如何通過班級文化建設實現“完美教室締造”

高發瑛

【摘 要】班級是學校的細胞，是學校教育活動的最基本、最穩定的基層組織，也是學生學習生活的基層集體。班級文化是學校文化最基本的組成部分，是最基本的支點和抓手，應成為班主任工作的重點。通過班級文化建設，在班集體中樹立起積極的輿論導向，塑造學生主體性文化人格。充分運用各種文化手段、文化活動，把學生培養成有理想、有道德、會合作、會創造，健康發展的高素質人才?；谏厦娴恼J識，我提出了“如何通過班級文化建設實現‘締造完美教室行動策略研究”，以期從實踐的層面積極探索班級文化建設，構建新型的班級管理模式，為學生的成長創造良好的文化環境和氛圍，以促進學生的全面、和諧與可持續的發展。

【關鍵詞】班級文化；完美教室；行動策略

2017年春季，蘭州市教育局召開專門會議，部署推行朱永新的新教育實驗。3月25日至31日，市教育局組織新教育學習考察組100多位教師，前往江蘇省海門市新教育培訓中心進行了考察和培訓。榆中有幸被列為全縣推廣新教育試驗區。在新教育實驗全面鋪開的背景下，如何通過班級文化建設來實現新教育十大行動之一“締造完美教室”已經成為深化教育改革，優化育人環境的一項重要課題。前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸?！庇尚┛梢?，班級文化以其特定的行為模式影響著受教育者的精神世界、價值觀念和行為方式，它通過耳濡目染、潛移默化的熏陶，對班集體、群體行為會產生很大程度的影響?？梢苑Q得上是一種“潛在的教育”、“隱形的教育”，班級文化建設是影響班集體發展的重要力量。班級文化建設的探索研究，有利于創設一種班級生態文化，有利于創設和諧的育人氛圍，能促成良好的班風建設，能形成良好的學習環境，使每一個學生都在積極、健康、向上的風氣中接受持久而穩定的熏陶，共同成長。

怎樣才能通過班級文化建設實現“完美教室締造”呢？我認為可以從以下幾方面進行：

一、通過班級活動展示欄等布置和使用，對學生進行思想滲透

1.形成具有特色的班級文化

首先，要確立班級的總目標，制定目標的過程就是特色班級的創建過程。根據本班的實際情況，命名好適合并能凸顯本班特色的班級名稱。制訂本班的各階段奮斗目標、班徽、班級名言、班歌、班訓、班級文學社、班級圖書角等，定期和不定期的開展個人或者是團體來?；?。

2.堅持用名言警句教育學生

可以從立志、學習、求實、奮斗、人生等幾個方面抄些名言警句，制成條幅掛在教室四面墻壁，同時還可以在黑板一角開辟“名言園地”，定期摘抄名言警句。學習一則警句，一句名言，對學生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅持不懈，必然會對學生思想的變化，世界觀的形成產生潛移默化的作用。實踐證明，健康和諧，文明優雅的班級文化，對學生具有枯燥呆板的說教所無法奏效的教育影響力和感染力。

3.充分利用學習園地陣地

利用這個陣地，可以結合節日文化不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄，如時而展示班級活動剪影，時而粘貼學生日記佳作，時而展出學生獲獎作品，時而刊出豐富精當的剪報，諸如此類的活動作品展示，給學生營造班級精神文化氛圍。

二、通過由師生共同制定班級公約；班級成員精細分工，學生自主管理的班級精細化管理模式，形成民主的、有效的、便于實施的特色制度文化

良好的班風、學風的形成，離不開制度文化的建設，班級制度文化包括班級的文明習慣、規章制度、道德規范、人際交往方式、娛樂活動方式、學習風氣等，是班級文化的生命力所在。班級制度文化建設的著眼點是競爭機制，主要通過評比各種先進等并形成制度。這保證了學生的文化學習、能力培養和技能訓練的有序性、穩定性及持續性，又激發了學生的成長意識，培養了學生良好的行為習慣和思想品格，提高了學生學習科學文化知識的積極性，增強了學生完善提高自我素質的自覺性。班級制度的好壞、合理與否，是班級文化程度高低的標志，同時也反映了班主任的文化素質與班級管理水平。班級制度文化的建設將有利于引導學生共同參與和創新。但是，班級管理制度的制定和實施必須講究科學，切合學生實際，尊重學生意見，才能真正發揮其正面教育的效應。實踐中可以從師生共同制定班級公約，設計班級標志；實行民主化、細致化的班級管理；實行班干部輪換制，加強學生自主管理班級等方面去努力。

三、通過開展形式多樣的主題班會活動輕松活躍的文體活動、增長見識的社會實踐活動，使學生在體驗和感悟的過程中受到影響和教育

班級活動是學生學校生活的基本形式，也是和諧班級文化建設的重要內容。和諧的班集體離不開和諧的生生、師生關系，而和諧的生生、師生關系只有通過班級豐富多彩的活動體現。因此要善于組織學生開展豐富多彩的集體活動，且活動形式和內容應充分體現學生的主體地位，尊重學生的意愿，力求貼近學生生活和已有經驗，讓學生在活動中體驗、感悟、發展，通過活動打造奮發向上、團結拼搏的和諧班級精神。如調查研究、參觀與訪談、班級環境布置、主題班會、互動和各種競賽活動。如設計書香校園、節約校園、安全校園等的宣傳標語口號，感動人物演講比賽、講故事、繪畫比賽，班級之星評比，可以極大地激發學生參與活動的熱情，提升學生精神追求的品位。

四、探索學生文明禮儀、日常行為習慣養成的有效方法和途徑

文明禮儀的養成教育僅憑說教是不可能實現的，最重要的是實踐，從實踐中去發現問題、解決問題。文明禮儀行為必須在實踐中才能得到體現，而且只有在實踐中經過反復練習、鍛煉和鞏固，才能使學生在實踐中了解社會、體驗生活、感悟道德，才能使學生努力做到知與行的統一，才能使學生文明禮儀行為成為自然的、一貫的、穩定的習慣。

學習“文明禮儀”要重在實踐。一個人的“文明禮儀”只能在實踐活動中才能反映出來，而且只有在實踐中才能養成。我教育學生在理解“文明禮儀”要求的基礎上，敢于在日常的生活中，各項實踐活動中展現自己文明有禮的形象。首先可以組織學生參加學校的公益性勞動，如清潔衛生、布置教室和櫥窗、綠化美化校園等，培養關心集體、勞動光榮的意識。其次是組織學生參加執行日常規范的活動，充分發揮學生會、班委、值周生的作用，讓學生參與道德、紀律等基礎文明的管理監督與考核，使學生在參與中抑制和防范不良行為，提高自我教育、自我管理、自我約束的能力。三是充分利用假期組織學生深入到田間地頭、廠礦企業進行參觀、調研、實踐，讓他們廣泛接觸社會、去體驗工作的艱辛和艱辛工作中的敬業奉獻，去感悟生活的不易和不易生活中的熱情樂觀，不僅能使學生的動手實踐能力、社會適應能力增強，而且能提高學生的道德意識和文明禮儀行為習慣。

總之，締造完美教室，必須做到形式和內容的有機統一。在締造完美教室的過程中，教師只有引導學生充分地去理解美的形式中所蘊涵的文化內涵、情感因素，才能最大限度發揮教室的育人功能。比如，通過展示學生的優秀作文、書法作品、繪畫作品、手工制作等，激發學生前進的動力，使班級形成濃厚的人人爭先的學習氛圍；讓學生陶冶心情，凈化心境，給學生以美的享受，給學生自信和動力，時刻激勵他們進取，永攀高峰。居里夫人說“我們要把人生變成一個金色的夢，然后再把這個夢變成現實?！毙陆逃俏覀児餐慕鹕珘粝?，而締造完美教室，就是我們把這個夢變成現實的必由之路。

完美教室是一種對幸福完整教育生活現實追求。完美教室永遠是一種朝向，需要不斷行動、不斷堅持、不斷創新。讓我們共同努力，做一名幸福的追夢人吧。endprint