在反思中提升

王美華++鞠九梅

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，新的課程教學標準要求中職數學教師，應更多地關注學生的學習過程。對此，學習反思作為學生學習過程中不可或缺的重要環節，也當引起教師的足夠關注。本文通過具體分析新課改背景下的中職數學學習反思能力的培養重要性，并根據實際情況提出中職數學學習反思能力的培養策略，旨在讓學生在反思中不斷提升，有效增強中職學生的數學能力。

關鍵詞：中職 數學數學 反思能力

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）12-0240-01

所謂的自我反思，即學生于學習過程中，對自身學習方式、認知方式、理解程度以及思維過程等各方面的自身認知與評價。而注重反思自身的學習過程，將有利于學生自主學習能力的提高，然而許多中職數學教師并未對此給予足夠重視，也未能認識到培養學生反思能力的重要性。結合構建主義學習觀中所強調：唯有學習主體積極、主動的去構建，方是知識得以有效完成的最佳手段，而非被動地去接受或單純的復制與同化。簡言之，即要求學生需不斷反省、概括并抽象自身的學習活動，此為建構主義的核心學習觀，以說明了培養學生學習反思能力的重要性。因此，為切實提高學生的學習效率，教師應盡可能多的為學生創造自我反思的機會，并引導學生思考自身在解決問題時采用了怎樣的基本思考方法、技能與技巧，以此讓學生少走彎路并激發學生的自我反思意識，并最終促使學生逐步養成時刻監控自身思維活動的良好習慣。

1 中職數學教育中反思能力的作用

1.1 幫助學生形成系統的數學認識結構

在中職數學教學中積極積極培養學生的學習反思能力，一方面深化學生對所學知識的理解，另一方面則有利于學生逐步養成時刻反思自身學習過程的良好習慣，以及時發現自身不足繼而加以改進。至于具體的培養策略，首先，教師可對學生的解題過程加以引導，從而幫助學生自反思中找出解決問題的規律、方法與經驗，而當學生逐步養成良好的反思習慣后，教師還應繼續將數學問題往橫向理解以及縱向研究的方向發展，如此便能讓學生于反思過程中逐步拓展自身知識面，從而建立更加完善的知識體系。此外，在學生反思過程中，還將發現并總結出不同問題的共通點，與此探索出數學解題的規律，并最終確保學生所形成的數學認知結構更加系統與全面。

1.2 幫助學生形成創造性的思維

反思的實質，實則是對問題的再次認知。而根據反思內容的不同，反思亦可分之為對一個問題的反思或對多個問題的反思。當然，無論何種形式的反思，其最終目的均在于發現每個問題之間的不同點與共通點，繼而找出問題的規律以方便在最終解決問題時做到舉一反三。此外，由于學生的反思過程，實則是將自身的創造性思維與數學思想結合到了一起，因而學生針對學習過程的反思，還將有利于自身創造性思維的發展。

2 新課改背景下的中職數學學習反思能力的培養

2.1 通過教材培養學生的反思能力

針對學生數學解題反思能力的培養，首先應充分挖掘教材的價值。在當前各中職院校所使用的數學教材中，雖有許多有利于反思教學開展的素材，但教師的選擇仍需結合學生的心理特征與認知水平。與此同時，針對反思素材的選擇，除了需著重考慮素材各部分之間是否可相互聯系外，尚需反映出數學的發展規律，并同時處理好課本中的例題與習題，否則反而不利于學生反思能力的發展。

例如，針對A={（x，y）|y=-4x+6}，B={（x，y）|y=5x-3}，求A∩B這一例題，若教師直接為學生展示該題的解題過程，無異于上市了課堂例題中培養學生反思能力的機會，因而針對此例題的正確處理方式應是讓學生充分發揮自身學習的主觀能動性，盡管學生最終給出的可能不全然正確，但教師于學生錯誤基礎上進行講解，將更有利于深化學生對該例題的理解，并以此培養學生的學習反思能力。

2.2 整理錯題集，全面反思

一直以來，全國各地均會對當地該年度的高考狀元進行一定的采訪，而據采訪結果顯示，許多狀元都有一本屬于自身的“錯題集”，其中所記錄為自身容易出錯的點。數學的習題千變萬化，數量更是極為繁多，稱之為“題?！币嗖粸檫^，但作為學生，不應局限于“題?！北旧?，而是要做從眾多資料中提取有效資源的有心人，將其中容易犯錯的題型與經典例題抄錄下來，并配上詳細的解答過程并分析錯誤原因，以形成符合自身認知規律的“學習寶典”，而當“寶典”的形成，無形間也會讓學生的歸納與反思能力有所提升。此外，正所謂好記性不如爛筆頭，通過學生自主收集與整理，學生的學習印象也將更加深刻。

總之，針對中職學生學習反思能力的培養，除了需依靠教師的正確指導外，尚需學生充分發揮自身學習的主觀能動性。與此同時，在實際的教學過程中，教師應始終將對學生反思意識的培養滲透至教學的各環節，通過幫助學生掌握反思的技巧來促使學生逐漸養成及時反思的良好習慣，如此方能培養出同時滿足現代化教育與社會發展等多方面需求的優質人才，進而為學生日后的發展鋪平道路。

參考文獻：

[1] 孫志平.新課改背景下的中職數學學習反思能力的培養[J]. 考試周刊，2016（85）：54-54.

[2] 黃全勝.中職學生數學解題反思能力的培養措施分析[J].數理化解題研究：初中版，2017（2）：41-41.endprint