李運方
(焦作市第十二中學,河南 焦作)
當前是一個教育創新時代,高中教師教學發展要與時俱進,跟上時代前進的腳步。教師必須積極轉變自身教學觀念,加強自我學習,不斷提高自身的創新實踐教學能力和綜合素質,確保能夠最大限度滿足現代高中生的各項學習需求。高中領導也要提高對教師教學能力提升工作的重視程度,為教師提供豐富完善的教學資源和設施,創建出良好的教學環境,并定期組織教師參與專業化的培訓教育活動,促使教師業務能力的提升。
教學能力考核評價是高中教育發展的重要內容,學校與教師都必須采取有效措施,不斷提高自身的教學能力,確保高中教育整體水平的全面提升。高中教師教學能力主要包括以下幾方面內容:(1)教學設計能力。教學設計能力指的是教師根據學生實際學習情況和教材內容,科學設計出最佳課堂教學方案,明確教學目標,創新應用不同教學方法。在教學實踐設計過程中,教師要認真做好前期準備工作,創建出良好的教學情境,促使學生全身心投入到課堂教學活動中;(2)教學傳授能力?!笆谌艘贼~,不如授人以漁?!痹趯嵺`教學中高中教師要善于引導學生正確運用不同的學習方法,提高學生的綜合學習能力。教學傳授能力具體涵蓋了教師的多媒體信息技術運用能力、語言表達能力以及肢體語言表達能力等;(3)教學組織能力。教學組織能力具體涵蓋了教師的實踐教學活動組織能力、培養學生先進學習觀念的能力、思想品德教育能力以及教育管理工作能力等。
在高中教育建設發展過程中,學校領導要高度重視校園良好教學環境的創建,營造出健康和諧的校園氛圍,這樣有利于充分調動教師自主學習的積極性和主動性,提高實踐教學能力。因此,高中學校要積極汲取先進國內外辦學文化,努力建設良好的校風,組織協調好教師之間的學習工作生活,促使教師帶著輕松愉悅的心情投入到不同教學學習活動中,形成良好的教學氛圍。與此同時,學校要結合自身的實際發展水平和條件,適當加大對學?;A設施建設的投資力度,積極引進先進的多媒體信息技術和設備,指導廣大教師靈活運用各項多媒體技術展開實踐教學,這樣也能夠提高教師的教學能力,實現高中教育目標。學校也要定期組織教師去重點高中學校觀摩學習,與其他優秀教師進行交流分享教學心得,全面提高高中教師的教學水平。
現代高中學校要想保障自身教學工作穩定持續的發展,就必須注重提高高中教師的綜合教學能力和素質,強化專業師資人才隊伍建設工作。就比如,高中學??梢圆扇∫欢ǖ募畲胧?,根據教師日常教學表現,給予教師一定的物質和精神獎勵。對于表現優秀的教師可以讓這些教師到國外進修學習,去學習最新的教學知識和方法,從而提高教學能力。此外,學校也要為教師提供更好的教學展示平臺,組織教師開展多元化的教學競賽活動,幫助教師建立起良好的教學自信,在實踐教學活動中獲得快樂感和成就感,與其他教師相互促進學習發展,積累更多的實戰教學經驗,發揮出教師的教學優勢。
課堂教學質量評價是高中教學質量評價過程的核心環節,高中學校要努力構建出科學完善的教學評價體系,加強對教師實踐教學水平的考核評價工作,及時發現教師教學中存在的問題,采取有效的教學改進措施,從而提高教師的教學能力。就比如,學??梢圆捎媒處熤g相互評教方式,通過開展公開課聽課評價活動,強化教師之間的互相聽課交流學習,總結發表教學評價觀點,做到共同監督并提高儉學質量。學校也可以邀請社會測評專家進行教學測評系統的建立工作,利用先進測評系統對教師展開全過程評價活動,從而獲得全面可靠的教學評價結果,教師可以根據系統評價意見有效改善教學方法和手段,提高教學能力。
綜上所述,現代高中學校要高度關注到教師教學能力的提升,明確學校教育發展目標。學校要強化師資人才隊伍建設工作,優化改善學校教學環境,完善教學基礎設施,為教師提供豐富的教學資源,促使教師積極主動利用各種先進技術展開教學,充分保障課堂的教學效果。