高中英語詞匯學習策略

陳 欣

（河北省張家口宣化一中，河北 張家口）

一、端正對于英語詞匯學習的態度

無論做任何事情，態度都是最為重要的。英語這一課程從小學，有的同學甚至是從幼兒園就開始學習了，我想其重要性大家也都了解了。但了解并不代表我們能夠做到認真對待。英語的基礎是很重要的，特別是詞匯的掌握，它是我們做閱讀理解、聽力、寫作和翻譯的基礎。但人往往是有惰性的，再加上萬事又往往是開頭最難，所以，有的同學在記單詞之初，往往會因為不能約束自己或者很難記住單詞等一系列問題而輕易放棄，三天打漁兩天曬網，又或者是學習一段時間后堅持不下去而放棄，待需要詞匯時再重新學起。如此循環往復，學習的、記住的詞匯永遠是剛開始的幾個。這些情況都是我或是周圍同學在學習英語詞匯時所遇到的問題，相信這也是大多數同學的通病。所以，我們一定要明確英語詞匯的重要性，端正自己的態度，從內心深處認識到學習好英語的目的和必要性并堅持下去，為之努力。

升入高中之初，對于英語的學習往往會從頭開始，這對以前英語課程落下的同學來說是一個彌補的好機會，但高中老師的教學進度往往會比較快，所以，我們除了要做到不懂就問外，還要迅速找到適合自己的學習英語詞匯的方法。

二、高中英語詞匯學習策略

在學習英語詞匯的過程中，我們通常只記憶單個的單詞，而忽略了單詞的詞性、意思、搭配等。但死記硬背的成效并不明顯，通過我在學習詞匯過程中的摸索，我發現，死記硬背不僅會增加我們記憶詞匯的難度，而且很容易就會忘記，浪費了大量時間和精力，卻不能系統、科學地掌握英語詞匯。所以，高中英語詞匯的學習要找到方法，而最常用也是最適合大多數同學的方法就是分析記憶法和聯想記憶法。

1.分析記憶法

在記憶英語詞匯的過程中，細心的同學都會發現，某些單詞會很相像，比如：father和 grandfather，friend 和 friendly，hope 和hopeful等。只要我們記住了father這個單詞，grandfather就會好記很多，至于friend和hope都是一樣的道理。其實英語詞匯并不是一個個獨立的個體，某些單詞之間往往都是有聯系的，前綴、詞根和后綴往往是英語詞匯的三個主要組成部分，這就是我們發現某兩個單詞很相像的原因。而friend是朋友的意思，那么我們經過思考和分析就不難得出friendly的意思是友好的。其實，相比較詞根來說，我們往往對于詞綴會更加熟悉，由于經常使用和背誦記憶，再加上老師反復的強調，對于 un，im，dis，ful，less，able，ly 等前綴或后綴我們都是很熟悉的了，而這些對于我們記憶詞匯也會有很大的幫助。

此外，除了找到共同點進行記憶外，我們還可以通過對詞性、詞意的分析進行記憶。比如：increase是增長、增加的意思，那么當我們看到decrease時，我們就應該分析出它和increase有所關聯，那么，將increase和decrease放在一起記憶，我們就會發現它們其實是反義詞，這樣記憶的詞匯也會更加牢固。所以，只要我們善于發現和分析，那么我們就會感受到，其實詞匯的記憶也可以是很有趣、很簡單的。

2.聯想記憶法

詞匯間是有聯系的。作為高中生，我們完全可以根據它們之間的聯系，聯想記憶。比如：harm是傷害的意思，但hurt，injure，damage這些單詞也都有傷害、受傷的意思，將它們放在一起聯想記憶會更加牢固。我們還可以通過一個單詞，延伸出它對應的詞組、同義詞、同根詞或反義詞等進行記憶，比如：fall有落下、下降、秋天等意思，而它的同根詞有兇猛的、毀滅性的fell，下降的falling，砍伐、擊倒fell等；它的詞組短語有fall in集合、排隊、倒塌，fall in love墜入愛河，fall into落入，fall down倒塌、失敗，fall off減少，fall from從……落下，fall back后退，fall ill生病等，這樣聯想地、系統地記憶和背誦詞匯，除了能夠加深記憶外，還不會與其他的詞匯混淆。我就是通過這樣的學習方法記憶背誦英語詞匯的。

三、結語

在當今社會，無論是學業還是工作，掌握好英語這一語言必定會成為我們很大的優勢，使我們在學業和工作方面脫穎而出。而總的來說，英語就是由一個個英語詞匯組成的，所以，英語詞匯就是學習好英語的關鍵所在。高中英語的學習往往有時間不夠、詞匯太多、詞匯記得慢忘得快、害怕和厭惡英語學習等一系列問題。但總結起來，只要學習好英語，這些問題就都不是問題。而學好英語的當務之急就是掌握好英語詞匯。所以英語詞匯的學習方法還是很重要的，我們只要找到正確的、適合自己的學習方法，英語詞匯還是很容易記憶和背誦的。希望以上關于英語詞匯的學習方法可以對同學們有所幫助。