校企合作環境下的高校思想政治教育

張 琦

(吉林鐵道職業技術學院，吉林 吉林 132200)

我國正在大力推行校企合作的人才培養模式，同時在不斷探索和借鑒國外先進教職理論。校企合作比之前的以課程為中心的培養方式更具有職業性、主體性、實踐性于靈活性。隨著校企合作模式的發展，研究校企合作環境下的高校思想政治教育就具有了時代意義，有利于增強思想政治工作的針對性，提高高職學生的思想政治工作的效率。

一、校企合作環境下推動高校思想政治教育的意義

(一)校企合作的概念

所謂校企合作，簡言之就是職業院校與校外機構如服務部門、行業等進行合作，為社會培養需求型勞動者，即通過學校和企業的聯合為社會培養潛在勞動力。以達到提高學生素質，使其適應經濟社會發展的目的。校企合作模式始于十九世紀的德國，但我國在這方面仍處于初期。

(二)思想政治教育方式的新舊對比

德國的“雙元制”教育模式的目的是實際應用，基礎是理論知識。通過開展高校和企業之間的教學活動，如企業專家與學校探討教學方法、課程設置等，以培養應用型人才。美國的一般合作形式主要是“合作教育”模式，即“工學交替式教學”，也是美國當代最具影響力的教育模式之一。美國“合作教育”模式的目標是通過學校與校外機構合作為社會培養合格勞動者。學時方面學生學校學習和企業勞動的時間為1：1，學生學習與勞動交替進行。英國校企合作的方式分為長期和短期，長期包括四年制(2+1+1)和五年制(1+3+1)，短期工學交替制一般時間為半年。一般學生選擇短期制。企業標準在教學過程中統一教授給學生，使其在學習后能較快適應企業工作。

(三)推動發展新式高校思想政治教育的意義

通過校企合作能夠擴大學生對思想政治教育的認知度，豐富其實踐環境，有助于幫助學生找出自身不足，走向成熟，使其確定奮斗目標并為之奮斗。只有充分激起學生的學習熱情，提高學生學習動力，才能充分提高學生學習綜合能力與自身素質，為社會培養新一批適合時代發展潮流的專業學生。

二、高校思想政治教育優勢

(一)提升高校思想政治教育的有效性

校企合作能夠在校企合作過程中發揮目標與任務一致、理論與實踐一致的有效性，在學習教育過程中整合雙方資源，能夠提升思想政治教育的功效性。校企合作能夠融合學生日常生活和思想政治教育，使學生更好的體驗到思想政治教育的效果。學生通過在實踐過程中應用理論知識，從而感受理論知識的重要性及實用性，增強其思想政治教育。

(二)加強高校思想政治教育的針對性

推進告知思想政治教育與企業實踐相結合，提升思想政治教育的趣味性與針對性。做到學生易于接受，鼓勵學生從量變轉變到質變。做到理論聯系實際，將所學知識充分運用到實踐中去，做到從根本上理解學習理論知識，樹立良好的職業道德和企業價值觀，為學生做好進入社會的基礎，也為社會培養新一批人才。

三、解決校企合作環境下的高校思想政治教育的措施

(一)學校提供良好思想政治教育環境

學校、企業、學生在校企合作的思想政治教育中是一個整體，三者應融合為一體才能做好這個龐大的系統工程。三者都應明確思想政治教育的共同目標，為思想政治教育營造良好氛圍。應樹立正確的教育觀念，認識到模式化在創新中的重要作用。只有自覺做好創造良好工作環境才能保持其在最佳狀態。

(二)企業參與高校思想政治教育

企業最了解高職思想政治教育的需求，首先應從整體上規劃區域經濟發展，企業創新管理機制，構建先進的管理平臺，開展辦學工作督導，可以通過舉辦講座、校企聯誼等方式讓企業與高校統一是想政治教育平臺，做到有效合理的進行思想政治教育。取消高級技工代替高職技能考核標準的做法，建立一套完備的職業教育體系。

總之，隨著我國經濟社會發展，校企合作模式越來越具有現實意義。學生通過在校學習與企業實習，學校與企業一起充分發揮兩者作用，共同開展學生思想政治教育，推動學生發展，為社會發展培養現代化人才。