漢語言文學與傳統文化意義的融合發展
——以茶文化為例

羅 艷

（包頭廣播電視大學政工科，內蒙古包頭 014010）

作為中國傳統文化中的一分子，茶文化擁有豐富的理論和文化內涵，是我國寶貴的財富和資產，茶藝術、茶道、茶詩詞中的茶文化是中國傳統文化的精髓，體現了我國傳承久遠的文明禮儀和精神物質元素，是我國傳統的一種文化思想和理念，成了中華民族傳統文化意義上的象征[1]。由此以茶文化為例，漢語言文學與傳統文化的融合發展，不但能夠繼承和弘揚傳統文化，還能促進漢語言文學的發展。

1 漢語言文學發展中存在的問題

進入21世紀以來，隨著全球化不斷的深入發展，漢語言文學的發展受到了一定的制約。一方面，漢語言文學基礎打的不夠牢固，語文教學沒有得到相應的重視。如：受應試教育的影響，中學時代中，語文在學生心目中并沒有得到相應的重視，對漢語言文學的學習比較簡單，僅僅限于語文課上的學習，導致學生沒有形成對漢語言文學的興趣；而大學時代，學生普遍看重專業課的學習，沒有時間、精力去學習漢語言文學；踏上工作崗位之后，成年人對漢語言文學的認知僅停留在學生時代，更沒有興趣進行漢語言文學的學習。另一方面，隨著全球化不斷的深入發展，外語對漢語言文學也產生了極大的沖擊。如：英語是目前各個國家之間使用較為廣泛的交流語言，是世界上使用最為廣泛的官方語言。隨著經濟全球化進程的深入，國民收入不斷提升，國析際旅游發展迅速，再加上國內很多企業都發展到了國外，國外很多企業也進入了到國內。說一口流利的英語不但能為個人或企業帶來很大的便利，還意味著能夠獲得更好的發展、找到更好的平臺。由此，很多人會從各方面進行學習，來提升自己的英語能力，這其中也包含了外國文學作品。但在開始主動探求其他文化背景下的文學作品的同時，很多人對自己祖國的文學作品未能有一個深入的認識。長此下去，嚴重地阻礙了漢語言文學的發展。而將中國傳統文化中的重要組成部分——茶文化，與漢語言文學融合發展，不但能夠繼承、弘揚茶文化，還能促進漢語言文學的發展，未嘗不是一種新的嘗試[2]。

2 茶文化與漢語言文學融合發展的重要性

2.1 能夠弘揚中華傳統文化

我國擁有五千年的悠久文明，傳統文化承載著中華民族的精神觀念、道德傳承、民風民俗、文化思想等，博大精神，光輝燦爛。尤其是茶文化融合了儒釋道三家思想精髓，內容豐富，代表了中華各民族對精神和理想的追求，如：民俗、茶藝、茶道以及音樂舞蹈等，是中華民族屹立于世界之林的重要象征。進入21世紀以來，隨著信息技術的不斷發展，各種文化相互沖突、相互滲透、相互碰撞、相互交流，全球化不斷融合、發展。在此環境下，對于茶文化來說，這是一個極大的挑戰，也是一個發展的機會。根據相關調查顯示，目前，很多人對茶文化知之甚少，很多人不再飲茶、品茶，反而喜歡一些快餐飲品，尤其是當代大學生，對可樂、咖啡等一些西方飲品情有獨鐘，唯獨不知道茶藝、有關飲茶的風俗，茶文化缺失已經成為擺在我們面前的重要問題。而漢語是中華民族最重要的語言，是世界上最具代表性的語言之一。漢語言文學是中華民族獨具特色的一種文學形式，它歷經了滄桑曲折的發展道路，從產生到現在經歷了不少的變革，不但擁有過燦爛輝煌的時期，還經歷了歷史的風雨洗禮，并逐漸發展成了我們民族靈魂的象征，成了中華民族發展的一個縮影，承載著我國傳統文化繼承和弘揚的重任。因此，為了使中華民族文化避免出現斷層的危險，漢語言文學必須要加強茶文化的滲透，才能更好地繼承和弘揚中華民族文化。

2.2 能夠促進漢語言文學的發展

茶文化與漢語言文化體系一樣具有歷史性和傳承性，漢語言文學中對古代人的飲茶具有很多的描述，有關茶文化的文學表達經常被作為審美的代名詞。我國茶文化歷史悠久、茶葉種植區域較多，茶種豐富多樣。受不同環境、文化等因素的影響，茶文化所承載的文化內涵也具有不同。因此，將與茶相關的專有名詞融入到漢語言文學中，能夠豐富漢語言文學的詞匯內容。并且通過對茶有關別稱的了解，還能感受到漢語言文學發展的過程，豐富漢語言文學內容。如：茶種中包含著“荈”、“蔎”等別稱，將其融入到漢語言文學中，會產生不同的茶種名詞。同時，茶具制作材料、不同飲用方式等，也會產生新的詞匯，如：茶甌、茶臼、茶槽等，將其融入到漢語言文學中，可以促進漢語言文學詞匯的拓展。另外，茶文化蘊含著豐富的精神內涵，如：展現茶文化內涵的茶禮、承載著茶文化精神的茶藝等，這些精神內涵能夠促進漢語言文學的拓展、進步。在漫長的形成、發展過程中，茶文化融合了儒釋道三家思想的精髓，滲透出渾然天成的茶精神文化，能夠促進漢語言文學中詞匯的拓展。如：倒茶、喝茶、茶話會等詞匯更加便于文化的傳承、理解，符合現代化思想字詞、詞匯，能夠影響到人的思維模式、社會習慣、生活方式[3]。

3 漢語言文學與茶文化的融合發展路徑

3.1 將茶文化融入到語文教學中，創新語文教學的方式

學生階段中的學習旨在培養學生的興趣、獲取知識。為了讓學生能夠接觸到中國大量的漢語言文學作品，在語文教學中，教師應改變傳統的教學觀念，創新語文教學方式，將茶文化融入到語文教學中，豐富、拓展語文教學內容。一方面，為了使學生了解到中華民族文化的博大精深，教師應積極主動地擴大學生的學習氛圍，不僅僅局限于課本上的文學作品，將相關茶文化的漢語言文學作品引入到語文教學中，激發起學生學習興趣。其次，為了讓學生能夠主動的分享自己在漢語言文學作品中的所得，應該組織適當的交流會，如：茶話會等。讓學生主動地傳承起茶文化，促進傳統文化的繼承和發展。另外，外國文學作品對我們的沖擊，能夠使我們在多元文化氛圍中，忘記自己的文學作品、傳承。因此，教學方式的改變并不是阻礙學生去學習外國文學作品，而是漢語言文學基礎之上建立外國文學作品的學習過程，從而為漢語言文學最怕打下一個堅實的基礎，培養學生對漢語言文學的興趣，使其更好地了解漢語言文學作品。

3.2 積極弘揚、發展茶文化，推廣漢語言文學

茶文化茶文化代表著物質文化、精神文化，是被我國公眾所熟悉的一種文化，是中華民族傳統文化中重要的組成部分，其許多精神層面的價值觀念被人們認可和重視。茶文化中的茶代表著中華民族的精神境界，茶發展到如今已經不僅僅只代表飲食文化上的一大元素。如：自古以來，我國就有很多關于茶的詩詞歌賦，歷代文人墨客通過飲茶作賦，將自己的精神、思想寄托于茶，茶就像一個調節器一般，給人們以愉悅、慰藉。而漢語言文學設計社會生活中的社會現象，包括文學史、語言等，并且新的思想觀念對啟發民智有一定的作用，筆者會有隱晦的角度去揭露時代的問題。一個漢語言文學作品極具傳播作用，涉及面廣。因此，為了讓世界了解我們博大精深的文化，隨著全球化不斷的發展，我們應該抓住這一機遇，面向全世界積極地引導茶文化、漢語言文學作品積極地走出去，弘揚、發展茶文化，積極推廣漢語言文學，展示我們的傳統文化和漢語言文學。通過建設一些有中國特色學校，讓更多的人了解到我國的傳統文化和漢語言文學作品，向學生講述中國的傳統文化、茶文化，擴大漢語言文學和茶文化的傳承范圍。如：目前我國很多高校已經開設了茶相關的專業。同時，隨著信息技術不斷的發展，我們應利用網絡積極主動地去將茶文化與漢語言文學相互融合在一起，做到“你中有我，我中有你”，促進漢語言文學中的詞語產生新義、發生變化，弘揚、發展茶文化，逐漸提升我國的文化軟實力，從而使漢語言文學更好地走向國際舞臺。