家校溝通的核心密碼

王曉紅

（一）研究的基本情況：

“學校與家庭教育互動策略的研究”培養學生良好學習習慣，是針對現在的家庭教育與學校教育之間存在的互相脫節的問題提出的，是指作為影響學生發展的學校和家庭之間相互作用和相互影響。當家庭和學校目標一致時，家庭教育與學校教育就會相互合作產生一種合力，而當學校教育與家庭教育的目標不一致時，它們之間就會產生沖突，出現干擾、阻止和破壞教育行動的現象。家?；邮侵咐矛F有的學校教育資源，開發家庭教育資源，形成家庭、學校真正意義上的教育合力，體現在學校、家庭在教育觀念、教育思想、教育內容、教育途徑和教育方法等的一致性與和諧性。

通過對本課題的研究在汲取現代學校教育與家庭社區教育發展經驗的基礎上，以學校與家庭教育的合作為支撐點，建立學校、家庭教育的互動機制，拓展家庭的服務功能，爭取社會各界參與學校管理，利用現有的學校教育資源，開發家庭教育資源，形成家庭、學校真正意義上的教育合力。本課題著重從家校教育互動的組織方式和互動式評價方面進行了探索。其追求的目標在于構建學校、家庭教育互動協調的運行機制，從而促進學校與家庭教育形成互相融合的局面，促進家庭教育現代化，開創學校與家庭教育改革與發展的新天地。

（二）研究的理論依據：

按照《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》第五部分的要求，“重視和發展家庭教育，把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來”。面對二十一世紀，中國要躋身于世界之林，實現中華民族的偉大復興，只有增強綜合國力，綜合國力的增強需要有現代化的經濟發展，而經濟發展離不開科技進步和相應文化的發展，科技和相應文化的發展又有賴于高素養人才的培養即教育的發展，教育的發展帶動全民族人的素質提高。新事物、新知識的層出不窮和日益激烈的競爭使人們對教育有了新的認識，終身學習的理念被逐漸接受，對于下一代的培養意識增強，在這種背景下，人們對于教育格外的關注，渴望有良好的教育環境。然而，目前的狀況是：家庭教育觀念更新的滯后與學校教育的與時俱進形成強烈反差；家長的家庭教育能力不適應社會發展的要求；以及家長接受新事物的熱情低于學生等直接反映在學生的言行之中。

家庭教育既是素質教育的重要組成部分，也是學校教育的延伸和補充，是學校教育強有力的支持。家庭教育對學生的思想品德、心理素質、審美情操等起著啟蒙和培養作用，它的教育功能是學校及其他社會群體所無法代替的。加強對家庭教育工作的指導，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，為學生健康成長營造良好的家庭環境，這不僅是當前深化基礎教育改革的需要，也是全面推進素質教育的需要。據調查：凡是身心健康成長，德智體美勞全面發展的學生，都受到良好的家庭教育。盡管家庭情況不一，家長的職業、文化程度有別，家庭教育模式也不一樣，但都包含以下一些基本要素：第一，家長具有高度的責任感，關心孩子的健康成長，重視家庭教育，并將望子成龍的美好愿望轉化為教育孩子成材的現實努力。第二，具有正確的教育觀念和科學的教育方法。第三，積極主動的配合學校教育。建立家校協同的教育網絡，對于提高家庭教育的質量，密切家校的聯系，鼓勵家長參與學生素質的培養有著不可估量的作用。為此，在抓好學校教育的同時，要重視家庭教育，充分發揮家校教育互動在全面推進素質教育中的積極作用，并著力構建家庭、學校、社會三為一體的系統教育工程，使之各個方面都能一起來關心和支持，形成一種有利于學生身心健康發展的社會環境，讓青年一代能茁壯成長。

（三）研究的內容原則和方法：

1、本課題是家?；臃椒ǖ难芯?，是針對現在的家庭教育與學校教育之間存在的互相脫節的問題提出的。當家庭和學校目標一致時，家庭教育與學校教育就會相互合作產生一種合力，而當學校教育與家庭教育的目標不一致時，它們之間就會產生沖突，出現干擾、阻止和破壞教育行動的現象。

家?；邮侵咐矛F有的學校教育資源，開發家庭教育資源，形成家庭、學校真正意義上的教育合力，體現在學校、家庭的教育觀念、教育思想、教育內容、教育途徑和教育方法等的一致性與和諧性。

2、家?；拥奶攸c

（1）家?；邮嵌鄬哟?、多維度的雙向活動，是家庭及家長、學校及教師與學生在一定社會/社區背景下的相互教育和共同進步。家長不僅要對學校教育給予支持，而且要做學校教育的參與者、合作者和決策者，學校和教師要對家庭教育作出指導，發揮主導作用。

（2）家?；訃@的中心是學生，合力指向學生的全面發展，學生是家庭和學校共同的服務對象。促進學生的全面發展是協作互動的最終目的。

（3）家?；邮巧鐣⑴c學校教育的一個重要組成部分。家長參與學校教育離不開社會大背景，家?；颖厝粫M一步擴展至與社區乃至社會方方面面的全面合作。

3、課題的實施

學校與家庭必然有著千絲萬縷的聯系。家長在法律上對子女具有監護權，也就意味著他們對子女的學校教育有適當的知情權、發言權和參與權。這是所有家長的應有權利，必須受到尊重、維護和鞏固。從這個理念出發，學校接受了家長的委托為其子女提供教育服務，那么，在服務過程中就有責任向家長交代工作，進一步接納家長的間接介入或直接參與，甚至是接受家長的監督和評價，以確保學校教育服務的質量和效果。同時作為未成年人的監護人，家長也有責任和義務配合學校做好學生的教育工作。在教育問題上，學校與家長有著共同的培養目標，本質上講是沒有利益沖突的。關鍵就在如何做好溝通互動的工作。

在教育教學實踐中首先，建立家?；拥慕M織機制：

（1）、制度安排

為了保證互動交流的暢通和項目（活動）能按計劃進行，我校建立了一定的互動制度。

①建立學校對家長述職的制度。（家長會）

家長對學校管理內容與措施、辦學方案等是否透明具有強烈的興趣。建立學校代表對家長的述職制度有利于滿足這一興趣，并且從更高、更全的層面來與家長交流。