教育活動中導語的設計和作用

山西省水利廳機關幼兒園 張密枝

在幼兒園里,受幼兒年齡特征、生理特點的限制. 每個活動只有短短的十幾、二十分鐘乃至三十分鐘,如果幼兒能情緒飽滿地參與活動, 那么接下來的活動環節一定能環環緊扣,氣氛活躍,老師也能更加投入,得心應手,相反,如果老師只是輕描淡寫，枯燥平淡的進行活動，幼兒一定是做些小動作,說起悄悄話了,面對情結松散的幼兒,老師肯定無法開始上課,當你費了九牛二虎的力氣吸引幼兒注意力,安頓好全體幼兒時,說不定活動還沒進入主題,有的幼兒就會提出一些無理要求了。

如果, 能恰切地設計每個活動的導語, 增添導語的趣味性, 一定會導出幼兒的積極主動,導出教師的輕松自如,更導出了事半功倍的活動效果。

歌曲導入法;小故事導入法;小游戲導入法;或把圖片、玩具等教具巧妙地說成給小朋友帶來小禮物,請來小客人等等。方法不拘一格, 靈活多變,只要老師精心設計, 一定會發現趣味就在身邊。把與活動主題相聯系的,要么生動活潑、要么新鮮有趣、要么幼兒熟悉喜歡的活動作為活動的開始環節, 一定會有意想不到的效果。

“良好的開端是成功的一半” 因此,,教師應盡量使導入的語言富有趣味性, 導入的形式生動活潑。 才能引起幼兒的無意注意,進而有目的、有計劃的進入活動的主題。幼兒的無意注意會持續發展成為有意注意 。 既符合了幼兒活潑好動, 好奇心強的特點, 又能有意識地讓幼兒由被動的學習轉為主動積極的學習。

教育活動中的導語指的是教師在講授新內容前,有目的、有計劃, 并用一定的方法所設計的簡練概括的語言，教育的導語如果設計巧妙，運用得當，能有有效地提高教學效果。從幼兒教育心理學的角度來分析,它起碼具有以下幾方面的作用。

一、引起興趣,集中注意

根據幼幾身心發展的特點,要上好每一節教育活動課，教師必須善于在開講時運用各種手段，集中幼兒的注意力,引起幼兒濃厚的學習興趣。因為講課開頭如何，會直接影響幼兒的學習興趣、情結、注意狀態等。教師如能在每節活動開始前精心設計導語,就容易吸引幼兒，使之產生新寄感，集中注意力。 例如.給幼兒復習“8”的合成時,我設計了這祥的導語“小朋友, 你們好！今天當師請你們看表演節目。 到了那兒,請小朋友對號入座, 手里的數字和椅子上的數字合起來正好是“8”，那么,這張椅才是你的座位?！边@樣簡單的幾句話就能激起幼兒強烈的學習愿望,他們一個個興趣盎然地找到了自己的“座位”?？梢?這樣的導語能激發興趣，集中幼兒的注意,起到組織教學的作用.

二、開啟思維, 引起思考

教師的講授、點撥、引導,只有伴隨著幼兒積極的思考,才能使幼兒有所得 。思由疑引起.有疑才有思。 所以，教師巧妙設疑點導語, 能起到開啟思維,引起思考的作用。我在活動前,根據要講述的內容，有意設置疑同,以誘發幼兒的好奇心。 例如,在講《司馬光救小朋友》這則故事時，我沒有先交待故事名稱,而是出示了一張孩子掉進水缸的圖片,并焦急地說:“哎呀！一個小孩掉到水缸里去了,缸又高,水又滿,怎么辦呢?”我先請小朋友們動腦筋想辦法,然后對他們說:“下面老師給小朋友們講個故事,看有個叫司馬光的小孩是怎樣救人的?！边@樣造成思念, 既增強了幼兒聽故事的欲望,又開啟孩子的思維。

三、畫龍點睛,突出重點

任何一節活動都有其重點、難點。而這重點、難點,恰是授課的關鍵環節。如果教師在講新課時能設計好導語,就可以幫助幼兒掌握重點和難點。例如,在給幼兒講《聰明的大公雞》故事時,為了突出大公雞的聰明,講故事前,先讓幼兒看插圖,指著問:“小朋友,看大灰狼在干什么?”幼兒馬上注意到圖中大灰狼在逃跑的情景。 接著問: “這只兇惡的大灰狼為什么逃呀?它是怎樣被趕跑的呢?”,然后我不失時機地說:“下面,老師就給你們講這則聰明的大公雞的故事?！边@樣一點暗, 重點就突出了 。

怎樣恰當地設計和運用導語呢? 由于學科不同, 各門學科中每節活動的內容及其教學重點、 難點不一樣, 導語的設計和運用就沒有固定的模式,也不能強求一致。不過,不管哪門學科,不管教學內容是什么, 教師在設計導語時都應注意以下幾個問題:

第一,求精,要有概括性。課堂導語只是引語,并不是講授的主要內容。因此,要抓住重點,提綱挈領,語言要精當、概括,不能龐雜、繁瑣、冗長。

第二, 設疑力求有啟發性。 啟發性是指課堂導語要給幼兒留有思考的余地,能引起幼兒的思索。這就同時要求活動導語的設計要有針対性和可接受性?！搬槍π浴笔侵富顒訉дZ的設計要根據教學目的,圍繞教學重點、難點來設疑而不能離題,“可接受性”是指問題的設計要適合幼兒的年齡特點,深淺適中。

第三,巧妙,具有趣味性。給幼兒設計的導語形式可以多種多樣, 應盡可能巧妙有趣些。教師可以提出問題,引起懸念,順勢導入,也可以通過讓幼兒猜謎語、做游戲、做實驗等形式喚起幼兒求知欲,激發幼兒的學習興趣。但不能故弄玄虛、嘩眾取寵,那樣反而會沖淡和影響教學效果 。

第四,求準,講究嚴密性?；顒訉дZ不能模棱兩可,含糊其詞, 導語的語言和形式都應適當、準確。當然,導語也要注意思想性。不能只顧及知識性、 趣味性而忽視了教育性和思想性等 。