如何創建農村小學數學高效課堂

楊軍

摘 要：小學數學的教學是我國教育教學體系中十分重要的一個部分，近年來，我國農村的發展速度非?？?，國家對農村小學數學教育的重視也越來越高，目前，如何創建農村小學數學高效課堂成為了重中之重。本文中，筆者根據自己的工作經驗，對相應的內容進行了分析，希望能夠拋磚引玉，對教學同仁有所幫助。

關鍵詞：創建 農村小學數學 高效課堂

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）12-0159-01

農村教育一直以來相較于城市的教育水平還有一定的差距，近年來，隨著我國對農村教育的重視程度越來越高，農村小學的教學水平有了長足的進步，特別是小學數學，從方法、設備以及模式上都有了革新，創建了高效的數學課堂，極大的提高了教學效率，有助于學生的學習和發展。本文著眼于小學數學高效課堂的構建，分析了相應的內容，并給出了一定的建議。

1 創建農村小學高效課堂，要以學生為主體

我國長期受到傳統教學模式的影響， 特別是在農村，教師的教學水平又一般，對于學生的數學學習是非常不利的，在傳統的教學模式中，教師是課堂上的主體，學生在下面聽，教師在上面講，溝通少、效果差。而隨著農村小學教學水平的提高，教師的素質進一步的加強，逐步明確了將學生作為主體的教學模式，起到了非常不錯的效果，所以說，要創建小學數學的高校課堂，首先考慮的就是要將學生作為主體。例如，在四則運算的教學當中，以往教師只是讓學生重復的做題，題海戰術使學生的學習很是被動，而目前，我國農村小學數學教育逐步在改進，教師以教學和幫助學生理解為主，機械性的做題已經很少了，例如，利用生活中的實例幫助學生進行學習，就起到了非常好的效果。例子：小明到超市買水果，蘋果3元一斤，桃子5元一斤，荔枝6元一斤，小明買了3斤蘋果，2斤桃子以及2斤荔枝，總共需要花多少錢？3x3+2x5+2x6=31元，小明總共需要花31元，小明給了售貨員50元，應當找給小明多少錢，50-31=19元。這個例子涉及到了加法、減法以及乘法，通過這種應用題的形式取代機械性的題海戰術，是非常能夠引發學生思考的，真正把學生放到了學習的主體地位上，這是創設農村小學高效課堂的關鍵。近年來，我國農村地區在小學數學的教授上突出了學生的主體地位，一切為了學生能夠學懂、悟透，起到了非常好的效果，在接下來的教學過程當中，要繼續堅持下去，幫助構建高效課堂。

2 營造寬松愉悅的課堂氣氛，調動學生的學習積極性

俗話說：“興趣是最好的老師”，事實的確如此，要構建小學數學的高效課堂，提高學生的數學能力，進一步的激發學生的學習興趣是必要的。首先，教師要營造一個寬松愉悅的課堂氣氛，讓學生能夠在這個課堂氛圍中自由的發言和思考，并引導他們進行學習，起到了非常好的效果。以往，在傳統的教學模式當中，教師在課堂上是一絲不茍的，很多學生在課堂上也是一言不發，這是不利于教學的有效開展的，作為教師，應當積極利用有效的教學方法和詼諧幽默的語言，來調動學生的學習積極性，把他們的注意力吸引到課堂上來。比如說，教師可以利用問題式教學法的方法，在課堂上就一些內容提出有效的問題，像圓形周長的計算公式、長方形周長的計算公式，這個時候，學生們七嘴八舌的說出了問題的答案，教師說，同學們真棒！全部都答對了，這樣的鼓勵能夠很好的建立起學生的自信心，并且使小學數學的課堂變為了一個寬松而愉悅的課堂，是非常有利于教學工作的有效進行的。同時，教師還可以在課堂上讓學生多動手，做一些圖形的小模型來共同學生其性質，也是非常有助于學習的開展的。這樣，農村小學數學的課堂變得更加有高效，使學生的學習效率有了進一步的提高。

3 運用多種方法，利用有意義的活動創設高效的課堂

隨著教學改革的不斷推動，我國的小學數學教學方法有了很大程度的革新，多種教學方法的出現使小學數學的教學水平有了長足的提升，比較常見的教學方法包括問題式教學法和小學合作學習的方法。例如，我們在教授學生圓形周長這個知識點時，教師首先問學生能否利用繩子、直尺來測量圓形模型的周長？將這個問題拋出之后，很多學生就展開的思考，然后，教師可以將學生分為若干個小組，對問題進行討論和分析，之后，得出了答案，這樣，起到的教學效果是非常不錯的。這個問題的答案是這樣，學生將繩子繞圓形模型一圈，然后在重合的位置做好標記，之后，將繩子展開，把標記之間的距離測量出來，這個數值就是圓形的周長，通過這樣有意思的問題，讓學生展開有效的思考，并親自動手完成題目，記憶是非常深刻的。此外，在課程的最后，如果還是有不明白的地方，可以再向教師進行詢問，這樣，就有效地啟發了學生的思維，也減輕了教師的工作壓力，效果是非常明顯的。通過這些教學方法的運用，可以有效地提高學生的學習水平。同時，學校也可以舉辦一些有意義的活動。例如，可以舉辦四則運算大賽，在黑板上出題讓學生上臺作答，對于回答出問題最多的學生給予相應的獎勵，這樣，能夠極大地激發學生的學習積極性，提高學生的自信心，也使得課堂變得更加高效而有趣，對于學生的發展是很有幫助的。所以說，教師要利用多種教學方法，并舉辦一些有意義的活動，來創設農村小學數學的高效課堂，使數學課堂不再枯燥乏味。

總之，打造農村小學數學高效課堂，就應該以“一切為了學生的發展”為宗旨，以教學理論作指導，經過自己的不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創新來提高課堂教學的質量，提高學生學習的效率。同時，要通過有效的教學方法，讓學生更好的學習數學，這是學校和教師的責任，對學生未來的發展之路也是非常重要的，有助于他們更好的學習數學。

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