文學作品
- 鴛鴦未必不分離
情的象征。但文學作品里的鴛鴦與自然界里的鴛鴦還是頗有些距離。自然界里的鴛鴦，對愛情并不很專注，生活也并沒有那么浪漫悠閑。關鍵詞：鴛鴦；愛情；文學作品；自然界；距離鴛鴦為雁形目鴨科鴛鴦屬游禽。古人以此鳥雌雄雙居，永不分離，故又稱之為“匹鳥”。鴛鴦大小介于綠頭鴨和綠翅鴨之間，雌雄異色。雄鳥嘴紅色，腳橙黃色，羽色鮮艷而華麗，頭具艷麗的冠羽，眼后有寬闊的白色眉紋，翅上有一對栗黃色扇狀羽，直立如帆；雌鳥嘴黑色，腳橙黃色，頭和整個上體灰褐色，眼周白色，其后連一細的白色
文史雜志 2023年6期2023-11-17
- 文學作品閱讀鑒賞策略芻議
的主要途徑，文學作品是語文教學中最重要的載體，長久浸潤文學作品中會讓學生的審美素養和人格素養得到提升與健全。本文從語用角度出發，對文學作品在語文閱讀鑒賞教學中的運用提出一些具體的策略，意在實現語文教學的真正目的，讓學生獲得真正的成長。關鍵詞 文學作品? 閱讀鑒賞? 策略語文課標將語文課程定義為“通過閱讀與欣賞、表達與交流等實踐活動實現學生語言文字運用能力和思維能力提升的一門基礎必修課?！彼谂囵B全面發展的高素質技術技能人才方面起到了不可替代的作用，由此衍生
中學語文·大語文論壇 2023年8期2023-09-27
- 論中國古典舞如何表達文學作品的精神意蘊
分析中國傳統文學作品對舞者表演中“二度創作”的重要性，并以中國古典舞傳統作品《愛蓮說》為例進行分析，追尋中國文化精神底蘊在中國古典舞劇目中的詮釋，探求文學作品的文化核心和精神內涵。關鍵詞：中國古典舞；形象創造；作品表演；文學作品一、舞者心中人物形象創造的意義（一）角色形象的創造是舞者必備的基礎生動的舞蹈人物形象是觀眾獲得審美體驗的基礎，是中國古典舞抒情達意的內容載體，也是作為動態形象“塑造者”和文化意蘊“傳達者”的舞者要竭力追求的重要目標。舞蹈中的人物形象
百花 2023年6期2023-08-22
- 文學作品多元化分析教學實踐
探討初中語文文學作品的多元化分析教學實踐，分析文學作品在學生文學素養、人文關懷、審美水平和情感體驗與表達方面的作用。在多元化分析的角度上，本文探討了文學作品的體裁與形式、文學元素、歷史背景、社會意義和文學風格等方面。通過這些分析，旨在幫助學生更深入地理解文學作品的內涵和特點，提高學生的文學鑒賞能力和語言表達能力。關鍵詞：初中語文 文學作品 多元化分析 文學素養 審美水平 情感表達隨著社會的不斷發展，語文教育也在不斷更新和改革。作為語文教育的核心，文學教育在
文學教育下半月 2023年6期2023-07-10
- 關于現當代文學評論及其提升方法探討
李紅梅文學作品評論是指閱讀者通過作者作品的閱讀和分析來闡述自己的觀點和看法，提出自身的疑惑和不解。從其出發點和作用的角度來看，文學作品評論也同樣是一種文學創作，是較為嚴肅且較具有影響力的，但是就現階段的文學作品評論來看，很多評論缺乏參考價值，需要做出相應的引導和優化，以更好地回歸創作的本質。一、文學作品評論的意義分析首先，文學作品評論可以有效地建構讀者和創作者之間的溝通橋梁，以更加客觀綜合的角度對文學作品做出有效的評價和判斷。優秀的文學作品評論可以幫助作者
文化學刊 2022年6期2022-12-28
- 如何理解文學作品的多元化
文學作品的多元化并非一個新鮮的話題。它呈示的多樣性與豐富性，為我們從不同視角領悟文本內涵與精神實質提供了某種可能。文學作品的多元化是通過各個要素表現出來，更離不開作家的生活閱歷、創作理念、審美經驗、思想觀點、敘述方式等。任何題材的文學作品都是作家所處時代精神的外部反應，都不可避免地會打上時代的烙印。我們解讀一部作品，既要深刻了解文本包含的意蘊，也要聯系作品產生的時代背景，所以要對文學作品作出統一的判斷是很難的，每個人自有每個人的說法和不同見解。與其說作家們
延河·綠色文學 2021年11期2021-11-29
- 芻議文學作品的影視改編
趨勢來看，將文學作品進行改編是影視作品發展過程中的實際需求。這一現象也能夠為影視作品提供源源不斷的拍攝題材，為影視行業的發展注入新動力。尤其是這兩年網劇的快速發展，更是推動了文學作品影視改編工作。無論是改編什么樣的作品，工作人員都要注意遵循一定的改編原則，以便在文學作品的基礎上，創造出更好的影視作品，向人們傳達文學作品的主旨與思想，豐富人們接收文學信息的渠道。一、文學作品影視改編的優勢與劣勢（一）文學作品影視改編的優勢文學作品通過影視化的闡述，能夠促使文學
戲劇之家 2021年29期2021-11-14
- 我們為什么要文學
糕、很刺激，文學作品里邊有我們現實生活中完全不能做到的，或者有我們心里想做而不敢做的，看文學作品才過癮。我估計還是因為，閱讀文學作品會使自己的休閑時光變得更豐富一些。閱讀文學作品可以和各式各樣的人交流，甚至成為朋友。文學作品里的朋友可能比現實中的朋友更值得我們尊重。說到底，文學作品不僅寫了現實中的人是怎樣的，還寫了人在現實中應該是怎樣的。這是我在快60歲的時候，回過頭來反觀我讀過的作品，才突然悟到的。比如雨果、托爾斯泰、狄更斯，他們筆下的人物給我們提供了人
領導文萃 2021年19期2021-11-05
- 中國現當代文學作品中的民俗文化體現研究
與中國現當代文學作品之間存在著怎樣的關聯，這是當代作家需要深思的重要問題?，F當代文學作品是如何將非物質性的民俗文化展現出來的，民俗文化對于文學作品而言究竟存在著怎樣的意義以及目前的現當代文學作品體現了哪些民俗文化，這是本文的重點探究內容。一、民俗文化在中國現當代文學作品中的必要性民俗文化，是生活習慣、民俗禮儀、生活習性、建筑風格等多方面的統稱。民俗文化來源于民間，而文學作品又是源于生活，反映社會現象的載體。若是文學作品的內容離生活實際場景相差甚遠，就很難受
青年文學家 2021年18期2021-08-09
- 關于文學作品審美結構系統論的研究
杜望祥文學作品的審美結構系統論研究是促使文學作品審美結構形成的基礎，對于文學作品審美結構的構建既需要注重內部審美要素，包括語言、敘事方法以及意境等，還需要注重外部審美要素的構建，包括情感、作品結構以及人物形象等。將內部審美要素與外部審美要素進行組合，結合作品的故事情節，將審美要素進行融入，從而可以形成系統的文學作品的審美結構。從現代主義文學作品來看，審美結構不僅系統完善，而且內容完整，包括語言、情感、意境以及敘事多個方面，凸顯出文學作品的魅力。審美結構系統
青年文學家 2021年12期2021-06-25
- 敘事理論在英美文學作品賞析中的應用
開封文化藝術職業學院 宋 葛IntroductionIn 2020,the novel coronavirus pandemic swept the whole world.College students were greatly influenced,and had to stay behind closed doors,with no way of returning to school for normal classroom learning.W
外文研究 2021年1期2021-03-07
- 淺談語文文學作品鑒賞教學和意義及現狀分析
人都不能輕視文學作品鑒賞的教育與學習，然而，當前的文學作品鑒賞教學出現了一些不利于高效學習的問題，本文結合文學作品鑒賞的內涵與意義，深入教學實踐，在分析這些問題的基礎上，對文學作品鑒賞教學做出了情景教學、舉辦多元活動等教學展望。一、何謂文學作品鑒賞文學作品鑒賞，就是閱讀者在進行文學作品閱讀時的一種對于文字、思想等的審美精神活動。文學作品通過語言文字這個媒介塑造藝術形象，對于現實世界進行反應與思考，表現人們豐富多彩的精神世界。閱讀者通過文字媒介，對文學作品中
山西青年 2020年14期2020-12-08
- 關于英美文學作品鑒賞的新思考
一、前言英美文學作品鑒賞可以在很大程度上促進閱讀者綜合文化素養、審美能力、語言能力的提升［1］。同時在英美文學作品鑒賞過程中，還可以接觸到正宗的英語語境，能強化英語感受。因此，在實踐中做好英美文學作品鑒賞活動具有十分重要的意義。二、英美文學作品鑒賞的價值在實際中，注重英美文學作品鑒賞具有十分重要的意義，其主要表現在：（1）促進閱讀者綜合發展。文學作品是人類智慧結晶的外在產物，屬于語言的高度凝練，通過對英美文學作品進行鑒賞，可以更好的感受英語的語言美、作品蘊
長江叢刊 2020年33期2020-11-19
- 我們為什么要文學
糕、很刺激、文學作品里邊有我們現實生活中完全不能做到的，或者有我們心里想而不敢做的，看文學作品才過癮。我估計還是因為，閱讀文學會使自己的休閑時光變得更豐富一些。閱讀文學作品可以和各式各樣的人交流，甚至成為朋友。文學作品里的朋友可能比現實中的朋友更值得我們尊重。說到底，文學作品不僅寫了現實中的人是怎樣的，還寫了人在現實中應該是怎樣的。這是在我快60歲的時候，回過頭來反觀我讀過的作品，才突然悟到的。比如雨果、托爾斯泰、狄更斯，他們筆下的人物給我們提供了人在現實
華聲文萃 2020年6期2020-07-06
- 我們為什么要文學
糕、很刺激、文學作品里邊有我們現實生活中完全不能做到的，或者有我們心里想而不敢做的，看文學作品才過癮。我估計還是因為，閱讀文學會使自己的休閑時光變得更豐富一些。閱讀文學作品可以和各式各樣的人交流，甚至成為朋友。文學作品里的朋友可能比現實中的朋友更值得我們尊重。說到底，文學作品不僅寫了現實中的人是怎樣的，還寫了人在現實中應該是怎樣的。這是在我快60歲的時候，回過頭來反觀我讀過的作品，才突然悟到的。比如雨果、托爾斯泰、狄更斯，他們筆下的人物給我們提供了人在現實
文萃報·周五版 2020年18期2020-05-11
- 我們為什么要文學
糕、很刺激，文學作品里邊有我們現實生活中完全不能做到的，或者有我們心里想做而不敢做的，看文學作品才過癮。我估計還是因為，閱讀文學作品會使自己的休閑時光變得更豐富一些。閱讀文學作品可以和各式各樣的人交流，甚至成為朋友。文學作品里的朋友可能比現實中的朋友更值得我們尊重。說到底，文學作品不僅寫了現實中的人是怎樣的，還寫了人在現實中應該是怎樣的。這是我在快60歲的時候，回過頭來反觀我讀過的作品，才突然悟到的。比如雨果、托爾斯泰、狄更斯，他們筆下的人物給我們提供了人
讀者 2020年8期2020-04-20
- 經典英美文學作品的鑒賞方式和意義
26020)文學作品其實就是一種作者對于自己人生的經歷思考，以及對自己思想的一種總結。在文學作品中往往會體現出作者最為真摯流露的情感和主要的思想方式，有著很高的審美價值。通過對文學作品的理解，也能夠讓讀者產生一種思想的共鳴，從而提升自己的審美能力。在英美文學作品中，其實最主要就是反映了英美國家在歷史文化傳承中獨特的文化底蘊和在其中蘊含的獨立的思想及人文精神。因此，對于英美經典文學作品的鑒賞，不僅能夠提升人們的認知能力和審美功能，同時又能豐富人們的知識文化內
黑河學院學報 2020年6期2020-01-19
- 針對文學作品賞析中的語言角度分析
讀者不一樣的文學作品欣賞美感,在不同的語言角度下讀者體會到的情感變化和精神體驗往往有著一定的差異.因此在對文學作品進行賞析的過程中,通過語言角度來進行文學作品的剖析,卻有著十分重要的意義,從文學作品的本質進行分析,其實有文字和語言詞匯組合而成的,通過多種修辭手段來構成獨具特色的文學作品,對于不同意境的文學作品來說所包含的思想感受和情感變化都略有不同,不同的語言角度可以讓讀者更加深入到文學作品世界中了解相關的文學內容進而提升自己的文學素養.二、語言對作品的修
新生代 2019年7期2019-11-13
- 針對文學作品賞析中的語言角度分析
全【摘要】：文學作品賞析的重要意義在于能夠從作者所表達的思想感情中得到一種感同身受體會，了解到文學作品中所包含的獨特藝術魅力，能夠產生作者和讀者之間的內心共鳴。對于文學作品來說，語言是文學作品的核心也是作者和讀者進行情感溝通的重要橋梁，對于不同的語言表達形式所表現出的文學作品情感也是有差異的，因此生動的語言表達形式能夠增添文學作品的藝術色彩給人以靈動和美的體會。本文將對文學作品賞析過程中語言角度進行分析，就不同的語言角度描寫所產生的文學作品體會進行介紹?！?/div>
新生代·上半月 2019年4期2019-09-10
- 英美文學名著欣賞課與高中英語教學有效結合（2）
如果可以欣賞文學作品，那這個學生首先要達到詞匯量充足，而對于普通高中畢業生來說，需要在教師的幫助下欣賞淺顯的文學作品，同時還要自身達到300，000詞匯量以上，而對于新課標的改革來說，文學作品屬于英語教學中的內容，同時，在高中英語教學的過程中，因為文學作品常常是被忽略顯得可有可無的一種形式，但是實際上文學閱讀應該是學習的一個重要組成部分，只有把文學作品好好的利用才可以發揮它的價值，如果沒有一個很好的利用，那么它真的就會被忽視，所以教師應該在課堂設計的方面把學習與科普 2019年17期2019-09-10
- 文學作品教學內容框架的審視與建構
的語文課程，文學作品閱讀占了整個閱讀內容的三分之二以上，是最重要的組成部分。但是，長期以來，由于文學作品閱讀教學的目標和內容都不甚明了，造成了文學作品閱讀教學的效率較低，已經嚴重影響到了高中語文教學質量的提升。一、文學作品閱讀教學目標和內容的雙重迷失1.文學作品閱讀教學目標定位不清當前，文學作品閱讀教學未能考慮到文學作品教學和閱讀教學、語文教學之間的聯系和區別。如語文閱讀教學目標與語文教育目的、課程目標混為一談，大而不當，沒有針對一篇課文的一個課時來實實在中學語文·大語文論壇 2018年8期2018-09-29
- 如何拓展學生的閱讀視野
途徑拓展學生文學作品的閱讀范圍，從而促進學生對文學作品賞析能力的提升。特別是鼓勵學生廣泛閱讀經典作品，讓學生在閱讀過程中提高閱讀能力和寫作能力。一、開展課外學習在高中階段，各門課程內容更加豐富，難度也更大，加上家長、教師的殷切期望，學生學習壓力很大，沒有時間自主閱讀文學作品，對課外文學作品了解少。即使語文教師布置課外文學作品自由閱讀的任務，很多學生為了節省時間，通常以偷工減料的方式來應付。學生手中的文學作品數量不多，可選擇閱讀的余地也很小。然而，在高中語文語文天地·高中版 2018年2期2018-09-04
- 文學作品與電影文學作品間的對比分析
強[摘 要]文學作品與電影文學作品是兩個不同的概念，無論是在表現形式還是在劇情、結尾等方面，這些差別都是明顯的。但是，兩者也是相互聯系、相互促進的。一方面，一部文學作品的好壞在一定程度上關系著電影口碑的好壞，文學作品是電影文學作品的創作源泉；另一方面，一部電影的成功也會推動對應文學作品的發展，兩者是相輔相成的。[關 鍵 詞]文學作品；電影文學作品；比較分析[中圖分類號]I06 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）01-0030-名家名作 2018年1期2018-05-14
- 文學鑒賞教學過程中應重視文學的情感性
國內外優秀的文學作品時，文學鑒賞教學課堂通常運用所謂的理性科學分析對整篇文章教學分析，導致學生無法解讀文學作品的真正意義，無法激發學生學習文學作品的興趣。因此需根據文學作品的基本特征，從而需不斷強調在國內外的文學作品鑒賞教學過程中需對文學作品的情感性進行極其重視。1 文學鑒賞教學過程中存在的問題由于在實際的文學鑒賞教學過程中，教師經常忽視發揮情感功能的重要性，主要表現在以下四個方面。第一，在文學鑒賞教學的課堂上，教師無法投入真情實感，教師經常面無表情、呆板文化創新比較研究 2018年26期2018-03-06
- 文學作品教學內容框架的審視與建構
的語文課程，文學作品閱讀占了整個閱讀內容的三分之二以上，是最重要的組成部分。但是，長期以來，由于文學作品閱讀教學的目標和內容都不甚明了，造成了文學作品閱讀教學的效率較低，已經嚴重影響到了高中語文教學質量的提升。一、文學作品閱讀教學目標和內容的雙重迷失1.文學作品閱讀教學目標定位不清當前，文學作品閱讀教學未能考慮到文學作品教學和閱讀教學、語文教學之間的聯系和區別。如語文閱讀教學目標與語文教育目的、課程目標混為一談，大而不當，沒有針對一篇課文的一個課時來實實在中學語文 2018年24期2018-02-10
- 高中文學作品鑒賞
肖皓予高中文學作品鑒賞肖皓予隨著我國教育的不斷改革，我們的語文學習逐漸改變了側重點，讓文學作品的鑒賞成為學習中的重點部分。通過優秀文學作品的鑒賞，不僅能夠提高我們的閱讀能力和文學審美能力，還能從文學作品中體會其蘊含的情感，并感受到文學作品的特殊魅力，以不斷提高自己的文學素養。因此，本文對高中生文學作品鑒賞的必要性進行分析，并對如果提高文學作品鑒賞提出個人的意見。高中 文學作品 鑒賞通過對高中語文教材的分析可以發現，其中有關于文學性的篇目比例較大，并包含了部長江叢刊 2017年21期2017-11-25
- 日本文學作品選読教材認知に関する質問紙調査と分析
殷明艷日本文學作品選読教材認知に関する質問紙調査と分析殷明艷日本文學選読教材は日本文學教材の核心の一部として、教師の教育活動の実施方法に直接に影響を與えるだけではなく、學生の學習効果と質にも影響を及ぼすに違いない。日本文學作品選読教材に関する認知の調査が日本文學教育において、重要な意義を持っている。日本文學作品選読教材 調査 結果日本文學作品選読教材に関する認知を調べるために、日本語専門の大學生三年生、四年生を主な調査対象にして文學作品選読教材に関するアン長江叢刊 2017年10期2017-11-24
- 高中語文如何拓展學生文學作品的閱讀
，提高學生對文學作品的賞析能力。鼓勵學生廣泛閱讀經典作品，不斷提高對文學作品的閱讀能力與水平，并從中體會作者的情感進而培養閱讀興趣。一、開展課外學習，提高學生對文學作品的理解能力高中課程的學習相對來說比較緊張，而且學習壓力的增大導致很多學生沒有時間自主閱讀文學作品，甚至對課外文學作品了解非常少，對于教師布置的課外文學作品自由閱讀，很多學生可能會選擇偷工減料地完成，而且學生手中的文學作品數量有限，但課外文學作品的學習在高中語文的教學中具有相當重要的作用，學生語文教學與研究(綜合天地) 2017年10期2017-11-01
- 淺析文學作品在英語教學中的應用
付穎近年來，文學作品重新回到了英語教材的案例中。文學語言曾被認為過于單板、不符合時代的要求。隨著交際法的出現，文學作品重新作為生成交際活動的催化劑。借助文學作品，強化特定的語法結構，鞏固英語知識。廣泛的教材范圍是一條延伸語言理解的途徑，使語言使用者在生活中親歷的過程一樣。隨著經濟快速發展，文學作品在英語教學中的廣泛應用，使得本文更具有研究價值。1. 文學作品在英語教學中的必要性1.1 促進學生綜合素質教育文學作品在英語教學具有促進學生綜合素質教育的意義，在中學生英語·外語教學與研究 2016年8期2016-10-10
- 淺析文化差異對英美文學作品評論的影響
化差異對英美文學作品評論的影響董全悅（青島酒店管理職業技術學院，山東 青島 266100）文化是一個國家發展的核心組成，對于國家文化評價具有重要影響。本文銅鼓對于英美文學研究中，探索文化差異對于英文文學作品評價上的影響，進而了解英美文化發展上存在的差異，進而幫助人們對于英美文化深入性思考。文化差異；英美文學；文學評論一、前言文化主要表現形式就是文學長做，主要包括小說及詩歌等四類文學類別。文學作品不僅僅代表著文學作者創作的智慧，還代表者一個國家文化上的差異，人間 2016年21期2016-08-01
- 跨文化視角下英美文學作品語言藝術賞析
馬文化在英美文學作品發展過程中發揮著重要作用，從某種角度來講，沒有古希臘羅馬的故事就沒有英美文學作品。英美文學作品的發展歷程就是不斷地對歐洲文化加以理解和演變，最終形成具有特點的語言藝術的過程。在欣賞英美文學過程中，要注重賞析英美文學作品的語言藝術，因為通過賞析英美文學作品的語言藝術，不僅能夠了解人類社會發展和進步的歷程，還能夠加深學生對英美語言的了解，促進文化上的交流和互相借鑒，更能夠把握交流方向，開展文化合作意識新領域。[關 鍵 詞] 跨文化視角；英美現代職業教育·職業培訓 2016年3期2016-05-30
- 高中生文學作品閱讀現狀探究
00）高中生文學作品閱讀現狀探究饒珊珊（ 湖南省長沙市第一中學 湖南長沙 410000）閱讀是提升語文素養、優化思維模式的重要途徑與方法，對于當代的高中生來說，閱讀優秀的文學作品不僅能夠有效開發智力，挖掘其潛能，更為重要的是，從文學作品中傳達出的豐富情感與優秀品質也更容易使自身受到感染，進而培養出高尚的情操與思想品質。但是即便如此，不重視文學作品閱讀、輕視文學作品教學的問題在高中生中大量存在，同時由于受到多方面因素的限制，高中生文學作品閱讀現狀令人堪憂。針新教育時代電子雜志(學生版) 2015年36期2015-03-01
- 英美文學名著欣賞課與高中英語教學有效結合（2）