大數據時代下的數字教學創新①

楊正婷，付杰，李琨

[摘 要] 近年來大數據成為社會研究的熱點，大數據不僅信息量大，更是對有意義的海量信息進行大規模的挖掘處理。如何將大數據與教育聯系起來，采用數字教學成為目前主要的手段之一。由此出發，對大數據時代下的數字教學創新作出初步的探討。

[關 鍵 詞] 大數據時代；數字教學；教學創新

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0048-01

隨著大數據時代的到來，日益完善的數字化技術在各個領域中迅猛推進，每一種傳統信息都可以用數字精確地描述出來，一幅畫，一張照片，一部電影，一則新聞……都可以霎時間轉化成“數字”在網絡上飛速傳播。

一、大數據時代概述

云計算、互聯網和社交網絡等新興服務促使人類社會的數據種類和規模加速增長，這一切宣布大數據時代正式到來，如何更好地管理和利用大數據已經成為普遍關注的話題。電腦已經成為每一個現代人不可或缺的生活和生產工具，而每天打開電腦面對的就是如洪水般鋪天蓋地而來的數字信息。大數據的規模效應給數據存儲、管理以及數據分析帶來了極大的挑戰，數據管理方式上的變革正在醞釀和發生。對大數據的基本概念進行剖析，并對大數據的主要應用作簡單對比。在此基礎上，闡述大數據處理的基本框架，并就云計算技術對大數據時代數據管理所產生的作用進行分析。最后歸納總結大數據時代所面臨的新挑戰。如此宏大的信息量，用盡一個人一生的精力也無法完成萬分之一。如何從兇猛的數據浪潮中去蕪存菁，就對教學工作者提出了嚴峻的挑戰。

二、大數據時代與數字教學

我們身處大數據的時代，大數據的概念沖擊著我們生活的每一個領域，教育也不例外。大數據技術給教育教學也帶來了新的契機——數字教育。在它的支持下，教學內容可以成千上萬倍的增長，教育的即時性可以精確到秒，最新的科學進展可以在霎時間呈現在課堂上。知識被系統化，由根到干，由干到枝，由枝到葉，由葉到脈絡，到細胞……變化精微，無所不包。

數字教學具有以下幾個特點：

（一）數字教學手段多樣化

信息技術帶給我們的好處就是教育手段的多樣化，各種新穎的、趣味性更強的教學方法應運而生。如，電子刊物、幻燈片課件、教學視頻、卡通視頻、網絡即時的互動式教育、微課等，因為對信息技術的善加利用，讓教學過程更加靈活有趣，色彩、光影、動畫、視頻等元素的引入使教學過程更具視覺和聽覺的沖擊力、吸引力，可調動各種感官，全面運用大腦的協作功能，使記憶更深刻，更持久，真正達到過目難忘、過耳難忘、銘刻于心的教學效果。

（二）數字教學的可重復性

信息技術主導的多媒體教學還帶來了一個巨大的優勢，就是可重復性。傳統的課堂教學具有一次性的特點，教學完成之后，學生只能依靠短期記憶獲取知識，在短期記憶向長期記憶轉化的過程中，記憶的丟失和偏差無法得到彌補和校正，從而使學習的效率不高。運用數字教學，例如，多媒體教學手段，學生可以隨身攜帶的多媒體電子設備，如手機、平板電腦等，隨時隨地“進入”課堂，反復播放教學課件或視頻，從而正確理解教學內容，精確入微地把知識點轉化為穩固的長期記憶。

（三）數字教育的趣味性與滲透性

枯燥無味的教育令人望而卻步，生動有趣的學習卻叫人欲罷不能?，F代信息技術為我們的課堂注入了強大的活力，數字教學帶來的強大趣味性前所未有?；脽羝?、動畫、視頻等多媒體技術已經非常成熟，具有強大的靈活性和可塑性，與此同時，微課、手機應用方興未艾，叫人激動萬分的虛擬現實技術也正在一步步走向我們。新的信息技術手段帶來的新鮮感與趣味性與日俱增，我們要把握這一機遇，改革傳統教育，發展創新，運用信息技術手段把教育教學推上一個新的時代。古語有云，積跬步而至千里，積小流而成江海?？梢妼W業成就無不來自積少成多，潛移默化?，F代人學習任務重，工作忙，壓力大，如何合理、高效地運用有限的時間是教育工作者應該深入思考的問題。

在本文中我們討論了迅猛發展的信息技術對教育事業的影響及其所引領的創新與變革。在大數據高速發展的背景下，現代信息技術不但使教育教學更加體系化，還能同時提供前所未有的校驗功能，保障了知識的準確性、系統性，并實現了知識的同步更新。

參考文獻：

[1]程學旗，靳小龍，王元卓，等.大數據系統和分析技術綜述[J].軟件學報，2014（9）：1889-1908.

[2]楊正婷.大數據時代下分子生物學的教學創新[J].西部素質教育，2017，3（9）：185-185.