藝術類大學生就業情況及解決方案探究

方健，丁立紅

[摘 要] 近年來，藝術類專業大學生數量逐年增加，其就業問題受到了社會的普遍關注。由于藝術類大學生招生方式的特殊性，其就業問題具有一定的獨特性。闡明了藝術類大學生的就業現狀及形成原因，并根據存在的問題提出了解決方案。

[關 鍵 詞] 藝術類；就業現狀；解決方案

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0198-01

隨著社會經濟條件的發展，各地藝術市場不斷繁榮，對藝術類人才的需求不斷增多。高校的藝術類專業逐漸成為熱門專業，藝術類專業的招生規模也逐年擴大，越來越多的學生選擇藝術相關專業作為其高等教育專業[1]。

一、藝術類大學生就業現狀

以某理工類院校藝術專業學生的初次就業率為例，由于該校地處江南地區，經濟較為發達，就業率常年保持在90%以上。下表為近幾年的就業率。

如上表所示，藝術類專業畢業生的就業率普遍較高，同時從事藝術類相關職業的比率也較高。但在就業率較好的大背景下，學生的就業質量較低，主要供職于各中小型企業或藝術類輔導機構，學生運用所學知識的契合度及發展前景普遍較差。學生在校所學的各項技能無法得到充分的發揮。

二、形成原因

（一）藝術類學生求職依賴性較高

一般情況下，藝術類大學生在求學過程中，求學成本高于其他非藝術類大學生。因此在求職過程中，藝術類大學生的求職期望值普遍高于其他專業學生。在求職的過程中遭受挫折，會非常容易求助于家長、親朋好友或其他社會關系，喪失自己找工作的熱情。

（二）藝術類大學生與企業交流匱乏

在學生求職過程中，學校和用人單位扮演了主要角色。學校扮演信息的發布者，企業扮演信息的提供者，兩個角色之間的交流十分密切。因此，企業與學生的交流僅限于在招聘過程中的交流，導致學生與企業之間無法進行全面的了解，學生和企業之間不匹配的情況增多，對雙方都有負面影響。

（三）藝術類學生轉行能力較弱

藝術類專業招生錄取政策對文化課成績要求不高，藝術類專業大學生把大多數的時間精力放在了藝術專業學習上，文化課水平普遍較差，個人文化修養、計算機應用、外語口語等綜合素質薄弱，如果藝術類大學生畢業轉行，很難與其他專業的畢業生競爭。

三、解決方案

（一）幫助學生樹立正確的就業觀

高校開設就業指導課，幫助大學生認知自我、認知職業、認知社會，也能幫助學生正確認識藝術類專業求職的難度，正視自己的具體情況，有一個正確的定位?，F在，大部分學校的就業指導都是以授課的方式進行，要求學生了解面試的禮儀、技巧和簡歷的制作等，這樣的授課有助于學生認識到求職的重要性，但是這一授課形式，無法讓學生在個人意識中樹立起對自我的概念以及求職的強烈渴望，尤其是對藝術學院學生來說，正常的授課只能幫助學生了解求職的過程而無法讓學生真正了解求職的意義和重要性。

（二）拓寬企業與學生的交流渠道

學?？赏ㄟ^增加學生專業考察機會，建立校企共建人才基地等方式提高學生與企業交流的頻率，增加學生和企業之間的了解，讓部分學生在求學過程中就能夠參與到企業的相關工作中去。這不僅能夠提高學生的學習動力，還能夠提高學生學習方向的精準度，自覺提高自己的專業能力，提高與企業的契合程度。同時學生通過對企業的了解，也會增加學生的就業誠信度。在以往的經驗中，這樣的學生在求職的過程中備受求職企業的青睞。

（三）科學設置課程，提升學生就業能力

現在部分藝術類專業課程設置的實用性及社會需求度較高，如環境設計、服飾設計等專業。以某理工類院校的學生為例，此類專業的就業往往都會達到98%以上。因此，藝術學院在設置此類專業時應該結合當地的經濟發展和人才需求制定相對應的課程，提高學生的求職成功率。

總之，解決藝術類大學生就業難的問題，需要學校通過就業指導課及第二課堂幫助學生樹立正確的就業觀念，找準定位，認真求職。學校也要增加學生與企業的交流，力爭通過校企共建基地幫助學生在校期間就能夠培養自己與企業的契合度，以增加求職成功的幾率。學校在確立課程時也要與當地經濟發展相結合，針對當地的實際設立課程，提高所學知識的實用性。

參考文獻：

[1]李文飛.藝術類大學生就業分析[J].文藝生活，2015（3）.

[2]阮筠，周文華.地方本科院校藝術生就業心理的探究[J]. 昆明民族干部學院學報，2016（6）：52-53.