愛如陽光雨露育幼苗健康成長

賈海芹

摘要：班主任老師一直以來都是學校工作的重要角色，是學校德育工作的中堅力量，對于學生的成長和發展起著關鍵性的作用。作為班主任，我們的心時刻都與學生的心相互交融，我們的行動是學生的一面鏡子，起著榜樣的作用。因此，我的育人理念是：班主任如陽光雨露，適時適量才能培育出健康的學生。十九年來，我把愛傾注在每個學生身上，努力做到教如嚴父，愛如慈母，導如師長，交如朋友。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態引導他們，讓學生在愛的環境中健康成長。

關鍵詞：耐心；關愛；培養；感染

班主任老師一直以來都是學校工作的重要角色，是學校德育工作的中堅力量，對于學生的成長和發展起著關鍵性的作用。作為班主任，我們的心時刻都與學生的心相互交融，我們的行動是學生的一面鏡子，起著榜樣的作用。因此，我的育人理念是：教師班主任如陽光雨露，適時適量才能培育出健康的學生。十九年來，我把愛傾注在每個學生身上，努力做到教如嚴父，愛如慈母，導如師長，交如朋友。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態引導他們，讓學生在愛的環境中健康成長。

一、耐心引導——讓學生體驗干部的責任

班集體的形成，體現了一個班的精神面貌和形象，反映了集體共同的價值觀念、道德規范和班級精神，反映了全班學生的思想認識、情感和意志狀態。積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔班級干部。學生個人報名和推薦，選舉出各方面能力強，又關心集體，有責任感的學生做班干部。小干部們開始工作肯定是缺乏經驗，我手把手地向他們傳授工作方法，出現問題，耐心地給予具體的指導。

有了得力的小干部，班級各項工作就能順利開展。早自習，有“播長”能按部就班的安排新聞播報員播報新聞，安排會講故事的同學提前報名做準備，每天早自習會有一名同學們，講一個自己印象深刻或有教育意義的故事。午自習，有“檢察官”每天給學生聽寫，檢察同學們的字詞背誦是否掌握牢固。下課時，有“領隊員”帶領學生在教室外排隊，把同學們帶到操場進行有益的體育活動。兩個“圖書管理員”能夠自己到圖書室借還圖書，還熱心地幫助同學收發圖書，并做好記錄?！嗉壐黜椆ぷ髦刃蚓?。每周我們班都能得到紀律、衛生和課間操流動紅旗；2017年3月我班被學校評為“養成教育優勝班”。2018年被評為區優秀班集體。

二、關愛個體——讓學生感受集體的溫暖

班集體既是教育的對象和目的，又是教育的力量和手段。良好的班集體是學生全面健康、和諧發展的熔爐，對于培養學生自我教育能力和發展性心理品質都具有極其重要的意義。從某種意義上說，離開了班集體，就不能教會學生學會學習，學會生活，學會做人，快樂健康成長?，F在，人們的生活條件好了，學生的物質要求能很容易滿足，但是由于單親家庭增多，很多家長對孩子的關愛卻少了。作為班主任，對于這樣的孩子更要特殊照顧，讓孩子感受到來自老師和同學的關愛。

班里有一個小男孩，叫默默，性格倔強，脾氣暴躁，遇到事情得理不饒人，經常與同學有摩擦。后來經過了解，默默的父母確實離異了，默默跟著爸爸和爺爺生活，可是因為他爸爸工作忙，經常不回家，默默基本上是與爺爺在一起的。他的爺爺因為覺得孩子這種情況很可憐，所以對他特別溺愛，即使他犯錯誤，也從不批評他，導致他遇到事情說一不二，老想讓別人聽他指揮。

從那以后，我就注意在多談談心，問他一些生活上的事，了解他回家的作業情況等。當他犯錯誤的時候，告訴他的這些行為對他所產生的危害，使他對這樣的問題有一個清醒的認識。同時只要他有轉變或有進步，哪怕是一點點，我也要加以表揚，還做到常提醒，多鼓勵。

在默默生日的時候，我送給他一個精美的筆記本，并用心形N次貼寫上“祝默默生日快樂”的祝福語！還請一些同學寫上了想對他說的話。我發現：雖然禮物不大，但他還是很意外，美滋滋的接受了。我還偷偷告訴其他同學，大家不要冷落他，多和他接觸，讓他漸漸融入到我們班級這個大家庭來。一點點的我發現 ，他的性格開朗多了，與同學們的關系也在慢慢變好。

對每個孩子尤其是單親孩子來說，老師的愛是一種無私而偉大的力量，老師的支持和鼓勵能夠揚起愛的風帆，為孩子的健康成長領航。

三 、多樣閱讀—— 促班級形成良好的風氣

學生各有各的興趣愛好，讓他們共同和諧的學習生活，友好地相處，不是件容易的事。如果能培養學生有共同的情趣愛好，就容易溝通，并建立良好人際關系，形成良好的班級文化氛圍。有什么樣的環境，就能造就什么樣的人才，因此，作為班主任我為學生努力營造讀書的大環境，并以此達到學生自我教育的目的。愛表現是孩子的天性，我們每周都舉辦一次讀書交流活動，讓孩子們把自己讀到的精彩故事講給其他同學聽，與大家交流、共享。使講者有一種成功的喜悅，從而更加勤奮讀書。聽者也一定會受其感染，而漸漸喜歡閱讀，從而達到促進讀書的目的。

豐富多彩的班會活動，也是加強文化建設的好時機。去年，是長征勝利80周年，我班開展了以“弘揚長征精神 培育民族自信心”為主題的班會，學生以小組為單位搜集了大量關于長征的知識，歌謠，詩詞等資料，從主持人到朗誦者，無不認真準備。通過這次班會，孩子們更加堅定了做紅色傳人的信念，同時朗誦能力得到了鍛煉。還在學校班會評比中還獲得一等獎。

加強文化建設，也促進了班級文化氛圍的形成和發展，從而增強班集體的向心力和凝聚力。2016年1月我班學生李金澤獲得北京市網上冬令營“傳家風，共成長”優秀家風故事獎。2016年和2017年我班學生劉欣瑜參加順義區十五、十六屆學生藝術節，分獲朗誦組三等獎和二等獎。因為在學校組織的“在閱讀中成長、在成長中閱讀”活動中表現突出，我班在2017年4月被北京攀登閱讀研究中心被評為“書香班級”，我被評為優秀閱讀指導教師。今年我班還在學校組織的“成語文化龍門陣”活動中榮獲一等獎。2018年2月在學?！捌肺稌?，誦讀經典”活動中獲“書香班級“”稱號”。2018年4月在學?！捌肺稌?，夢想起航”活動中，學生們根據課文《半截蠟燭》改編的課本劇，在“我的班級，我的劇”課本劇展演中表演非常精彩，獲得了一等獎。2018年4月在學?！捌肺稌?，夢想起航”世界讀書日“大自然給了我靈感”主題活動中，因為學生們給動物大王沈石溪的作品寫前傳和續篇，涌現出許多優秀作品，我班被評為優秀組織獎。

四 、感染家長——共育祖國幼苗健康成長

現代教育不是一個孤立、封閉的過程，而是開放的、現實的、全方位的社會活動。任何學生的成長都離不開三個方面的環境：家庭、學校、社會。學生是在學校、家庭以及社會的共同影響下成長的。班里發生任何情況，我都會及時解決，經常跟家長反映孩子在學校情況。

對于學生的學習，我從不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的，這樣也讓家長能有機會了解學生的在校學習情況，及時查漏補缺。針對那些有多種缺點且學習成績差的學生，我總是以愛他們為出發點，向家長匯報時也總是從表揚其優點開始，挖掘他們在學校的點滴進步，通過談話使得學生和家長都能增強信心，覺得孩子還有希望，還有進步的可能。

當學生犯錯時，我及時與家長取得聯系，尊重家長，不一味指責，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失，讓家長能深深體會到教育孩子改正錯誤的必要性，心情愉快的與班主任協抓共管。在教育教學過程中，每次與家長聯系是我都能做到心平氣和，我的謙和也感染著每一位家長。 “三人行，必有我師”，面對著如此眾多的家長，我積極采納來自家長合理化建議。我認為處理好與家長的關系，加強與家長的聯系合作，也是促進孩子健康成長的有力保障。

隨著時代的發展，班主任工作確實具有很強的挑戰性，這就要求我們在班級管理過程中要抓好重點，突破難點，要做到“勤關心”：勤關心學生情況、勤思考班級事情；還要做到“有耐心”：對于學生教育工作不是一朝一夕的事，在班級管理中遇到問題學生，不可能一下子就把孩子教育好，要有耐心，循序漸進的轉化和持之以恒鞏固?！耙环指乓环质斋@”，付出多少就會獲益多少。

我熱愛班主任工作，并盡心盡力地做好，選擇了教育耕耘，就是選擇奉獻。在班主任工作的這片沃土上，我不求驚天動地，只愿帶好每一個班集體，讓每一個學生都能積極向上健康地成長。