學生進行討論的感悟，將課堂教學內容延伸及拓展至生活過程中去，讓學生在學習課本知識的基礎上了解社會現象及熱點，并得到情感與思想上的熏陶[3]。

三、結語

高中學生正處于價值觀、人生觀及世界觀培養及定型的階段，高中英語教學過程中培養及發展學生的人文素養顯得尤為重要，教師在教學過程中應深入研究學生的身心發展規律，充分利用英語教材中的人文風采及教學內容實施相應的拓展及延伸教學，引導學生積極參與話題的討論及探究過程中，最大程度上提高高中學生的人文素養及綜合素質。

參考文獻

[1]吳長宏，衡清芬.高中英語教學中學生人文素養的提高[J].教學與管理（理論版），2010，13（10）：127-129.

[2]姚巧云.高中英語教學中關于學生人文素養培養的研究[J].英語教師，2015，15（11）：126-127，136.

[3]高研.高中英語教學中學生人文素養培養的調查研究[D].南京師范大學，2014.endprint