巧用電子白板，構建小學數學高效課堂

【摘 要】隨著新課改的不斷深入，交互式電子白板的運用越為廣泛，它既有普通白板功能，同時又有效的整合了其他多媒體，提高了課程和信息技術整合的實效性。筆者根據自己的教學經驗，就電子白板在小學數學課堂中的應用提出了自己的一些想法，旨在進一步提高小學數學教學效率，構建高效課堂。

【關鍵詞】電子白板；小學數學；高效課堂

正所謂：“工欲善其事，必先利其器?！苯换ナ诫娮影装逭狭硕喾N現代多媒體教學優勢，作為一種新型的教輔工具在小學數學教學中已經得到了較為廣泛的運用，有效的實現了學科教學和信息技術的整合，是一種促進教學互動的媒介。在小學數學課堂教學中巧用電子白板，可讓師生互動的方式更加多元化，提高小學數學課堂效益。

一、創設數學教學情境，激發學習興趣

在小學數學課堂教學中，使用電子白板，可將聲、光、形、色、影等元素融合在一起，刺激學生的多種感官，讓數學課堂情境更加生動形象，有效激發學生的學習興趣，促使其積極主動的參與到學習過程中[1]。

例如，在《百分數的應用》這一章節的教學過程中，筆者受到了CCTV“開心辭典”的啟發，在小學數學教學中，利用電子白板，為學生設計“智慧明星”這種新穎的練習方法，并為其設計了三種求助方式，并將事先在練習題呈現在屏幕上：“每100克牛肉中含有9.5克蛋白質，則40克牛肉中含有（ ）克蛋白質?！盇.3.6 B.3 .8 C.4.0 D.4.2?！比缓笞寣W生根據筆者所設計的求助方式，利用電子白板排除兩個錯誤答案。通過其方式降低了練習題的難度，將抽象枯燥乏味的教學和形象生動的、而且富有趣味的教學情境有機的結合起來，激發學生學習興趣。

二、突破教學難點重點，提高教學效率

往往思維速度較慢學生的學習活動都是停留在表面上的，很多學生不能把握、理解課堂教學中重難點知識。因此，在小學數學課堂教學中，教師可以巧用電子白板來關注、聚焦學生學習活動，有效的引導學生理解并處理好學習過程中的具體操作細節、具體操作方式方法，突破課堂中的難點及重點[2]。

例如，在《角的度量》這一章節的教學過程中，傳統的教學方式主要是教師在黑板上或者是實物投影上進行演示操作，來指導學生的實踐操作，總結出量角的方法。但傳統的木質量角器教具與學生手里的量角器具有一定的差別，給學生在理解上帶來了極大的困難，影響了學生對量角方法的正確掌握，雖然教師在實物投影或者是PPT演示介入，但也不能直接的暴露或者反饋出學生的實際操作情況。比如，量角時量角器發生位移以及量角器的零刻度線和中心點不能同時重合對齊的等，針對于此，教師可以利用電子白板，出示幾個不同朝向和幾個不同類型的角，并利用電腦中工具庫中的量角器工具，讓一部分學生到講臺上來演示其測量過程，了解到學生實踐操作過程中存在的各種問題，之后引導學生糾正、改進其操作，進而有效的提高學生的操作的正確率。

三、進行自主探究活動，培養創新思維

教師巧妙的使用交互式電子白板可以改變傳統展示講解課件的教學過程，將其預設性的課堂轉變成生成性課堂。教師可在課堂中充分利用其電子白板的集成性、操作性、互動性的特點，加強師生之間、生生之間的良好互動。

例如，在《平行四邊形的面積》的教學過程中，教師可以利用課件，為學生演示其剪貼的方法，將其平行四邊形有效的轉換為一個長方形，最終推導出平行四邊形的面積計算公式，突出課件的應用效果。在進行幾何圖形面積和周長的教學過程中，巧妙的使用電子白板，在制作課件時只需要屏幕上畫一個基本的圖形，其圖形的每一條都可以根據自己的想法進行隨意的移動和隨意的組合。同時讓學生根據自己的想法，在電子白板上進行自主探究，使其學生將自己的想法付諸于實踐，并加以驗證，通過這種靈活、開放的學習方式，培養學生的創新思維能力。

四、提供教學總結支持，構建高效課堂

在小學數學課堂教學中，為了幫助學生鞏固本章節的所學的知識，教師可以有效的借助交互式電子白板進行本堂課的教學內容進行總結。

例如，在《比大小》這一章節的教學過程后，教師可以利用電子白板中的圖形遮罩功能，將本堂課的課件中所設計好的問題一次的取消遮罩，例如，“本節課你學會了什么？引導學生回想本堂課學習知識點?！斑@節課你表現得怎么樣？有哪些地方是自己沒有掌握到位?！笔蛊鋵W生更好的進行自我評價，從而更好的構建小學數學高效課堂。

五、結語

在小學數學課堂教學中，教師巧用電子白板可激發學生的學習興趣，突破教學中的難點重點，促使學生進行自主探究活動，進行教學總結，提高課堂效率，構建小學數學高效課堂。

參考文獻：

[1]王金興.交互式電子白板在數學教學中的應用[J].甘肅教育，2017，（15）：106.

[2]蔡偉.交互式電子白板在小學數學課堂中的應用及問題策略研究[D].東北師范大學，2013.

作者簡介：

吳凱風（1963.6.～ ），男，安徽安慶人，大專，職稱：一級教師，研究方向：小學數學。endprint