表揚的魅力

劉魯京 彭淑英

接班后，有一個女生叫王小雅，該生性格內向，不愛講話，課上從沒發過言，你就是叫起她來，她也是死氣不出，就是說了，聲音也小得像蚊子一樣，根本就聽不出來她說什么。作業字跡潦草，成績屬于中下等。家長也是拿她沒辦法。

怎么辦呢？我為這個問題一直很頭疼，于是我每天對她進行觀察。經過一段時間的觀察，我發現該生由于性格內向，上課特別遵守紀律，沒有亂說亂動的現象。發現這個現象后，我內心一陣驚喜。有了，就從這里入手。于是在一次班會上，我故作神秘地對同學們說：“你們知道老師現在最喜歡誰嗎？”同學們都睜大眼睛看著我，等待我的下文。我就特別鄭重地對同學們說：“我現在越來越喜歡‘王小雅了。你們想知道老師為什么喜歡他嗎？因為她上課專心聽講，她的一雙大眼睛從來沒有離開過老師的視線，多么會聽講的孩子呀！老師就喜歡這樣的孩子?！痹谥v這些話的時候，我特別注意該生的反應，只見她高興的小臉緋紅，一副得意洋洋的表情，意思是告訴別人：你們看老師表揚我了。就這樣我抓住孩子在校內一切表現好時機，及時進行表揚。從那以后，王小雅變了，變得開朗活潑了，上課也能舉手發言了，作業除去按時完成外，字跡也非常工整，成績也有所提高，見到老師也能主動的打招呼了。

通過這件事，使我更加深刻的感悟到表揚的魅力，表揚能使孩子們更自信，能使孩子們更進步。我們當老師的要善于發現孩子們的閃光點，要學會欣賞自己的學生，要不失時機地對孩子的優點進行表揚和肯定，給孩子展示自己的舞臺，讓孩子對自己充滿信心，對未來充滿信心，使學生的思想品德得到正確的引導，養成良好的行為習慣，將來成為對國家有用的人才。