高職英語教師科研能力培養研究

肖鳳姣

[摘 要] 教師的職業能力很大程度體現在是否具有較強的科研能力?，F在許多高職院校的產學研特色便是提高院校的科研能力，為了提高學校的科研能力，就必須提高教師的科研能力。就目前高職院校中英語教師在提升科研能力時面臨的現狀及影響其提高科研能力發展的因素展開討論，結合自身經驗進行分析，根據阻礙高職英語教師提升科研能力的因素，有針對性地提出相關建議，給出高職英語教師科研能力培養的途徑，以緩解高職英語教師科研困難的局面。

[關 鍵 詞] 高職英語；教師；科研能力；培養

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0217-01

教師的科研能力是指教師具有較強的科研意識，能夠準確地選定課題和研究對象，熟練地運用合適的方法與手段，有效地探索教育教學規律，科學、規范地表達研究成果的能力，主要包括發現問題和提出問題的能力、實驗研究的能力、成果表述的能力等[1]。當今時代在飛速發展，英語在生活中的應用越來越廣泛，各高職學校對英語的教學也越來越重視。高職院校進一步加強了英語類專業建設，有效地支持拓展各項科研工作，為高職英語教師的科研工作創造良好的工作環境，以增強英語教師的整體業務素質和能力，提高學校整體的英語教學水平。如何提高高職英語教師科研能力，筆者欲結合自身經驗從以下幾點進行分析：

一、高職英語教師科研現狀及問題

（一）缺乏科研意識和專業指導

目前很多高職院校的教師缺乏科研意識，部分教師甚至不能端正態度，拒絕搞科研，提到科研甚至會出現恐懼情緒。這是因為他們對科研缺乏一個正確的認識。一些年紀較大的教師認為英語教學才是主體，科研沒有什么用處。當然也有很多老師被動進行科研，他們進行科研主要是為了評職稱，科研效果較差。出現這種情況除了由于部分教師對科研沒有正確的態度，更大的原因是目前有部分中專升格為高職院校，部分英語教師的教學水平達不到標準，從而導致他們不具備科研意識，沒有端正科研態度，更別說有明確的科研方向了。

當然，想要一個隊伍發展好，必須要有一個好的帶頭人。部分學校領導不重視教師的科研能力，沒有安排專業人員帶領英語教師進行教學科研，導致英語教師在進行科研時，缺乏專業的指導。原本由于部分教師缺乏科研意識，科研態度較差，科研能力不強，再加上缺乏專業的帶頭人，想要提高高職英語教師的科研能力可謂是難上加難。

（二）教學任務繁重，科研時間較少

近年來，高職院校不斷擴招，學生數量不斷增多，并且有部分學生學習成績較差或者由于高考失誤進入高職院校，學生基礎參差不齊，高職英語教學難度增大。在高職院校中，各個專業都安排了公共英語課程，英語教師課程量增大。以上原因，導致高職英語教師教學任務繁重，沒有足夠的時間和精力對教學中出現的問題進行積極思考和研究，按照先進而科學的教學理論和學生的實際需求設計改進方案，并且成功實施。歸結來說，部分高職英語教師對科研心有余而力不足。

（三）科研環境較差，教師缺乏專業危機感

由于部分高職院校對科研的不重視，導致科研環境較差?？蒲协h境較差可以從兩個方面來說：一方面，學校沒有為英語教師提供外文期刊以及數據資料庫，缺乏及時獲取最新信息的渠道，無法讓他們及時而全面地了解英語領域國內外最新動態，而擁有最新而又豐富的信息資料是英語教師進行科研的基本保證。另一方面，學校對高職英語教師進行科研缺乏精神和物質支持，致使教師認為進行科研前景不佳，缺乏科研積極性。

高職院校的主要目標是培養社會所需要的實用性人才，而英語又作為重點學科，教師必須不斷提升自己。部分高職院校的教師將全部精力放在教學上，完全放棄科研，并且沒有不斷充實自己，在原地踏步，缺乏專業危機感。

二、高職英語教師提高科研能力的策略

（一）教師轉變觀念，樹立正確的科研意識

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條道路上來?！庇蛇@句話可知，教師進行科學研究與教師的成長密切相關。英語教師要明白科研對自身的發展有很大的幫助，并且要正確理解科研與教學的關系。從內心去熱愛科研，積極求知探索，在平常的教學活動中以研究者的身份去發現問題、提出問題并且找出解決方法，在教學之后主動反思和改進自己的工作。

（二）組建科研隊伍，培養科研帶頭人

隨著教育科學快速又深入的發展，科研的難度、深度也隨之不斷增加，對一個課題的研究通常要跨多個領域，一位英語教師孤軍奮戰不會取得多大成效。所以學校應該組建一個科研隊伍，讓熱愛科研的教師互相幫助，共同進步。當然，在組建隊伍之前，必須培養出科研帶頭人，讓這些人以積極的態度和較高的科研能力去帶動其他科研教師，給他們起示范作用，共同發展，以提升英語教師的科研能力。

（三）學校大力支持，創造科研條件

俗話說：“活到老，學到老?！泵鎸﹄y度、深度逐漸加大的英語科研，學校應該給英語教師提供可以重新學習的機會，支持鼓勵他們提升學歷，比如考取研究生或者博士、在職進修等。當然，也要多給英語教師提供外出交流的機會，例如參加國內外的學術會議，參加獲得優秀科研成果的英語教師的講座，學習他們的科研經驗，還要多向名師學習，聽取名師的教誨。

總而言之，要提高高職英語教師的科研能力，學校必須大力支持，創造科研條件，幫助教師轉變觀念，積極面對英語科研。并且英語教師自己要不斷學習，不斷提升自己，以適應英語學科科研的不斷發展。

參考文獻：

[1]曾貞.談高職英語教師科研能力的培養[J].教育與職業，2007（26）.

[2]劉金萍.高職英語教師科研現狀調查分析[J].瘋狂英語（教師版），2009（4）.