高等學校公民信息素養教育模式研究①

董劍英，閆瑞君，徐薇

[摘 要] 信息素養被公認為是現代公民綜合素養的基礎，高校在信息素養教育中具有得天獨厚的優勢，探索如何利用高校的資源優勢，構建公民信息素養教育的模式。

[關 鍵 詞] 高等學校；信息素養教育；途徑

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0084-02

一、我國公民信息素養教育現狀

信息素養從概念提出到現在已經走過了四十多年，和國外發達國家相比，我國信息素養教育起步較晚。20世紀80年代，一部分有識之士就意識到了信息素養的重要性，開始在國內介紹信息素養的概念，培養信息素養的意識。進入21世紀以來，隨著計算機技術、網絡技術的廣泛應用，信息量呈指數級增長，在信息社會和知識經濟背景下，信息素養問題更引起了廣大專家學者的關注研究。學界以“信息素養”為題的研究呈現顯著上升的趨勢，公民的信息素養問題也引起了各級政府的重視。但是我國幅員遼闊，人口眾多，經濟發展不均衡，從而導致我國公民信息素養水平的差別。主要表現為地域不同造成信息獲得的不均衡；受教育程度不同造成信息技能的高低；思想意識的不同造成信息意識的差別等。如果要想提高信息素養水平，只能依靠自主學習，有一定的盲目性和局限性。

二、高等學校開展公民信息素養教育的優勢

高等學校是高等教育的專門機構，也是我國公民信息素養教育的主要陣地，擁有一流的師資隊伍和先進的技術設備，肩負著培養公民信息意識、信息能力、信息道德以及終身學習能力的重任。其優勢主要表現在：

（一）完善的信息素養教育標準體系

大部分高校從20世紀90年代開始，就開設了信息素養教育的課程，經過幾十年的探索和實踐，不斷改進和完善，對信息素養教育的任務、內容、方法、目標和考核都有一套較為完善的流程，形成了自己的標準體系，并在這套體系中培養了大批優秀人才。

（二）經驗豐富的高素質人才隊伍

高等學校是高素質人才的濟濟之地，師資力量雄厚。任課教師都是社會的精英，知識淵博，信息素養水平高，具有很強的信息道德規范能力、超強的信息意識，同時又掌握了高超的信息檢索能力，既是信息素養方面的專家，又是教育方面的專家。

（三）先進的技術設備

高?？衫玫馁Y源豐富，有完善、系統的硬件設施，一般都配有專門提供信息檢索的機房，有充足的計算機可供利用，為信息素養教育提供了方便、快捷的場所；圖書館藏有豐富的圖書，數量可觀的中外文數據庫資源豐富。這些軟硬件設施為信息素養教育提供了得天獨厚的條件。

三、高等學校公民信息素養教育的途徑

我國高校按照高等教育開展的方式分為全日制教育和非全日制教育，教育方式不同，信息素養教育也應該有所區別。全日制學生生活學習在學校，和教師面對面交流與互動的機會較多，學校的各種設施資源利用起來非常方便；非全日制學生包括函授、夜大、自考、電大和各種培訓班，到校時間有限，和老師見面機會較少，更多的是依托計算機、網絡等技術手段來學習。因此信息素養教育的內容方式應該根據不同的公民有所改變，針對不同的學習方式，采用不同的方法，提升全體公民的信息素養水平。

（一）優化在校學生的信息素養教育

全日制在校學生是高等教育最基本、最重要的培養對象，也是高校信息素養培養的主要對象。這部分學生經過多年的系統學習，已經具有一定的信息素養，并且信息素養水平差別不是很大。百分之九十以上的學生對自己感興趣的信息，能夠積極主動地去查找，并且保持較高的注意力。高校的主要任務是集中學習和系統學習，培養他們自主學習的能力和終身學習的意識，教會他們從冗雜的信息中篩選有用信息，進一步提高他們深層次的理論修養，養成良好的信息道德習慣。

1.豐富更新信息素養課程的教學內容

我國高校在90年代就設立了《文獻檢索課程》和《計算機基礎》課程，有一部分學校還開設有《網絡信息資源開發和利用》等課程，信息素養教育已經形成了一定的規模，具有規范的教學內容、完整的教育體系和一系列評價體系。但是隨著信息技術、網絡技術的不斷發展，信息資源的迅速膨脹，信息載體的多樣化，信息素養教育的內容更加豐富，對培養目標也提出了更高的要求，單純的信息檢索已經不能滿足時代的需求，信息素養教育的內容應該跟隨時代的進步、技術的提高而不斷更新變化，不斷充實完善。

2.推進信息技術在課堂教學中的應用

多媒體技術和網絡通信技術改變了傳統的教育模式，課堂不再是教師主講學生被動接受的單一教育模式，移動設備的普遍使用，MOOC的方便自由快捷，使學生獲得知識的渠道和范圍更多、更廣泛，教師更多的是利用多種先進技術，引領學生，指導學生。信息素養教育課程更注重對學生能力和意識進行培養，在教學過程中給學生提供更多的動手實踐機會。信息技術和課堂教學結合起來，極大地提高了教學效果和教學效率。

3.開展適合大學生特點的活動

大學生充滿青春活力，思維敏捷，興趣廣泛，接受新生事物快，能夠很快融入豐富多彩的活動中。針對大學生這種特點，在校園中舉辦靈活多樣的講座、豐富多彩的展覽、眾人參與的知識競賽等；在校園文化建設中，利用QQ群、微信公眾號，加強信息道德素養宣傳，教會學生鑒別網絡信息，抵制盜版書刊光盤、加強知識版權保護意識；充分發揮專職教師的優勢，進行系統培訓，加強專業知識的傳授，例如，對網絡信息的鑒別優選、信息道德觀等。

4.充分發揮圖書館的功能

圖書館是高校的重要組成部分，也是信息資源、信息檢索、信息網絡的主要場所，同時還是信息素養教育的主要承擔者，《文獻檢索》課程的老師多是由圖書館經驗豐富的館員擔任。資源優勢、人才優勢和環境優勢使信息素養教育成為圖書館的一項重要工作，圖書館應該充分發揮自身優勢，針對不同層次的學生，面對不同的需求，開展形式多樣、內容豐富、層次分明的信息素養教育活動。

（二）重視繼續教育者的信息素養教育

高校除了全日制學生外，還有相當數量非全日制的繼續教育學員，例如，函授生、夜大生、各種培訓生、參觀學習團體等。我校就設立有繼續教育學院和教師教育學院，承擔著成人高等教育、高等教育自學考試等，在籍學歷學生達到一萬五千多人；而在非學歷教育方面，資格證書培訓、行業培訓、專題講座，尤其是教育部、財政部聯合實施的旨在提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的“國培計劃”，培訓了大批農村教師。參加培訓的老師來自全國各地，通過實施“國培計劃”，培訓一批“種子”教師，提升他們的信息素養，使他們在回到工作崗位后，不僅改善了農村的教育狀況，在推進信息素養教育中也發揮了骨干示范作用，帶動基層教師，培養農村學生的信息素養。

繼續教育學員大多是在職人員，一邊工作一邊進修，學習時間主要是在工作生活之外的閑暇時間進行，在校時間短，學習時間斷續，與教師見面少，集中在晚上或者假期里，很難在學校把學到的知識消化吸收，主要依靠自學，高校的很多資源難以利用，在有限的面授時間內，更偏重專業知識的學習，而忽視了信息素養的教育，造成這部分學員信息素養教育的缺失。尤其是中小學教師，具有雙重身份，信息素養是他們終身學習的必備能力，如果不提高他們的信息素養，會直接影響到下一代的信息水平，故此繼續教育者的信息素養教育是不容忽視的。

繼續教育學員同時又具有閱歷豐富、學習意愿強烈、主動性強、動手能力強、觀察敏銳的特點，是帶著問題來學習，溝通能力強，接受能力強。高校應當針對繼續教育學員的特點，從思想上重視繼續教育學員的信息素養教育，行動上開設信息素養課程，增加信息素養教育內容，或者開設信息素養專題，有針對性地開展信息素養教育，同時開放學校的各種硬件設備，如校園網絡、終端設備、多媒體教室、圖書館等，讓他們盡快適應網絡環境，熟悉各種操作流程，為他們提供便利的學習環境。

（三）發揮高校信息素養教育的社會輻射作用

我國公民信息素養水平的高低，在很大程度取決于其受教育程度，教育水平與信息素養水平有著較為直接的關系。如何改善這種狀況，縮小這種差距，是一個值得探索的課題。對走進校門的公民進行信息素養教育，是高校的職責所在，學校能夠納入計劃，統籌安排，按部就班地進行系統規范的教育。除此之外，高校應該利用自身的各種優勢資源，走出學校的圍墻，對普通公眾進行信息素養教育，提升全體公民的信息素養水平。我校的頂崗實習支教工程，走在了全國高校的前列，受到了基層中學的普遍歡迎，得到了各級領導和教育部的充分肯定，為期半年的頂崗支教實習活動，與中學生同吃同住，這也是一個非常難得的普及信息素養的機會；有目的開展的大學生社會實踐活動、青年志愿者等活動，更是面向社會公眾的信息素養教育專項舉措；下鄉扶貧支教項目和校企合作科研項目不僅是傳送知識，提供先進技術，開放高端設備，更多的是教會他們獲得知識的途徑，提高合作者的信息素養水平。

四、結束語

信息素養是信息社會全體公民的基本素質，公民信息素養水平反映了一個國家和地區的發展水平。在信息技術時代，公民只有不斷學習，提高自身文化水平與信息素養，才能在當今激烈競爭的環境中擁有立足之地。信息素養更多的是通過學校教育來獲取和提高，因此，高校在公民信息素養教育中扮演著重要角色，應該從思想上高度重視，充分發揮自己的優勢，建立一套行之有效的教育模式，真正擔負起公民信息素養教育的重任。

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