親子運動會

顧華??

摘 要：親子運動會能激發每一個孩子喜歡運動、愛上運動；通過家人陪伴著孩子比賽和親子游戲的形式，讓孩子體驗到運動的快樂，增強親子間、家長與家長間、家長與老師間的情感交流，培養幼兒良性的競爭意識，感受合作成功的喜悅。

關鍵詞：幼兒園；親子運動會；科學家教

《幼兒園教育指導綱要》提出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作……共同為幼兒的發展創造良好的條件?！笨梢?，家園合作共育在幼兒身心全面健康發展中有著重要的地位。我園是一所以外來流動人口為主的航空母艦式的大型農村幼兒園，家長的文化層次、家庭素養參差不齊，為了幫助引領家長走出家庭教育的誤區，將科學家教的精髓進行延伸，我們嘗試過許多類型的親子活動。其中，分年齡段開展的親子運動會已經成為我園銜接家庭教育與幼兒園教育的一道亮麗的風景線。以中班年齡段的親子運動會“守規則‘球陪伴”為例，為大家剖析我園引領科學家教的方法。

一、 運動會準備既要體現參與性，又要符合幼兒的年齡特點

1. 確立運動會主題。每年9月，各班級都在班級QQ群里為家長解讀《指南》中“健康領域”目標，為籌備、策劃親子運動會的宣傳做鋪墊，讓家長從了解運動會，到全員的參與?！吨改稀分兄赋觥?、5歲兒童精力充沛，他們不但可以自如地跑、跳，而且可以拋接球，騎小車等；在活動中他們逐漸學會了交往，會與同伴共同分享快樂……”，家長不但了解了中班幼兒掌握玩球的體能要求，而且熟悉了幼兒社會性發展的特點。運動會項目的設置是在廣泛征求了家長、老師和孩子的意見后設置；主題最終確立為“守規則‘球陪伴”，一方面幼兒在活動中需要遵守游戲規則，學習球的多種玩法，對體育活動增強興趣。另一方面引導和幫助家長、幼兒積累“合作謙讓守規則、靈活勇敢爭第一、自理安全學保護”等體育活動的經驗，創造家長陪伴孩子的機會，力促親情、友情、師生情和家園情，同時促進家長對幼兒園開展活動的理解、支持和參與，并能樂在其中。

2. 決定趣味運動項目。經過前期鋪墊，家長們對運動會作了一些設想，并通過QQ群，將想法傳遞給老師，老師們綜合家長的意見、結合本園的場地和器械等因素，對運動項目進行調整，商定并撰寫活動方案。然后發放“邀請函”，告知家長趣味玩球的方法，家長征求孩子意見，選擇孩子的強項申報比賽項目，鼓勵家長陪伴孩子在家合作練習。提醒每個家庭的參賽者在運動會當天穿戴要適合參加運動，防止造成不必要的麻煩。

3. 確定人員分工及家教理念。運動會中我們采取了由老師、孩子、家長三方共同主持，這次以“守規則‘球陪伴”為主題的運動會主持稿中要體現出以幼兒為主體；家長以身作則用文明、友善的言行為孩子做出良好榜樣；帶頭遵守游戲規則；陪伴是最好的教育等科學家教的理念；另外還充分利用家庭資源，為了突出活動效果，增加運動氛圍，特別邀請家長音響師和家長攝像師為我們的活動服務。

二、 運動會熱身活動既要呈現濃濃親情，又要培養幼兒的合作意識

1. 親子熱身操：預熱關節，培養情感。在運動會之前，家長與幼兒一起學習親子操，既能體驗與孩子一起做操的樂趣，增強鍛煉意識，又能調動家長的責任感與參與感，增進家園協作能力。

2. 親子熱身互動：學習合作，體驗成功樂趣?！褒埱蜻^山洞”、“球兒快快傳”這兩個球類熱身互動，讓家長和孩子在輕快音樂的氛圍中，采用合作運球、傳球的方法活躍氣氛，達成團隊完成球類游戲的同時，不僅促進親子感情，而且體驗到團體玩球的樂趣。

3. 幼兒球操展示：各班幼兒進行花樣拍球展示，給幼兒展示自己才能，也讓家長在表演中欣賞幼兒的拍球技能，挖掘孩子的興趣和才能。

三、 運動會比賽項目既要強調規則意識，又要有趣味性

運動會中我們根據幼兒的年齡特點，將活動內容演化成一個個趣味性的游戲，并明確要求和規則，使幼兒與家長在玩中學，玩中練，在平等條件下進行競爭，保證趣味競爭的公平，不知不覺地完成達到運動的目的。

“指南”要求4—5歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起15秒左右，我們就與家長、幼兒共同設計了“樹袋熊運西瓜”“投籃高手”、“球兒傳傳傳”等游戲。比如在“樹袋熊運西瓜”游戲中設計了幾個有難度的動作，這也是樹立規則意識的關鍵點：1. 雙手雙腳用力勾住家長身體，家長攜帶幼兒爬過墊子。這里重在鍛煉幼兒的四肢力量，有的幼兒缺乏臂力和腿部力量，隨時都會滑落?；顒又幸坏┘议L懷著作弊取勝的心理，幼兒的能力就得不到提高，運動就失去了意義。2. 雙腳跳過跨欄，是鍛煉幼兒雙腳跳的能力。有的家長為了加快速度，拎起孩子跨過跨欄，破壞了規則，沒能有效促進幼兒跳躍能力的發展。3. 把皮球夾在兩者胸前回起點。這個環節的目的是訓練幼兒與家長動作的協調性，一旦家長包辦，幼兒便失去學習合作的機會，這個游戲也就達不到應有的目標。

為了強化家長的規則意識，我們在運動會項目確定后，不僅向家長發放各游戲玩法，而且將所有游戲項目拍成視頻，上傳到班級QQ群，便于家長和孩子練習鞏固，同時增加親子陪伴游戲的時間。在運動會開展的過程中，主持人講解游戲玩法時強調規則，裁判在比賽過程中監督、強化規則，使家長和幼兒樹立正確的規則意識。

親子運動會面向全體孩子，讓家長走進學校，了解孩子在校的生活、學習，讓家長和孩子一起參加運動，樹立正確的規則意識。它把“快樂成長”思想融入我們體育活動中去，把傳統運動會意義上體現的競技性、團隊性與人文因素意義上的親情性、參與性以及競爭性有機結合，最終落實到“教育性”。對于培養“根”的事業不但起著舉足輕重的促進作用，而且也為提高民族素質奠定了堅實基礎。

參考文獻：

[1]殷超君.有效地開展親子運動會[J].早期教育，2000（7）.

[2]宋麗霞等.幼兒園運動會的設計與組織[J].學前教育研究，2001（4）.

[3]走進新課程與課程實施者對話[J].北京師范大學出版社.

作者簡介：

顧華，江蘇省常州市，常州市鐘樓區鄒區中心幼兒園。endprint